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F O C O N A A P R E N D I Z A G E M . N Ã O N O E N S I N O .
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trazemparaoBrasilRICARDODIAZ
FOCONAAPRENDIZAGEM.
NÃONOENSINO.
O Currículo Criativo parte do princípio de que o aprendizado precisa ser
orientado pelas habilidades do aluno, e não pelo conteúdo.
Focado no desenvolvimento do indivíduo, os planos de aula trabalham a
favor disso. Respeitando a grade do MEC, mas com uma abordagem mais
criativa, o intuito é co-criar algo distinto da escola tradicional.
O objetivo do Currículo Criativo é elevar os padrões e
desenvolver novos programas escolares.
OWORKSHOP
Em um formato learn by doing,
vamos entender o wireframe e os princípios de um
currículo criativo e colocar a mão na massa.
Conhecer, compreender e fazer.
Em grupos, os currículos das instituições participantes
serão desconstruídos e reconstruídos de acordo com
competências, habilidades e conteúdos.
MÓDULOS
AVALIAÇÃOEFEEDBACK
Plano de desenvolvimento escolar e plano de ação;
Revisão da atual "Base de Dados Nacional Comum Curricular”;
Novos programas de estudo x antigas diretrizes curriculares;
Definição de metas para alunos e funcionários;
Diferentes formas de feedback eficazes;
Avaliação formativa ou somativa;
Reflexão sobre Taxonomia de Bloom;
O que está acontecendo depois de ensinar e aprender?
Ciclo de avaliação;
PLANEJAMENTOE
CURRÍCULOCRIATIVO
As vantagens de empoderar os educadores;.
Professores como designers de currículo;
Personalização: como adaptar o planejamento para cobrir as
necessidades individuais dos alunos;
Inteligências múltiplas e diferentes formas de aprendizagem;
O poder do storytelling;
Conhecer, compreender e fazer (conteúdos, habilidades e competências);
Tecnologia como uma ferramenta para melhorar a aprendizagem.
CONSTRUÇÃODENOVOS
CURRÍCULOSCRIATIVOS
CONECTADOS
Diferentes formas eficientes de planejamento para a construção do novo currículo
(diagramas de aranha, mapas mentais , fluxogramas);
Desconstrução de diversos elementos;
Análise de diferentes problemas do currículo atual;
Comparação dos antigos tópicos curriculares com os novos temas
(mais adaptados às necessidades dos alunos);
Planejamento em conjunto de habilidades anuais e visão geral de conteúdo;
Construção do novo currículo baseado em conteúdos, habilidades e competências .
ENTREGAE
ANÁLISEDEDADOS
Diferentes formas de coleta de dados;
Uso eficiente de PPM ( port.: Reunião do Progresso dos Alunos);
Análise em profundidade dos dados e next steps;
Olhando para os diferentes grupos;
Problemas emocionais que podem alterar os dados;
Como usar os dados para direcionar os próximos passos no
planejamento escolar dos professores;
Descrições de níveis.
* Neste módulo os participantes vão ministrar uma aula de acordo com o
novo currículo construído, e utilizar ferramentas de avaliação para darem
feedback aos outros grupos.
FACILITADOR
RICARDODIAZ
Ricardo Diaz é com certeza um dos maiores nomes da atualidade
quando o assunto é a educação.
Nascido na Espanha, Ricardo reside atualmente em Londres, onde faz
parte do School Management Team. John Perryn School, sua escola, está
entre as top 4 escolas com melhor desempenho, contradizendo o fato de
estar localizada em uma das regiões mais necessitadas do Reino Unido.
Ricardo também é co-fundador de um site bem sucedido com base em
aplicação da lógica matemática à situações da vida real
(stopsproblemsolving.co.uk).
Seu objetivo de vida é manter e elevar os padrões de desenvolvimento
de programas de aprendizagem diferenciados e personalizados, tais
como as habilidades do Currículo Criativo. Um currículo que combina
criatividade e aprendizagem, com base em experiências da vida real .
