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La praxis de las redes (experiencias educativas)

Este documento describe el uso de redes en la educación. Explica que las redes conectan a la nueva sociedad de la información y ayudan a desarrollar competencias digitales. También describe cómo las redes pueden romper barreras de espacio y tiempo y cómo se pueden usar para crear comunidades de aprendizaje. Finalmente, propone algunas asignaturas relacionadas con las TIC para la mención en TIC en la educación.

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La praxis de las redes
             José Francisco Durán Medina
                Ricardo Fernández Muñoz
                  Javier Rodríguez Torres
Agradecimientos
La praxis de las redes

 Praxis: práctica, en oposición a teoría.
 Red:
 Labor o tejido de mallas.
 Conjunto de elementos organizados para
  determinado fin.
 Conjunto de personas relacionadas para una
  determinada actividad.
 Conjunto de ordenadores o de equipos
  informáticos conectados entre sí que pueden
  intercambiar información.
La praxis de las redes
Justificación


 Conecta con los parámetros que dicta la nueva Sociedad

  de la Información

 Desarrollo de competencias digitales

 Motivaciones profesionales. Nuestra experiencia con el

  uso de redes en la Facultad de Educación de la UCLM
Competencias Clave Ap.
                Permanente (COM, 2005)
1. Comunicación en la lengua materna
2. Comunicación en lenguas extranjeras
3. Competencia matemática y básicas en
  ciencia y tecnología
4. Competencia digital
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  y sociales, y competencia
  cívica
7. Espíritu de empresa
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La praxis de las redes (experiencias educativas)

  • 1. La praxis de las redes José Francisco Durán Medina Ricardo Fernández Muñoz Javier Rodríguez Torres
  • 3. La praxis de las redes Praxis: práctica, en oposición a teoría. Red:  Labor o tejido de mallas.  Conjunto de elementos organizados para determinado fin.  Conjunto de personas relacionadas para una determinada actividad.  Conjunto de ordenadores o de equipos informáticos conectados entre sí que pueden intercambiar información.
  • 4. La praxis de las redes
  • 5. Justificación  Conecta con los parámetros que dicta la nueva Sociedad de la Información  Desarrollo de competencias digitales  Motivaciones profesionales. Nuestra experiencia con el uso de redes en la Facultad de Educación de la UCLM
  • 6. Competencias Clave Ap. Permanente (COM, 2005) 1. Comunicación en la lengua materna 2. Comunicación en lenguas extranjeras 3. Competencia matemática y básicas en ciencia y tecnología 4. Competencia digital 5. Aprender a aprender 6. Competencias interpersonales, interculturales y sociales, y competencia cívica 7. Espíritu de empresa 8. Expresión cultural
  • 7. Informe Delors Conocer Hacer Ser Convivir
  • 8. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTO Sociedad de la Información Datos Sociedad de la Comunicación Interactividad Sociedad del Conocimiento Comprensión Sociedad en Red Participación Sociedad Sociedad de Aprendizaje Informac Conocim (Amar, V.M. 2008)
  • 11. Contexto de aprendizaje Tiscar Lara
  • 13. COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN RED HOY FUTURO Hogar Hogar Trabajo Comunidad Biblioteca Escuela- Universidad ESCUELA- Biblioteca Universidad Entretenimiento Comunidad Entretenimiento Trabajo
  • 14. Campus Tecnológico) http://www.uclm.es Docentes P.A.S. Alumnos
  • 15. RECEPTIVOS PARTICIPATIVOS A C T I V OS PROTAGONISTAS REFLEXIVOS “CONSPIRADORES” C R Í T I C OS PARA LA MEJORA Miguel Valcárcel
  • 16. Recopilando información en línea.  Cooperando en línea.  Desarrollando un producto final.
  • 19. Uso de redes sociales en España
  • 23. Experiencias en Red Pinterest- Magisterio Toledo
  • 24. PROPUESTA DE ASIGNATURAS UCLM Asignatura en la Mención TICE Denominación ECTS Ubicac Temp. Áreas de conocimiento Pedagogía (3 créditos) Cultura y Pedagogía audiovisual 6 3º, 1 Semestre Exp. Plástica (3 créditos) Las TICE aplicadas a la didáctica de Didáctica de las Ciencias 6 3º, 2 Semestre las Ciencias Experimentales Experimentales (6 créditos) Diseño y desarrollo de recursos 6 4º, 1 Semestre Pedagogía (6 créditos) tecnológicos educativos Comunidades virtuales y redes Pedagogía (3 créditos) 6 4º, 1 Semestre sociales en educación. Sociología (3 créditos) Organización y gestión de las TIC en 4º, 1Semestre Pedagogía (6 créditos) 6 los Centros Educativos.
  • 25. Experiencias en Red Facebook-TICE
  • 27. Experiencias en Red Facebook- Alumnos Educ Toledo
  • 28. Experiencias en Red Twitter- Alumnos Educac To
  • 29. Experiencias en Red Canal Youtube Magisterio
  • 30. PRACTICUM PRESENCIAL VIRTUAL TIC - Moodle PREPARATORIA DISEÑO EJECUTIVA DESARROLLO VALORATIVA EVALUACIÓN INVESTIGACIÓN- CONSTRUCTIVISMO ACCIÓN SABER HACER FUTURO/A MAESTRO/A SER CONVIVIR T. COLABORATIVO HUMANISMO PEDAG. SOCIAL
  • 32. Las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la formación práctica de los futuros maestros de la UCLM en Toledo Entorno virtual Pcum. (desde 2006/2007)
  • 34. El docente en un entorno digital M. Area
  • 44. Boletín nº 20 - Julio 2012 Webinars:  “Recomendaciones lectoras en los Jardines del ILCYL”, con Inés Andrés López y su hermana Mercedes. Jueves, 12 de julio, de 19:30 a 20:30.  “El Quijote sincopado”, con Toni Solano y Daniel García. Jueves, 19 de julio, de 19:30 a 20:30. Sesiones de chat:  “Jornadas Novadors sobre innovación, cambio metodológico y TIC”, con Juanfra Álvarez. Martes, 3 de julio, de 19:30 a 20:30.  “Seguimiento de blogs vía RSS y evaluación con Diigo”, con Diego Redondo. Martes, 10 de julio, de 19:30 a 20:30. Taller Abierto de Aprendizaje en Colaboración (TAAC): "Twitter en educación“.
  • 49. Motivación Capacidad perceptiva Cooperación Participación Aprendizaje Espíritu significativo crítico
  • 50. Conclusiones  Las posibilidades de las redes son ilimitadas. Acabarán donde termine la imaginación y creatividad del docente.  Existen otras muchas redes. Cada docente debe valorar cuál o cuáles pueden ser útiles para su propósito, sus objetivos, teniendo en cuenta su situación particular y la de sus discentes.
  • 51. ¿Unas TIC … para hacer mejor las cosas de siempre? o para hacer cosas nuevas…
  • 52. "La meta principal de la educación es crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho; hombres que sean creativos, inventores y descubridores”. Jean Piaget.
  • 54. Universidad de Castilla la Mancha Departamento de Pedagogía