O documento descreve um workshop sobre currículos criativos ministrado por Ricardo Diaz. O workshop ensina técnicas para desconstruir currículos existentes e reconstruí-los com foco no desenvolvimento de habilidades dos alunos. Os participantes irão aplicar o que aprenderam construindo e testando seus próprios currículos criativos.
4. FOCONAAPRENDIZAGEM.
NÃONOENSINO.
O Currículo Criativo parte do princípio de que o aprendizado precisa ser
orientado pelas habilidades do aluno, e não pelo conteúdo.
Focado no desenvolvimento do indivíduo, os planos de aula trabalham a
favor disso. Respeitando a grade do MEC, mas com uma abordagem mais
criativa, o intuito é co-criar algo distinto da escola tradicional.
O objetivo do Currículo Criativo é elevar os padrões e
desenvolver novos programas escolares.
6. Em um formato learn by doing,
vamos entender o wireframe e os princípios de um
currículo criativo e colocar a mão na massa.
Conhecer, compreender e fazer.
Em grupos, os currículos das instituições participantes
serão desconstruídos e reconstruídos de acordo com
competências, habilidades e conteúdos.
8. AVALIAÇÃOEFEEDBACK
Plano de desenvolvimento escolar e plano de ação;
Revisão da atual "Base de Dados Nacional Comum Curricular”;
Novos programas de estudo x antigas diretrizes curriculares;
Definição de metas para alunos e funcionários;
Diferentes formas de feedback eficazes;
Avaliação formativa ou somativa;
Reflexão sobre Taxonomia de Bloom;
O que está acontecendo depois de ensinar e aprender?
Ciclo de avaliação;
9. PLANEJAMENTOE
CURRÍCULOCRIATIVO
As vantagens de empoderar os educadores;.
Professores como designers de currículo;
Personalização: como adaptar o planejamento para cobrir as
necessidades individuais dos alunos;
Inteligências múltiplas e diferentes formas de aprendizagem;
O poder do storytelling;
Conhecer, compreender e fazer (conteúdos, habilidades e competências);
Tecnologia como uma ferramenta para melhorar a aprendizagem.
10. CONSTRUÇÃODENOVOS
CURRÍCULOSCRIATIVOS
CONECTADOS
Diferentes formas eficientes de planejamento para a construção do novo currículo
(diagramas de aranha, mapas mentais , fluxogramas);
Desconstrução de diversos elementos;
Análise de diferentes problemas do currículo atual;
Comparação dos antigos tópicos curriculares com os novos temas
(mais adaptados às necessidades dos alunos);
Planejamento em conjunto de habilidades anuais e visão geral de conteúdo;
Construção do novo currículo baseado em conteúdos, habilidades e competências .
11. ENTREGAE
ANÁLISEDEDADOS
Diferentes formas de coleta de dados;
Uso eficiente de PPM ( port.: Reunião do Progresso dos Alunos);
Análise em profundidade dos dados e next steps;
Olhando para os diferentes grupos;
Problemas emocionais que podem alterar os dados;
Como usar os dados para direcionar os próximos passos no
planejamento escolar dos professores;
Descrições de níveis.
* Neste módulo os participantes vão ministrar uma aula de acordo com o
novo currículo construído, e utilizar ferramentas de avaliação para darem
feedback aos outros grupos.
13. RICARDODIAZ
Ricardo Diaz é com certeza um dos maiores nomes da atualidade
quando o assunto é a educação.
Nascido na Espanha, Ricardo reside atualmente em Londres, onde faz
parte do School Management Team. John Perryn School, sua escola, está
entre as top 4 escolas com melhor desempenho, contradizendo o fato de
estar localizada em uma das regiões mais necessitadas do Reino Unido.
Ricardo também é co-fundador de um site bem sucedido com base em
aplicação da lógica matemática à situações da vida real
(stopsproblemsolving.co.uk).
Seu objetivo de vida é manter e elevar os padrões de desenvolvimento
de programas de aprendizagem diferenciados e personalizados, tais
como as habilidades do Currículo Criativo. Um currículo que combina
criatividade e aprendizagem, com base em experiências da vida real .