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  1. 1. Ensayo sobre la reflexión de la importancia de utilizar comodocentes las Tecnologías de la Información y Comunicación(TIC) en el aula.Gracias a la utilización continua y eficaz de las TIC en procesos educativos, los estudiantes tienen laoportunidad de adquirir capacidades importantes en el uso de estas. El docente es la persona quedesempeña el papel más importante en la tarea de ayudar a los estudiantes a adquirir esascapacidades. Además, es el responsable de diseñar tanto oportunidades de aprendizaje como elentorno propicio en el aula que facilite el uso de las TIC por parte de los estudiantes para aprendery comunicar. Por esto, es fundamental que todos los docentes estén preparados para ofrecer esasoportunidades a sus estudiantes. Tanto los programas de desarrollo profesional para docentes enejercicio, como los programas de formación inicial para futuros profesores deben comprender entodos los elementos de la capacitación experiencias enriquecidas con TIC.La práctica docente no puede permanecer ajena a los cambios vertiginosos de la vida misma,sobre todo esa evolución que se da a pasos agigantados en la tecnología de las comunicaciones yde la información, herramienta, hoy por hoy, insoslayable en la nueva educación. Un claro ejemplode lo anterior, lo podemos observar en las nuevas formas de aprender y percibir por los alumnos;donde el mundo gira en torno a imágenes, sonidos, productos móviles, acceso a la información, ala tecnología, que permite estar en contacto con el otro a pesar de la distancia, en las redessociales; lo cual influye de manera importante en su vida y es así como los maestros se enfrentanal gran reto de captar la atención de los jóvenes de cualquier manera, por ejemplo utilizando loque a ellos ya les interesa como la tecnología, que invade gran parte de su vida, ya que su menteestá tan enfocada en tantas cosas que la educación tradicional pierde por completo su objetivo.Los inventos más conocidos: computadores, fax,celulares... fueron creados pensando en que elhombre trabajara menos y descansara más, perocada vez trabajamos más y descansamos menos.
  2. 2. ¿Que son las TIC?Las TIC, son herramientas y procesos utilizados para buscar, recuperar, almacenar, organizar,manejar, producir, presentar e intercambiar información por medios electrónicos, informáticos yautomáticos.Constitución de las TIC.Las TIC son dos grandes tecnologías, representadas por las nuevas Tecnologías de la Información(TI), caracterizadas por la digitalización de la información, por ejemplo las aplicacionescomputacionales, la telefonía celular, entre otros; y las tradicionales Tecnologías de laComunicación (TC) como la radio, la televisión y la telefonía convencional. En resumen, “sonaquellas tecnologías que permiten transmitir, procesar y difundir información de manerainstantánea. Son consideradas la base para reducir la Brecha Digital sobre la que se tiene queconstruir una Sociedad de la Información y una Economía del Conocimiento. Son nuevos medioscomo los hipertextos, los multimedia, Internet, la realidad virtual o la televisión por satélite, pormencionar algunos. Los equipos físicos y programas informáticos, material de telecomunicacionesen forma de:Aplicaciones multimedia, Asistente personal digital, Cámara digital, Computadora personal,Facsímiles, Grabadora de CD y DVD, Modem, Programas de bases de datos, Radio, Scanner,Teléfono, Televisión, Tocadiscos.Características de las TIC.Afectan a numerosos ámbitos de las ciencias humanas como la sociología, la teoría de lasorganizaciones o la gestión.Constituyen medios de comunicación y adquisición de información de toda variedad,inclusive científica, a los cuales las personas pueden acceder por sus propios medios, esdecir potencian la educación a distancia en la cual es casi una necesidad del alumno poderllegar a toda la información posible generalmente solo, con una ayuda mínima delprofesor.Facilitan la reproducción, difusión y circulación de documentos, permitiendo así la creaciónde un gran volumen de información paralela a la industria editorial tradicional y a losservicios de biblioteca.