ESTRUTURA
FRAMEWORKDOWORKSHOP
29/OUT:
14h-17h30 MÓDULO3: ConstruçãodeumCurrículoCriativoConectado
9h-12h MÓDULO2: PlanejamentoeCurrículoCriativo
28/OUT: 14h-17h30 MÓDULO1: Wireframe+AvaliaçãoeFeedback
30/OUT: 9h-12h MÓDULO4: Auladosparticipantes+AnálisedeDados
14h-16h FECHAMENTO: NextSteps
VAMOS
CONVERSAR?
naima@perestroika.com.br
(51) 9992.9807
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NAÍMALORBER

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  • 4. FOCONAAPRENDIZAGEM. NÃONOENSINO. O Currículo Criativo parte do princípio de que o aprendizado precisa ser orientado pelas habilidades do aluno, e não pelo conteúdo. Focado no desenvolvimento do indivíduo, os planos de aula trabalham a favor disso. Respeitando a grade do MEC, mas com uma abordagem mais criativa, o intuito é co-criar algo distinto da escola tradicional. O objetivo do Currículo Criativo é elevar os padrões e desenvolver novos programas escolares.
  • 6. Em um formato learn by doing, vamos entender o wireframe e os princípios de um currículo criativo e colocar a mão na massa. Conhecer, compreender e fazer. Em grupos, os currículos das instituições participantes serão desconstruídos e reconstruídos de acordo com competências, habilidades e conteúdos.
  • 8. AVALIAÇÃOEFEEDBACK Plano de desenvolvimento escolar e plano de ação; Revisão da atual "Base de Dados Nacional Comum Curricular”; Novos programas de estudo x antigas diretrizes curriculares; Definição de metas para alunos e funcionários; Diferentes formas de feedback eficazes; Avaliação formativa ou somativa; Reflexão sobre Taxonomia de Bloom; O que está acontecendo depois de ensinar e aprender? Ciclo de avaliação;
  • 9. PLANEJAMENTOE CURRÍCULOCRIATIVO As vantagens de empoderar os educadores;. Professores como designers de currículo; Personalização: como adaptar o planejamento para cobrir as necessidades individuais dos alunos; Inteligências múltiplas e diferentes formas de aprendizagem; O poder do storytelling; Conhecer, compreender e fazer (conteúdos, habilidades e competências); Tecnologia como uma ferramenta para melhorar a aprendizagem.
  • 10. CONSTRUÇÃODENOVOS CURRÍCULOSCRIATIVOS CONECTADOS Diferentes formas eficientes de planejamento para a construção do novo currículo (diagramas de aranha, mapas mentais , fluxogramas); Desconstrução de diversos elementos; Análise de diferentes problemas do currículo atual; Comparação dos antigos tópicos curriculares com os novos temas (mais adaptados às necessidades dos alunos); Planejamento em conjunto de habilidades anuais e visão geral de conteúdo; Construção do novo currículo baseado em conteúdos, habilidades e competências .
  • 11. ENTREGAE ANÁLISEDEDADOS Diferentes formas de coleta de dados; Uso eficiente de PPM ( port.: Reunião do Progresso dos Alunos); Análise em profundidade dos dados e next steps; Olhando para os diferentes grupos; Problemas emocionais que podem alterar os dados; Como usar os dados para direcionar os próximos passos no planejamento escolar dos professores; Descrições de níveis. * Neste módulo os participantes vão ministrar uma aula de acordo com o novo currículo construído, e utilizar ferramentas de avaliação para darem feedback aos outros grupos.
  • 13. RICARDODIAZ Ricardo Diaz é com certeza um dos maiores nomes da atualidade quando o assunto é a educação. Nascido na Espanha, Ricardo reside atualmente em Londres, onde faz parte do School Management Team. John Perryn School, sua escola, está entre as top 4 escolas com melhor desempenho, contradizendo o fato de estar localizada em uma das regiões mais necessitadas do Reino Unido. Ricardo também é co-fundador de um site bem sucedido com base em aplicação da lógica matemática à situações da vida real (stopsproblemsolving.co.uk). Seu objetivo de vida é manter e elevar os padrões de desenvolvimento de programas de aprendizagem diferenciados e personalizados, tais como as habilidades do Currículo Criativo. Um currículo que combina criatividade e aprendizagem, com base em experiências da vida real .
  • 15. FRAMEWORKDOWORKSHOP 29/OUT: 14h-17h30 MÓDULO3: ConstruçãodeumCurrículoCriativoConectado 9h-12h MÓDULO2: PlanejamentoeCurrículoCriativo 28/OUT: 14h-17h30 MÓDULO1: Wireframe+AvaliaçãoeFeedback 30/OUT: 9h-12h MÓDULO4: Auladosparticipantes+AnálisedeDados 14h-16h FECHAMENTO: NextSteps