SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 23
¿Qué es una oración?¿Qué es una oración?
Una oración es un tipo particular de
enunciado que se caracteriza por su
organización en dos miembros, que
llamamos SUJETO y PREDICADO
El sujetoEl sujeto
Llamamos sujeto a la persona, el animal o laLlamamos sujeto a la persona, el animal o la
cosa de quien decimos algo en la oración.cosa de quien decimos algo en la oración.
 María llegó enseguida. (¿Quién llegó enseguida?)
 El árbol creció rápidamente. (¿Qué creció
rápidamente?)
 El perro tenía una pata lastimada (¿Qué o quién
tenía una pata lastimada?)
 Ayer vinieron Luisa y Pablo. (¿Quiénes vinieron
ayer?)
¿CÓMO RECONOCERLO?
La manera de reconocer el sujeto es, como vemos en los paréntesis,
preguntar qué o quién realiza la acción del verbo que aparece en la
oración.
El predicadoEl predicado..
Llamamos predicado a lo que en la oración seLlamamos predicado a lo que en la oración se
dice del sujeto.dice del sujeto.
¿CÓMO RECONOCERLO?
En una oración, cuando sabemos con seguridad cuál
es el sujeto, puede decirse que forman parte del
predicado todas las palabras que no
forman parte del sujeto, ejemplo:
El soldado monta las armas (¿Quién monta las
armas? El soldado, por lo tanto El soldado es sujeto
y montan las armas será el predicado.)
PREDICADOPREDICADO
NOMINALNOMINAL
PREDICADO
VERBAL
Predicado nominalPredicado nominal..
Se llama así a aquel predicado que cumple las dosSe llama así a aquel predicado que cumple las dos
condiciones siguientes:condiciones siguientes:
a. El verbo que constituye el núcleo de este predicado es uno de
estos tres: ser, estar o parecer.
b. Dichos verbos llevan el complemento llamado atributo.
 Es un predicado nominal el de la oración El niño está
enfermo, donde enfermo es el atributo.
 El atributo puede ser sustituido por el pronombre lo:
El niño está enfermo = El niño lo está.
No es un predicado nominal el de la oración El niño está
en su casa, donde en su casa no es un atributo, sino un
Complemento Circunstancial de Lugar.
Predicado verbalPredicado verbal
Es el formado por cualquier otro verbo que no sea uno de los tresEs el formado por cualquier otro verbo que no sea uno de los tres
dichos anteriormente.dichos anteriormente. El predicado verbal nunca puede llevar atributoEl predicado verbal nunca puede llevar atributo..
El profesorEl profesor llegó a las ocho y media.llegó a las ocho y media.
 Una vez que conocemos el sujeto de una oración gramatical,
sabemos que el resto de palabras que no forma parte del sujeto
es el predicado de la oración.
 El predicado de la oración tiene siempre un núcleo, que
siempre es un verbo, ejemplo:
 El revisor pidió los billetes. (aquí pidió es el verbo, y por tanto
el núcleo del predicado)
 Pero, además, acompañando al núcleo del predicado pueden ir
uno o varios complementos, que iremos viendo a continuación
más detalladamente:
José Julián González Guerra
El complemento directo
Llamamos complemento directo al complemento que nombra
al ser o al objeto sobre el que recae la acción del verbo.
Ejemplo: Yo consulté un diccionario.
- El complemento directo puede sustituirse por un pronombre
átono (lo, la, los, las, me, te, se, nos, os).
Ejemplo: El conductor no vio la señal =El conductor no la vio.
- La función de complemento directo puede ser desempeñada
por un grupo nominal sin preposición (Miré fijamente sus ojos)
- Pero también puede desempeñar la función de CD un grupo
nominal con la preposición a : (Ayer vimos a tu primo)
José Julián González Guerra
