Se ha denunciado esta presentación.

Teatteri Pensaan draamakasvatuskokeilu S2-oppijoille

0

Compartir

Cargando en…3
×
1 de 8
1 de 8

Más Contenido Relacionado

Libros relacionados

Gratis con una prueba de 14 días de Scribd

Ver todo

Audiolibros relacionados

Gratis con una prueba de 14 días de Scribd

Ver todo

Teatteri Pensaan draamakasvatuskokeilu S2-oppijoille

  1. 1. Draama oppimisen apuna S2-opetuksessa Kokeilu Itäkeskuksen aikuislukiossa, Teatteri Pensaan Draama opetuksen apuna-koulutukseen, Toteuttajat Rita Dahl & Ulla Laitinen
  2. 2. Kokeilun fokus • Kokeilun fokuksena oli opetella muutamaa kielioppiasiaa harjoitusten avulla: -ko/-kö-kysymykset, imperatiivi, genetiivi ja partitiivi, verbeistä passiivi • Kokeiluryhmät olivat S2-ryhmiä: A 1.3. hidas ja A 2.1.-tasoinen ryhmä • LÄMMITTELYHARJOITUS HYPITÄÄNKÖ? - JOO! (parityö/pienryhmätyö/ryhmätyö) - Toinen pareista/yksi oppilaista johtaa yhden kysymyksen ajan, sitten vuoro vaihtuu toiselle oppilaalle. - Pari kysyy jonkin ko/kö-kysymyksen esim. Juostaanko? Hypitäänkö? Maalataanko auto? Ratsastetaanko aasilla? - Toinen/muut vastaavat: Hypitään! Maalataan! (Ideana on siis, ettei saa kieltäytyä, vaan kaikki tarjoukset hyväksytään. Aina uusi verbi passiivissa.) - Kaikki tekevät isosti kysymyksessä esitettyä liikettä, ääntä voi ottaa mukaan. –
  3. 3. Lämmittelyä • LÄMMITTELYHARJOITUS PATSASIMPRO (ryhmätyö/pienryhmätyö) - Oppilaat seisovat piirissä. - Yksi oppilaista menee piirin keskelle, ottaa jonkin asennon ja jähmettyy patsaaksi. - Joku oppilaista menee ensimmäisen kaveriksi ja liittyy patsaana ensimmäisen toimintaan. - Sitten ensimmäinen oppilas lähtee pois, ja joku muu tulee taas keskelle jääneen toisen oppilaan patsaskaveriksi. - Kun oppilaat harjaantuvat harjoitukseen, patsaita voi vaihtaa nopeasti. - Harjoitus soveltuu kaiken tasoisille S2- oppilaille, koska siinä ei puhuta.
  4. 4. Piirtämis/kirjoitusharjoitus • Taustalla Bonobo: Black sands, Dorado Schmitt: Bleu citron • Kirjoita tai piirrä mitä tahansa, mitä sinulla tulee mieleen musiikista
  5. 5. Ehdotus, ei-ehdotus, paritehtävä • A aloittaa ehdotuksella: ”Mennään uimaan!”, B vastaa: ”Ei, en osaa uida. Mennään kirjastoon” • 2. vaihe. A ehdottaa, B sanoo: ”Joo, mutta…” • 3. vaihe. A ehdottaa, B sanoo: ”Joo, ja sitten…” • Ehdotukset voivat olla mitä vain!
  6. 6. Partitiiviharjoitus • Ensimmäinen menee piirin keskelle tekemään jotakin miimisesti, esimerkiksi ”soittamaan viulua”. Joku kysyy: ”Mitä sinä teet?” ja keskellä olija vastaa: ”Kiillotan kenkiä”, johon kysyjä: ”Senkin valehtelija.” Kysyjä menee keskelle ja aloittaa uuden toiminnon.
  7. 7. Genetiiviharjoitus • Pöydällä on purkissa sanoja, joiden perusteella luodaan kysymyksiä. ”Onko tuo äidin kenkä?” Jos vastaajaa ei ole, ”Ei, se on minun kenkä.”
  8. 8. Kiitos! • Huomioita: 1. kerralla draamakasvatus sai aikaan muutosvastarintaa, koetaan kenties lapsellisena? ”Isot miehet” leikkimässä? Kuinka murtaa vastarinta? Toisella kerralla, tällä kokonaisuudella, oppijat olivat hyvin mukana! • Ennakkoluulot: ”Oppiiko tästä mitään?” • Vastarintaa voi yrittää murtaa korostamalla, että harjoitukset ovat teatterin ammattilaisten tekemiä ja kertomalla, mitä kielioppiasioita harjoituksissa opetellaan. (Emme nyt käyttäneet tätä, kun toimi ilmankin. Kielioppisubstanssi tuntui oikeuttavan harjoitteet.)

×