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ALUMNO/A: CURSO: NCC1
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localidad.
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Autora:Rosa García Pagán
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ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA DE CIENCIAS SOCIALES
ALUMNO/A: CURSO: NCC1
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3.1. Identifica algunos fenómenos atmosféricos
3.2. Describe las causas que producen la
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como peatón: cruzar con el semáforo en verde,
caminar por la acera, cruzar por el paso de
peatones, no jugar en la calzada...
ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA DE CIENCIAS SOCIALES
ALUMNO/A: CURSO: NCC1
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cumplimiento de
las responsabilidades) dentro del equipo.
5.1 Acepta las ideas y aportaciones ajenas en
diálogos y
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aparatos que se utilizan en la recogida de datos
atmosféricos.
4.3 Describe una estación meteorológica.
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UE3:VIVIRENSOCIEDAD
1.2 Nombra las estructuras básicas de gobierno. 4º
1.3 Localiza en mapas políticos las distintas
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profundamente las sociedades humanas.
2.1. Usa diferentes técnicas: líneas del tiempo,
mapas,
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Adaptación curricular individualizada de ciencias sociales según LOMCE Murcia.

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Adaptación curricular individualizada ciencias sociales

  1. 1. ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA DE CIENCIAS SOCIALES ALUMNO/A: CURSO: NCC1 : 1º EP ÁREA/ÁMBITO: CIENCIAS SOCIALES EVALUACIÓN: 1ª 2ª Final SELECCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE A TRABAJAR DESARROLLO2 TAREAS/ ACTIVIDADES5 RESP ONSA BLE TRIME STRE BLOQ UE ESTÁNDAR3 CURSO 4 NC IN EP C 1:CONTENIDOSCOMUNES 1.1. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs…) 1º 2.1. Participa en la vida social del aula mostrando actitudes de tolerancia y de respeto hacia los demás. 1º 2.2. Realiza trabajos y tareas en grupo, aceptando las responsabilidades que le correspondan 1º 3.1. Valora la cooperación y el diálogo como forma de evitar y resolver conflictos. 1º 4.1. Tiene iniciativa en la ejecución de acciones y tareas. 1º 1.1. Explica el día y la noche como consecuencia de la rotación terrestre y como unidades para medir el tiempo. 1º 2.1. Explica la importancia de cuidar la atmósfera y las consecuencias de no hacerlo. 1º Autora:Rosa García Pagán http://audicionylenguajeenunclic.blogspot.com.es/
  2. 2. 2:ELMUNDOENQUEVIVIMOS 3.1. Identifica los elementos de un paisaje 4.1. Propone algunas actuaciones para hacer un uso responsable del agua en su uso cotidiano 4.2. Adopta medidas encaminadas a conseguir la reducción, reutilización y reciclaje de objetos en casa y en el entorno escolar. 4.3. Explica de forma sencilla cómo las medidas anteriores influyen positivamente en la mejora del medioambiente BLOQUE3:VIVIRENSOCIEDAD 1.1. Conoce la diversidad social de su aula, de su centro educativo y de su calle 1º 1.2. Respeta la diversidad social que existe en su aula, su centro educativo y su calle 1º 2.1. Identifica materias primas y productos 1º 2.2. Asocia materias primas y productos elaborados con las actividades en las que se obtienen 3.1. Identifica los tres sectores de actividades económicas. 1º 4.1. Explica de forma sencilla algunas normas básicas de circulación (cruzar con el semáforo en verde, caminar por la acera, cruzar por el paso de peatones, usar el cinturón de seguridad y el adaptador para el coche) y las consecuencias derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las mismas Sm tema 4 Ciencias Sociales Colección Savia 4.2. Conoce el significado de algunas señales de Tráfico Autora:Rosa García Pagán http://audicionylenguajeenunclic.blogspot.com.es/