¿ CÓMO RECONOCER EL
C.D.?1.La "fórmula" para reconocer el C. Directo es:
¿QUÉ + verbo + sujeto? :
Juan come pan (¿qué come Juan?) = pan (C. Directo)
Pero cuando se trate de personas, la pregunta a hacer será:
¿A quién + verbo + sujeto? :
Ayer vimos a María (¿a quién vimos ayer?= a María (C Directo)
2.El complemento directo puede sustituirse por un pronombre
átono (lo, la, los, las, me, te, se, nos, os)
3.La mejor forma de comprobar si existe un C Directo en caso
de duda es hacer la transformación de esa oración activa a
una oración pasiva. Ejemplo: Ayer vimos a tu primo. > Tu
primo fue visto ayer por nosotros. (queda como sujeto paciente
del verbo pasivo), por lo tanto es un C Directo .
José Julián González Guerra
¿Qué debo hacer para¿Qué debo hacer para
reconocer un C.D.?reconocer un C.D.?
¿Qué o a quién?
Sustituirlo por
lo, la, los, las Pasarlo a pasiva
José Julián González Guerra
El Complemento Indirecto.El Complemento Indirecto.
Llamamos Complemento Indirecto (C I) al complemento que, enLlamamos Complemento Indirecto (C I) al complemento que, en
general,general, designa al destinatario de la acción nombrada por eldesigna al destinatario de la acción nombrada por el
verbo más el objeto directo.verbo más el objeto directo.
 Ejemplo: Entregad el cuaderno al profesor; donde
Entregad es N.P., el cuaderno es C. Directo y al
profesor será Complemento Indirecto.
 O, dicho en otras palabras, el destinatario de la acción
de entregar el cuaderno (verbo + Complemento
directo ) es el profesor (complemento indirecto).
 El Complemento Indirecto también puede llevar
antepuesta la preposición para, ejemplo:
 Tengo un regalo para Julia; donde para Julia es el C.
Indirecto.
José Julián González Guerra
¿CÓMO RECONOCER EL C.
INDIRECTO?
La función de C. Indirecto puede ser desempeñada por un
grupo nominal precedido por la preposición a, para (menos
frecuente) o por un pronombre personal átono (le, les, me, te,
se, nos, os )
Eché una ojeada a los animales = Les eché una ojeada. (a los
animales y su referente en la segunda oración les son el
Complemento Indirecto).
Para diferenciar el C. Directo del C. Indirecto, se transforma la
oración activa en oración pasiva, como hemos visto antes para
el C. Directo, y si el grupo nominal que va detrás de la
preposición a, pasa a voz pasiva como sujeto es porque ese
grupo nominal era un C. Directo. Por el contrario, si el grupo
nominal permanece en la oración pasiva sin cambiar es
porque se trata de un Complemento Indirecto.
José Julián González Guerra
Por tanto; para diferenciarPor tanto; para diferenciar un C. Indirectoun C. Indirecto nosnos
debemos hacer las siguientes preguntasdebemos hacer las siguientes preguntas
 Responde a la
pregunta ¿a quién?
¿Puedo sustituirlo
por le, les?
José Julián González Guerra
El Complemento CircunstancialEl Complemento Circunstancial..
Llamamos Complemento Circunstancial al
complemento que expresa las diversas circunstanciasdiversas circunstancias
de lugar, tiempo, modo, causa, etc. de la acción verbal.de lugar, tiempo, modo, causa, etc. de la acción verbal.
¿CÓMO RECONOCERLO?¿CÓMO RECONOCERLO?
Está desempeñado en la oración bien por adverbios, bien
por un grupo nominal con preposición o sin ella:
El animal me miraba fijamente (C. Circunstancial de Modo)
Hay ejemplares en África (C. C. de Lugar)
Yo acudía todas las mañanas (C. C. de Tiempo)
José Julián González Guerra
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE LUGARCOMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE LUGAR
SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN
Expresa el lugar donde se realiza la
acción. Responde a las preguntas:
¿dónde?, ¿en dónde?, ¿a dónde?,
¿por dónde?, etc.
FORMAS DEL C.C. DE LUGAR
SINTAGMA
PREPOSICIONAL
ADVERBIO DE
LUGAR
Mis primos viven en Castellón
S.PREP. (C.C. DE LUGAR)
Mis primos viven allí
ADV.DE LUGAR/(C.C.L)
José Julián González Guerra
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE TIEMPOCOMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE TIEMPO
SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN
Expresa una
circunstancia de
tiempo. Responde a la
pregunta ¿cuándo?
FORMAS DEL C.C. DE TIEMPO
SINTAGMA
PREPOSICIONAL
ADVERBIO DE
TIEMPO
Se examinó en Marzo
S.PREP. (C.C. DE TIEMPO)
Hoy comienza el verano
ADV.DE TIEMPO/(C.C.T)
SINTAGMA
NOMINAL
El año pasado llegó
Juan
S. NOM. (C.C.T)
José Julián González Guerra
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DECOMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE
MODOMODO
SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN
Expresa el modo o manera de realizar
la acción. Responde a las preguntas.
¿cómo?, ¿de qué forma?,
¿de que manera?
FORMAS DEL C.C. DE MODO
SINTAGMA
PREPOSICIONAL
ADVERBIO DE
MODO
Llovía con mucha fuerza
S.PREP. (C.C. DE MODO
Llovía fuertemente
ADV DE MODO ( C.C. DE MODO)
José Julián González Guerra
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE CANTIDADCOMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE CANTIDAD
Expresa una cantidad
dentro del predicado.
Responde a las
preguntas: ¿cuánto?
¿de cuánto?, por
cuánto?,etc.
FORMAS DEL C.C. DE CANTIDAD
SINTAGMA
PREPOSICIONAL
ADVERBIO DE
CANTIDAD
Lo vendimos por mil
euros
S.PREP. (C.C. DE CANTIDAD)
Él sabía muchísimo
ADV.DE CANTIDAD/(C.C.C.)
SINTAGMA
NOMINAL
El profesor sabía un montón
S. NOM. (C.C.C.)
SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓNSIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN
José Julián González Guerra
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE COMPAÑÍACOMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE COMPAÑÍA
SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN
Expresa que la acción se realiza en
compañía de alguien.
Responde a la pregunta:
¿con quién?
FORMAS DEL C.C. DE COMPAÑÍA
SINTAGMA
PREPOSICIONAL
Fui a la playa con mis amigos
S.PREP. (C.C. DE ´COMPAÑÍA)
José Julián González Guerra
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DECOMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE
INSTRUMENTOINSTRUMENTO
SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN
Expresa el instrumento con que se
realiza la acción.
Responde a la pregunta:
¿con qué?
FORMAS DEL C.C. DE INSTRUMENTO
SINTAGMA
PREPOSICIONAL
Abrió la puerta con la llave
S.PREP. (C.C. DE INSTRUMENTO)
José Julián González Guerra
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE FINALIDADCOMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE FINALIDAD
SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN
Expresa la finalidad para la que se
realiza la acción.
Responde a las preguntas:
¿para qué?, ¿a qué?, ¿con que
finalidad?,etc.
FORMAS DEL C.C. DE FINALIDAD
SINTAGMA
PREPOSICIONAL
Enseñó el documento para su conformidad
S.PREP. (C.C. DE FINALIDAD)
José Julián González Guerra
¿Qué preguntas debo hacerme para averiguar
los complementos circunstanciales?
¿DÓNDE?
C.C.LUGAR
¿CUÁNDO?
C.C. TIEMPO
Por lo tanto...
¿CÓMO?
C.C. MODO
¿CON QUIÉN?
C.C. COMPAÑÍA
¿CON QUÉ?
C.C INSTRUMENTO
¿PARA QUÉ?
C.C. FINALIDAD
¿CUÁNTO?
C.C. CANTIDAD
José Julián González Guerra