  3. 3. Necesitan de la creatividad del individuo y del trabajo colectivo para aumentar el impacto desus resultados.Permite la planificación del aprendizaje, en donde cada estudiante define su parámetro deestudio, de acuerdo a su tiempo disponible y a sus posibilidades y necesidades.Permiten una formación individualizada, en donde cada alumno puede trabajar a su ritmo,sin presión de trabajar al mismo tiempo que otros.Resultan un gran alivio económico a largo plazo aunque en el tiempo de adquisición resulteuna fuerte inversión.Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática.Son considerados temas de debate público y político, pues su utilización implica un futuroprometedor.Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de comunicación.Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área educativa ya que la hacemás accesible y dinámica.De los cuatro elementos que intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje usando TIC, el másvulnerable es el de recursos, ya que podremos tener los mejores contenidos, el mejor alumno y lasmás eficientes redes sociales, pero la disponibilidad de los recursos es muy variable en cada país,en cada región o en cada comunidad, en cada escuela y en cada familia. Sólo pensemos enescuelas rurales o de colonias marginadas donde se instalaron computadoras (Enciclomedia)cuando no cuentan con una red eléctrica.En cuanto a los recursos que disponen los profesores para desempeñar su labor cotidiano, acontinuación se realiza un análisis, tomando en cuenta (el contexto de la normatividad nacional einternacional:La necesidad de estándares TIC para la formación docente.Para los docentes, la Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) pone a su disposicióndiversos recursos digitales como: software, páginas, documentos, etc., y además facilitan laparticipación en redes escolares y apoyan el trabajo de proyectos en forma colaborativa; por loanterior, se tiene la necesidad de incorporar en los programas de formación inicial docente
  4. 4. diversos aspectos del conocimiento de la TIC, con cierta relación con su utilidad en los procesos deaprendizaje y manejo de la información para preparar a los docentes en las potencialidades queofrece la TIC y otras futuras tecnologías. En nuestro país todo lo anterior es sólo una simulación,pues no se tiene una base sólida que permita al docente penetrar en el mundo de la tecnología,las razones son varias: pero la más importante es que el docente no tiene una verdaderacapacitación, el costo de este tipo de cursos implica un gasto de dinero y de tiempo. Ademásdebemos de sumar que no todos los docentes son hábiles en el manejo de la TIC.La UNESCO señala que para sacarle provecho a la TIC, se debe cumplir con lo siguiente:1) Los maestros y alumnos deben tener suficiente acceso a las tecnologías digitales e Internet.2) Los maestros y alumnos deben tener a su disposición contenidos educativos digitales que seansignificativos.3) Los docentes deben poseer las habilidades y conocimientos necesarios para apoyar a losalumnos a alcanzar altos niveles académicos.Estándares e indicadores de TIC para la formación inicial docente.Hipotéticamente hablando todo docente del Siglo XXI debe contar con los estándares quemenciona el documento, mas la realidad es otra.Estos estándares son muy parecidos a las competencias que debe tener el docente, segúnPerrenoud y los Doce Principios Pedagógicos del Plan de Estudio 2011.Los estándares están divididos en cuatro aéreas:1- Pedagógica. Los futuros docentes adquieren y demuestran formas de aplicar las TIC en elcurrículum escolar vigente como una forma de apoyar y expandir el aprendizaje y laenseñanza.2- Aspectos sociales, éticos y morales. Los futuros docentes conocen, se apropian y difundenentre sus estudiantes los aspectos éticos, legales y sociales relacionados con el uso de losrecursos informáticos contenidos disponibles en Internet, actuando de manera consciente
  5. 5. y responsable respecto de los derechos, cuidados y respetos que deben considerarse en eluso de las TIC.3- Aspectos técnicos. Los futuros docentes demuestran un dominio de las competenciasasociadas al conocimiento general de las TIC y el manejo de las herramientas deproductividad (procesador de texto, hoja de cálculo, presentador) e Internet, desarrollandohabilidades y destrezas para el aprendizaje permanente de nuevos hardware y software.4- Gestión escolar. Los futuros docentes hacen uso de las TIC para apoyar su trabajo en elárea administrativa, tanto a nivel de su gestión docente como de apoyo a la ges- tión delestablecimiento.5- Desarrollo profesional. desarrollo profesional, informándose y accediendo a diversasfuentes para mejorar sus prácticas y facilitando el intercambio de experiencias que con-tribuyan mediante un proceso de reflexión con diversos actores educativos, a conseguirmejores procesos de enseñanza y aprendizaje.La TIC, soportada por la INTERNET y las redes sociales, posibilita a los docentes mejorar la prácticadocente, estas herramientas permitirán obtener información valiosa y adecuada,pero hay capacitar al alumno para que pueda elegir con criterio la informaciónque realmente le sirva para realizar su proyecto de aprendizaje, desarrollar sucapacidad seleccionar y y analizar la información.En resumen A pesar del entusiasmo con que los jóvenes tienen por las computadoras no se halogrado que esta herramientas sean la panacea para lograr avances convincentes en la educación,porque no se ha querido realizar un proyecto en donde se vea un real interés dotando a las escuelasde los materiales suficientes un computadora por alumno por ejemplo, para poder realizarproyectos colaborativos y cooperativos en donde se manifiesten las competencias para poderarribar a verdaderos aprendizajes,En la actualidad en las escuelas secundarias lo que hay es una sala de medios a lo suma con 25computadoras que por lo menos tienen 10 años de antigüedad. La pregunta es si con estos recursosllegaremos a formar alumnos que puedan formar parte de las sociedades del conocimiento quetanto se habla y se proponen como un recurso para llegar al conocimiento. .Hará falta otro Reformaque realmente tome en cuenta estas situaciones.

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