  3. 3. BLOQUE4:LASHUELLASDELTIEMPO 1.1. Ordena en el tiempo algunos hechos relevantes de su vida personal, utilizando nociones básicas de tiempo: hora, día, mes y año, antes, ahora, después OBSERVACIONES: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: -Partir del vocabulario y de los conocimientos previos del alumno, buscando como objetivo la adquisición el uso de vocabulario propio de las ciencias sociales. -Relacionar las actividades de aprendizaje con la vida del alumnado y aprovechando los recursos del entorno. -Utilizar sistemáticamente recursos que faciliten la visualización de los hechos geográficos, históricos y elementos del paisaje (representaciones cartográficas, mapas, atlas, fotografías e imágenes sintéticas, etc.). -Fomentar el esfuerzo como elemento esencial del proceso de aprendizaje y de responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje y espíritu emprendedor. -Usar sistemas de localización geográfica que permitan localizar hechos geográficos y elementos del relieve (Cartomur, Google Earth, etc.). Incorporar recursos audiovisuales de manera habitual para visionar determinados contenidos del área (hechos históricos, características de ecosistemas, etc.). Realizar tareas manipulativas en las que, mediante el uso de técnicasplásticas, se puedan consolidar los aprendizajes propios del área (modelado con arcilla y otros materiales.) -Realizar trabajos y presentaciones a nivel individual, así como en equipo, que supongan la elaboración de un producto significativo a raíz de la búsqueda, selección y organización de información de carácter social, geográfico o histórico, mostrando habilidad para trabajar individualmente como de manera colaborativa. Autora:Rosa García Pagán http://audicionylenguajeenunclic.blogspot.com.es/
  4. 4. -Incluir exposiciones o debates previamente preparados sobre contenidos propios del área, en la actividad cotidiana del aula, en la que usen vocabulario específico de la misma con precisión. -Crear un rincón de comprensión lectora con recursos variados que puedan ser de interés para el alumnado (cómics históricos, atlas y revistas divulgativas, etc.) que puedan ser usados por los alumnos que hayan finalizado las tareas asignadas a modo de actividad de ocio. MATERIALES DIDÁCTICOS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: En Alhama de Murcia , de de EL MAESTRO DE PEDAGOGÍA TERAPEUTICA Y TUTOR Fdo. Autora:Rosa García Pagán http://audicionylenguajeenunclic.blogspot.com.es/
  5. 5. ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA DE CIENCIAS SOCIALES ALUMNO/A: CURSO: NCC1 : 2º EP ÁREA/ÁMBITO: CIENCIAS SOCIALES EVALUACIÓN: 1ª 2ª Final SELECCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE A TRABAJAR DESARROLLO2 TAREAS/ ACTIVIDADES5 RESP ONSA BLE TRIME STRE BLOQ UE ESTÁNDAR3 CURSO 4 NC IN EP C BLOQUE1:CONTENIDOSCOMUNES 1.1. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs,…). 2º 2.1. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo 2º 2.2. Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable 2º 3.1. Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante. 2º Autora:Rosa García Pagán http://audicionylenguajeenunclic.blogspot.com.es/
  6. 6. BLOQUE2:ELMUNDOQUEVIVIMOS 1.1 Asocia las estaciones del año al movimiento de traslación terrestre. 2º 1.2 Explica el día y la noche como consecuencia de la rotación terrestre y como unidades para medir el tiempo 2.1. Explica la importancia de cuidar la atmósfera y las consecuencias de no hacerlo 2º 2º 3.1 Interpreta sencillos mapas meteorológicos distinguiendo sus elementos 2º 4.1. Identifica los elementos de un paisaje natural y de un paisaje humanizado 2º 5.1. Propone algunas medidas para hacer un uso responsable del agua en su uso cotidiano. 2º 5.2. Adopta medidas encaminadas a conseguir la reducción, reutilización y reciclaje de objetos en casa o en el aula. 2º 5.3. Explica de forma sencilla de qué modo las medidas anteriores influyen positivamente en la mejora del medioambiente. 2º 6.1. Explica de manera sencilla la influencia que tienen nuestras acciones sobre el clima. 2º 1.1 Conoce la diversidad cultural y social del aula, del centro educativo y de la localidad. 2º 1.2 .Respeta la diversidad cultural y social del aula, del centro educativo y de la 2º Autora:Rosa García Pagán http://audicionylenguajeenunclic.blogspot.com.es/
  7. 7. BLOQUE3:VIVIRENSOCIEDAD localidad. 2.1. Identifica materias primas y productos elaborados. 2º 2.2. Asocia materias primas y productos elaborados con las actividades en las que se obtienen. 2º 3.1. Identifica los tres sectores de actividades económicas. 2º 3.2. Clasifica distintas actividades en el grupo al que pertenecen. 2º 4.1. Explica normas básicas de circulación y las consecuencias derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las mismas. 2º 4.2. Conoce el significado de algunas señales de tráfico y la importancia de respetarlas. 2º BLOQUE4:LASHUELLASDELTIEMPO 1.1. Utiliza nociones básicas temporales (pasado, presente, futuro, antes, después, ahora) para ordenar acontecimientos familiares o locales. 2º OBSERVACIONES: Autora:Rosa García Pagán http://audicionylenguajeenunclic.blogspot.com.es/