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Aprende a analizar oraciones
Aprende a analizar oracionesAprende a analizar oraciones
Aprende a analizar oracionesbizancio
 
Complementos sintácticos: Atri, PVO, CD y CI
Complementos sintácticos: Atri, PVO, CD y CIComplementos sintácticos: Atri, PVO, CD y CI
Complementos sintácticos: Atri, PVO, CD y CIMaria Jesus Laiz Riego
 
Resumen para el análisis sintáctico de oraciones fatla
Resumen para  el análisis sintáctico de oraciones  fatlaResumen para  el análisis sintáctico de oraciones  fatla
Resumen para el análisis sintáctico de oraciones fatlaLiz GS
 
Analisis Sintactico
Analisis SintacticoAnalisis Sintactico
Analisis Sintacticomaocampanya
 
Análisis sintáctico para oraciones simples GUÍA
Análisis sintáctico para oraciones simples GUÍAAnálisis sintáctico para oraciones simples GUÍA
Análisis sintáctico para oraciones simples GUÍALina Apastegui Nadal
 
Antologia2 10 11_espanol
Antologia2 10 11_espanolAntologia2 10 11_espanol
Antologia2 10 11_espanolYUNIS17
 
La Oracion Sujeto Y Predicado
La Oracion Sujeto Y PredicadoLa Oracion Sujeto Y Predicado
La Oracion Sujeto Y PredicadoNacho
 
Guía para analizar sintácticamente oraciones simples
Guía para analizar sintácticamente oraciones simples Guía para analizar sintácticamente oraciones simples
Guía para analizar sintácticamente oraciones simples Elisa Tormo Guevara
 
Análisis sintáctico de oraciones simples.
Análisis sintáctico de oraciones simples.Análisis sintáctico de oraciones simples.
Análisis sintáctico de oraciones simples.karinamlina
 
Clasificación de la Oración Simple
Clasificación de la Oración SimpleClasificación de la Oración Simple
Clasificación de la Oración SimpleMercedes Glez
 

La actualidad más candente (20)

Aprende a analizar oraciones
Aprende a analizar oracionesAprende a analizar oraciones
Aprende a analizar oraciones
 
Análisis sintáctico
Análisis sintácticoAnálisis sintáctico
Análisis sintáctico
 
Complementos sintácticos: Atri, PVO, CD y CI
Complementos sintácticos: Atri, PVO, CD y CIComplementos sintácticos: Atri, PVO, CD y CI
Complementos sintácticos: Atri, PVO, CD y CI
 
Oraciones pasivas e impersonales
Oraciones pasivas e impersonalesOraciones pasivas e impersonales
Oraciones pasivas e impersonales
 
Resumen para el análisis sintáctico de oraciones fatla
Resumen para  el análisis sintáctico de oraciones  fatlaResumen para  el análisis sintáctico de oraciones  fatla
Resumen para el análisis sintáctico de oraciones fatla
 
Sintaxis 1-La oración simple
Sintaxis 1-La oración simpleSintaxis 1-La oración simple
Sintaxis 1-La oración simple
 
Analisis Sintactico
Analisis SintacticoAnalisis Sintactico
Analisis Sintactico
 
Análisis sintáctico para oraciones simples GUÍA
Análisis sintáctico para oraciones simples GUÍAAnálisis sintáctico para oraciones simples GUÍA
Análisis sintáctico para oraciones simples GUÍA
 
Las funciones sintácticas
Las funciones sintácticasLas funciones sintácticas
Las funciones sintácticas
 
Sintaxis
SintaxisSintaxis
Sintaxis
 
Antologia2 10 11_espanol
Antologia2 10 11_espanolAntologia2 10 11_espanol
Antologia2 10 11_espanol
 
Sintaxis
Sintaxis Sintaxis
Sintaxis
 
La Oracion Sujeto Y Predicado
La Oracion Sujeto Y PredicadoLa Oracion Sujeto Y Predicado
La Oracion Sujeto Y Predicado
 
Trucos sintaxis
Trucos sintaxisTrucos sintaxis
Trucos sintaxis
 
Sintaxis eso
Sintaxis esoSintaxis eso
Sintaxis eso
 
Resumen Español
Resumen EspañolResumen Español
Resumen Español
 
Guía para analizar sintácticamente oraciones simples
Guía para analizar sintácticamente oraciones simples Guía para analizar sintácticamente oraciones simples
Guía para analizar sintácticamente oraciones simples
 
La oración simple para el blog
La oración simple para el blogLa oración simple para el blog
La oración simple para el blog
 
Análisis sintáctico de oraciones simples.
Análisis sintáctico de oraciones simples.Análisis sintáctico de oraciones simples.
Análisis sintáctico de oraciones simples.
 
Clasificación de la Oración Simple
Clasificación de la Oración SimpleClasificación de la Oración Simple
Clasificación de la Oración Simple
 

Destacado

Suplemento de variedades nº 1
Suplemento de variedades  nº 1Suplemento de variedades  nº 1
Suplemento de variedades nº 1marthaluciarico
 
Trabajo de Networking
Trabajo de NetworkingTrabajo de Networking
Trabajo de Networkingmapasaal_777
 
La publicidad en internet
La publicidad en internetLa publicidad en internet
La publicidad en internetEdy Monroy
 
Clasificacion de las computadoras
Clasificacion de las computadorasClasificacion de las computadoras
Clasificacion de las computadorasdark133
 