  8. 8. En Alhama de Murcia , de de EL MAESTRO DE CIENCIAS SOCIALES Fdo. Autora:Rosa García Pagán http://audicionylenguajeenunclic.blogspot.com.es/
  9. 9. ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA DE CIENCIAS SOCIALES ALUMNO/A: CURSO: NCC1 : 2º EP ÁREA/ÁMBITO: CIENCIAS SOCIALES EVALUACIÓN: 1ª 2ª Final SELECCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE A TRABAJAR DESARROLLO2 TAREAS/ ACTIVIDADES5 RESP ONSA BLE TRIME STRE BLOQ UE ESTÁNDAR3 NC IN EP C BLOQUE1:CONTENIDOSCOMUNES 1.1. Recoge información, concreta y relevante, relacionada con las ciencias 3º 2.1. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs…) para elaborar trabajos. 3º 2.1. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs…) para elaborar trabajos. 3º 3.2. Acepta las responsabilidades en los trabajos de grupo, así como las ideas ajenas. 3º 1.1. Localiza el Sol en el centro del Sistema Solar, y los planetas según su proximidad. 3º 2.1. Explica el día y la noche como consecuencia de la rotación terrestre y como unidades para medir el tiempo. 3º 2.2. Identifica y nombra las fases lunares. 3º Autora:Rosa García Pagán http://audicionylenguajeenunclic.blogspot.com.es/
  10. 10. BLOQUE2:ELMUNDOQUEVIVIMOS 3.1. Identifica algunos fenómenos atmosféricos 3.2. Describe las causas que producen la formación de nubes y precipitaciones. 3.3. Explica la importancia de cuidar la atmósfera y las consecuencias de no hacerlo. 4.1. Explica las causas y consecuencias del cambio climático. BLOQUE3:VIVIRENSOCIEDAD 1.1. Conoce la diversidad cultural, lingüística y social del aula, del centro educativo y de la localidad. 3º 1.2. Respeta la diversidad cultural, lingüística y social del aula, del centro y de la localidad 3º 2.1. Describe ordenadamente el proceso de obtención de un producto hasta su venta, identificando los sectores a los que pertenece 3º 3.1. Identifica los tres sectores de actividades económicas y clasifica distintas actividades en el grupo que pertenecen 3º 3.2. Explica las actividades relevantes de los sectores primario, secundario y terciario en su localidad y en España. 3º 4.1. Explica normas básicas de circulación y las consecuencias derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las mismas. 3º 4.2. Conoce el significado de algunas señales de tráfico y la importancia de respetarlas 3º 4.3. Utiliza algunas normas básicas de circulación 3º Autora:Rosa García Pagán http://audicionylenguajeenunclic.blogspot.com.es/
  11. 11. como peatón: cruzar con el semáforo en verde, caminar por la acera, cruzar por el paso de peatones, no jugar en la calzada BLOQUE4:LASHUELLASDELTIEMPO 1.1. Utiliza nociones (pasado, presente futuro), situando acontecimientos familiares o locales 3º 1.2. Reconoce el siglo como unidad de medida del tiempo histórico 3º 2.1. Identifica algunos cambios a lo largo del tiempo: vivienda, vestido, organización familiar y social, formas de trabajo. 3º 2.2. Muestra curiosidad por conocer hechos yacontecimientos históricos mediante la lectura y consulta de diferentes medios: revistas, vídeos, libros, TIC, cómics. 3º 3.1. Asume el comportamiento que debe cumplirse cuando visita un museo, un resto arqueológico o un edificio de interés histórico o artístico 3º OBSERVACIONES En Alhama de Murcia , de de EL MAESTRO DE CIENCIAS SOCIALES Fdo. Autora:Rosa García Pagán http://audicionylenguajeenunclic.blogspot.com.es/
  12. 12. ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA DE CIENCIAS SOCIALES ALUMNO/A: CURSO: NCC1 : 2º EP ÁREA/ÁMBITO: CIENCIAS SOCIALES EVALUACIÓN: 1ª 2ª Final SELECCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE A TRABAJAR DESARROLLO2 TAREAS/ ACTIVIDADES5 RESP ONSA BLE TRIME STRE BLOQ UE ESTÁNDAR3 NC IN EP C BLOQUE1:CONTENIDOSCOMUNES 1.1 Selecciona información, concreta y relevante 4º 1.2 Organiza la información buscada 4º 1.3 Obtiene conclusiones 4º 1.4 Comunica oralmente o por escrito el proceso seguido 4º 2.1 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs) para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados. 4º 3.1 Realiza las tareas encomendadas 4º 3.2 Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia. 4º 3.3 Utiliza con precisión la terminología adecuada a los temas tratados, en la elaboración de trabajos. 4º 3.4 Expone oralmente, de forma clara y ordenada, contenidos relacionados con el área. 4º 4.1 Realiza trabajos y presentaciones en grupo mostrando habilidades de cooperación (diálogo, respeto a las opiniones ajenas, respeto a las normas, 4º Autora:Rosa García Pagán http://audicionylenguajeenunclic.blogspot.com.es/