La amiisstaddd..!
La amiisstaddd..!La amiisstaddd..!
La amiisstaddd..!123_vivi_
 
Tecnología-Ajedrez-Plástica
Tecnología-Ajedrez-PlásticaTecnología-Ajedrez-Plástica
Tecnología-Ajedrez-Plásticaguillermoies
 
Manual de introducción a la antropología funcionalista
Manual de introducción a la antropología funcionalistaManual de introducción a la antropología funcionalista
Manual de introducción a la antropología funcionalistaRuben Perez Hernandez
 
Diez claves para la excelencia
Diez claves para la excelenciaDiez claves para la excelencia
Diez claves para la excelenciaDrManuelLopez
 
Escuela normal superior santiago de tunja
Escuela normal superior santiago de tunjaEscuela normal superior santiago de tunja
Escuela normal superior santiago de tunjapedros11994
 
Suplemento de variedades nº 4
Suplemento de variedades nº 4Suplemento de variedades nº 4
Suplemento de variedades nº 4marthaluciarico
 
Expociionn
ExpociionnExpociionn
Expociionnmilottt
 
Suplemento de variedades nº 11
Suplemento de variedades nº 11Suplemento de variedades nº 11
Suplemento de variedades nº 11marthaluciarico
 

Destacado (20)

Estrategias de búsqueda
Estrategias de búsqueda Estrategias de búsqueda
Estrategias de búsqueda
 
Buendiaconshrek
BuendiaconshrekBuendiaconshrek
Buendiaconshrek
 
Suplemento de variedades nº 1
Suplemento de variedades  nº 1Suplemento de variedades  nº 1
Suplemento de variedades nº 1
 
Trabajo de Networking
Trabajo de NetworkingTrabajo de Networking
Trabajo de Networking
 
Mitos
MitosMitos
Mitos
 
La publicidad en internet
La publicidad en internetLa publicidad en internet
La publicidad en internet
 
Clasificacion de las computadoras
Clasificacion de las computadorasClasificacion de las computadoras
Clasificacion de las computadoras
 
La amiisstaddd..!
La amiisstaddd..!La amiisstaddd..!
La amiisstaddd..!
 
Reglamento actual
Reglamento actualReglamento actual
Reglamento actual
 
Ojo con el agua es vida
Ojo con el agua es vidaOjo con el agua es vida
Ojo con el agua es vida
 
Tecnología-Ajedrez-Plástica
Tecnología-Ajedrez-PlásticaTecnología-Ajedrez-Plástica
Tecnología-Ajedrez-Plástica
 
Manual de introducción a la antropología funcionalista
Manual de introducción a la antropología funcionalistaManual de introducción a la antropología funcionalista
Manual de introducción a la antropología funcionalista
 
Diez claves para la excelencia
Diez claves para la excelenciaDiez claves para la excelencia
Diez claves para la excelencia
 
Binchfunn 1
Binchfunn 1Binchfunn 1
Binchfunn 1
 
Escuela normal superior santiago de tunja
Escuela normal superior santiago de tunjaEscuela normal superior santiago de tunja
Escuela normal superior santiago de tunja
 
Pereza
PerezaPereza
Pereza
 
Sentencia for
Sentencia forSentencia for
Sentencia for
 
Suplemento de variedades nº 4
Suplemento de variedades nº 4Suplemento de variedades nº 4
Suplemento de variedades nº 4
 
Expociionn
ExpociionnExpociionn
Expociionn
 
Suplemento de variedades nº 11
Suplemento de variedades nº 11Suplemento de variedades nº 11
Suplemento de variedades nº 11
 

Similar a Analisis sintacticoprimaria-110328050530-phpapp01

C:\Fakepath\Analisis Sintactico
C:\Fakepath\Analisis SintacticoC:\Fakepath\Analisis Sintactico
C:\Fakepath\Analisis Sintacticorosermontserrat
 
analisis-sintactico-100430150754-phpapp01.ppt
analisis-sintactico-100430150754-phpapp01.pptanalisis-sintactico-100430150754-phpapp01.ppt
analisis-sintactico-100430150754-phpapp01.pptfliki
 
Analisis sintactico 2º eso
Analisis sintactico 2º esoAnalisis sintactico 2º eso
Analisis sintactico 2º esoPikitre
 