  13. 13. cumplimiento de las responsabilidades) dentro del equipo. 5.1 Acepta las ideas y aportaciones ajenas en diálogos y debates 4º 6.1 Participa en la vida social del centro escolar mostrando actitudes de tolerancia y de respeto hacia los demás 4º 7.1 Desarrolla actitudes de cooperación para trabajar en equipo. 4º 7.2 Acepta las responsabilidades en los trabajos de grupo, así como las ideas ajenas 4º BLOQUE2:ELMUNDOQUEVIVIMOS 1.1 Explica el movimiento de traslación terrestre, el eje de giro y los polos geográficos. 4º 1.2 Asocia las estaciones del año a su efecto combinado 4º 2.1 Explica las distintas representaciones de la Tierra, planos, mapas, planisferios y globos terráqueos 4º 3.1 Identifica los fenómenos atmosféricos. 4º 3.2 Describe las causas que producen la formación de las nubes y las precipitaciones. 4º 3.3 Explica la importancia de cuidar la atmósfera y las consecuencias de no hacerlo 4º 4.1 Identifica los distintos aparatos de medida que se utilizan para la recogida de datos atmosféricos 4º 4.2 Recoge la información proporcionada por algunos 4º Autora:Rosa García Pagán http://audicionylenguajeenunclic.blogspot.com.es/
  14. 14. aparatos que se utilizan en la recogida de datos atmosféricos. 4.3 Describe una estación meteorológica. 4º 4.4 Confecciona gráficos sencillos de temperaturas y precipitaciones. 4º 4.5 Interpreta gráficos sencillos de temperaturas y precipitaciones, y mapas meteorológicos 4º 5.1 Identifica masas y cursos de agua. 4º 5.2 Explica cómo se forman las aguas subterráneas, cómo afloran y cómo se accede a ellas. 4º 5.3 Describe ordenadamente las fases en que se produce el ciclo del agua 4º 5.4 Diferencia cuencas y vertientes hidrográficas. 4º 5.5 Identifica los tramos de un río y las características de cada uno de ellos. 4º 6.1 Define paisaje identificando sus elementos 4º 6.2 Explica las características de los principales paisajes de España. 4º 6.3 Valora la diversidad de los paisajes de España. 4º BLOQ 1.1 Explica la organización territorial de España. 4º Autora:Rosa García Pagán http://audicionylenguajeenunclic.blogspot.com.es/
  15. 15. UE3:VIVIRENSOCIEDAD 1.2 Nombra las estructuras básicas de gobierno. 4º 1.3 Localiza en mapas políticos las distintas comunidades autónomas que forman España, así como sus provincias. 4º 2.1 Conoce la diversidad cultural, lingüística y social del aula, del centro y de la localidad. 2.2 Respeta la diversidad cultural, lingüística y social del aula, del centro y de la localidad 4º 3.1 Comprende los principales conceptos demográficos 4º 3.2 Calcula conceptos demográficos a partir de datos de población. 4º 3.3 Identifica los principales factores que inciden en la población de un territorio 4º 3.4 Interpreta una pirámide de población y otros gráficos usados en el estudio de la población 4º 4.1. Explica el éxodo rural, la emigración a Europa, y la llegada de inmigrantes a nuestro país. 4º 4.2. Describe los principales problemas actuales de la población: superpoblación, envejecimiento, inmigración, etc 4º 1.1. Reconoce los hechos que marcan los inicios y finales de las distintas etapas históricas 4º 1.2. Conoce las características de la Prehistoria. 4º 1.3. Explica la importancia de la escritura, la agricultura y la ganadería, como descubrimientos que cambiaron 4º Autora:Rosa García Pagán http://audicionylenguajeenunclic.blogspot.com.es/
  16. 16. BLOQUE4:LASHUELLASDELTIEMPO profundamente las sociedades humanas. 2.1. Usa diferentes técnicas: líneas del tiempo, mapas, para localizar en el tiempo y en el espacio hechos del pasado. 4º 3.1. Explica la diferencia de los períodos en los que se divide la Prehistoria y las características básicas de las formas de vida en esta época. 4º 3.2. Explica aspectos relacionados con la forma de vida y organización social de España en la Edad Antigua 4º 3.3. Localiza en el tiempo y en el espacio algunos hechos fundamentales de la Edad Antigua en España. 4º 4.1. Profundiza su conocimiento sobre la Prehistoria y la Edad Antigua a través de diferentes medios: cómics, revistas, vídeos, libros. 4º 5.1. Asume el comportamiento que debe cumplirse cuando visita un museo, un resto arqueológico o un edificio de interés histórico o artístico. 4º OBSERVACIONES En Alhama de Murcia , de de EL MAESTRO DE CIENCIAS SOCIALES Autora:Rosa García Pagán http://audicionylenguajeenunclic.blogspot.com.es/
  17. 17. Fdo. Autora:Rosa García Pagán http://audicionylenguajeenunclic.blogspot.com.es/
  18. 18. Autora:Rosa García Pagán http://audicionylenguajeenunclic.blogspot.com.es/

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