Analisis sintactico 2º eso
Analisis sintactico 2º esoAnalisis sintactico 2º eso
Analisis sintactico 2º esoJose Pavia
 
Sintaxis 1195073211565534-1
Sintaxis 1195073211565534-1Sintaxis 1195073211565534-1
Sintaxis 1195073211565534-1carmenmorenomoya
 
Sintaxis 1 oración (1)
Sintaxis 1 oración (1)Sintaxis 1 oración (1)
Sintaxis 1 oración (1)kafir14
 
Complementos Oración Simple
Complementos Oración SimpleComplementos Oración Simple
Complementos Oración SimpleMario Arenas
 
anlisissintctico-091116070415-phpapp01.ppt
anlisissintctico-091116070415-phpapp01.pptanlisissintctico-091116070415-phpapp01.ppt
anlisissintctico-091116070415-phpapp01.pptvickthorperegrino1985
 
Estructura y significación de la oración
Estructura y significación de la oraciónEstructura y significación de la oración
Estructura y significación de la oraciónSandra Mendoza Medina
 
oracion_simple_1.ppt
oracion_simple_1.pptoracion_simple_1.ppt
oracion_simple_1.pptPlanet-ele
 
Predicados nominal y verbal
Predicados nominal y verbalPredicados nominal y verbal
Predicados nominal y verbalPaqui Ruiz
 
Analisis de oraciones
Analisis de oraciones Analisis de oraciones
Analisis de oraciones mary7707
 
Sintaxis 3º
Sintaxis 3ºSintaxis 3º
Sintaxis 3º4diverasl
 

Similar a Analisis sintacticoprimaria-110328050530-phpapp01 (20)

C:\Fakepath\Analisis Sintactico
C:\Fakepath\Analisis SintacticoC:\Fakepath\Analisis Sintactico
C:\Fakepath\Analisis Sintactico
 
Analisis sintactico
Analisis sintacticoAnalisis sintactico
Analisis sintactico
 
analisis-sintactico-100430150754-phpapp01.ppt
analisis-sintactico-100430150754-phpapp01.pptanalisis-sintactico-100430150754-phpapp01.ppt
analisis-sintactico-100430150754-phpapp01.ppt
 
Analisis sintactico 2º eso
Analisis sintactico 2º esoAnalisis sintactico 2º eso
Analisis sintactico 2º eso
 
Analisis sintactico 2º eso
Analisis sintactico 2º esoAnalisis sintactico 2º eso
Analisis sintactico 2º eso
 
Sintaxis
SintaxisSintaxis
Sintaxis
 
Sintaxis 1195073211565534-1
Sintaxis 1195073211565534-1Sintaxis 1195073211565534-1
Sintaxis 1195073211565534-1
 
Esquema
EsquemaEsquema
Esquema
 
Oración Simple
Oración SimpleOración Simple
Oración Simple
 
Sintaxis 1 oración (1)
Sintaxis 1 oración (1)Sintaxis 1 oración (1)
Sintaxis 1 oración (1)
 
Complementos Oración Simple
Complementos Oración SimpleComplementos Oración Simple
Complementos Oración Simple
 
anlisissintctico-091116070415-phpapp01.ppt
anlisissintctico-091116070415-phpapp01.pptanlisissintctico-091116070415-phpapp01.ppt
anlisissintctico-091116070415-phpapp01.ppt
 
Estructura y significación de la oración
Estructura y significación de la oraciónEstructura y significación de la oración
Estructura y significación de la oración
 
oracion_simple_1.ppt
oracion_simple_1.pptoracion_simple_1.ppt
oracion_simple_1.ppt
 
Predicados nominal y verbal
Predicados nominal y verbalPredicados nominal y verbal
Predicados nominal y verbal
 
Sintaxis 1º ESO
Sintaxis 1º ESOSintaxis 1º ESO
Sintaxis 1º ESO
 
La oración simple
La oración simpleLa oración simple
La oración simple
 
Grama.ppt
Grama.pptGrama.ppt
Grama.ppt
 
Analisis de oraciones
Analisis de oraciones Analisis de oraciones
Analisis de oraciones
 
Sintaxis 3º
Sintaxis 3ºSintaxis 3º
Sintaxis 3º
 

Más de Rosa Llorente

Más de Rosa Llorente (20)

Cartilladelecturasantillana1 150819050931-lva1-app6892
Cartilladelecturasantillana1 150819050931-lva1-app6892Cartilladelecturasantillana1 150819050931-lva1-app6892
Cartilladelecturasantillana1 150819050931-lva1-app6892
 
Cartilla lectura-santillana
Cartilla lectura-santillanaCartilla lectura-santillana
Cartilla lectura-santillana
 
La aventura de_leer_2
La aventura de_leer_2La aventura de_leer_2
La aventura de_leer_2
 
La aventura de_leer_1
La aventura de_leer_1La aventura de_leer_1
La aventura de_leer_1
 
Actividades de repaso de 6ºmatemáticas caravaca
Actividades de repaso de 6ºmatemáticas caravacaActividades de repaso de 6ºmatemáticas caravaca
Actividades de repaso de 6ºmatemáticas caravaca
 
Matematicas 6 c2ba
Matematicas 6 c2baMatematicas 6 c2ba
Matematicas 6 c2ba
 
Prezi
PreziPrezi
Prezi
 
Operaciones con decimales
Operaciones con decimalesOperaciones con decimales
Operaciones con decimales
 
Prez 1i
Prez 1iPrez 1i
Prez 1i
 
Prezi
PreziPrezi
Prezi
 
Ejercicios de raíz cuadrada 1
Ejercicios de raíz cuadrada 1Ejercicios de raíz cuadrada 1
Ejercicios de raíz cuadrada 1
 
Prezi
PreziPrezi
Prezi
 
tema 1
tema 1tema 1
tema 1
 
Kremlin de moscú
Kremlin de moscúKremlin de moscú
Kremlin de moscú
 
Power point 1
Power point 1Power point 1
Power point 1
 
Atomium
AtomiumAtomium
Atomium
 
Zeus (1)
Zeus (1)Zeus (1)
Zeus (1)
 
Laika 151005184302-lva1-app6891
Laika 151005184302-lva1-app6891Laika 151005184302-lva1-app6891
Laika 151005184302-lva1-app6891
 
Potencias
PotenciasPotencias
Potencias
 
Potencias
PotenciasPotencias
Potencias
 

Último

Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Carol Andrea Eraso Guerrero
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfdeBelnRosales2
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.monthuerta17
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2Eliseo Delgado
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajeKattyMoran3
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FJulio Lozano
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdfEDNAMONICARUIZNIETO
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)jlorentemartos
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.karlazoegarciagarcia
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfmiriamguevara21
 
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaBuenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaMarco Camacho
 
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entornoSalvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entornoday561sol
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfGabrieldeJesusLopezG
 
Descripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraDescripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraJose Sanchez
 
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docxMagalyDacostaPea
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejormrcrmnrojasgarcia
 

Último (20)

Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestiónSesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Septimo.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Septimo.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Septimo.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Septimo.pptx
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
 
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaBuenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
 
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entornoSalvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
 
Descripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraDescripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldadura
 
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
 

Analisis sintacticoprimaria-110328050530-phpapp01

  • 1.
  • 2. ¿Qué es una oración?¿Qué es una oración? Una oración es un tipo particular de enunciado que se caracteriza por su organización en dos miembros, que llamamos SUJETO y PREDICADO
  • 3. El sujetoEl sujeto Llamamos sujeto a la persona, el animal o laLlamamos sujeto a la persona, el animal o la cosa de quien decimos algo en la oración.cosa de quien decimos algo en la oración.  María llegó enseguida. (¿Quién llegó enseguida?)  El árbol creció rápidamente. (¿Qué creció rápidamente?)  El perro tenía una pata lastimada (¿Qué o quién tenía una pata lastimada?)  Ayer vinieron Luisa y Pablo. (¿Quiénes vinieron ayer?) ¿CÓMO RECONOCERLO? La manera de reconocer el sujeto es, como vemos en los paréntesis, preguntar qué o quién realiza la acción del verbo que aparece en la oración.
  • 4. El predicadoEl predicado.. Llamamos predicado a lo que en la oración seLlamamos predicado a lo que en la oración se dice del sujeto.dice del sujeto. ¿CÓMO RECONOCERLO? En una oración, cuando sabemos con seguridad cuál es el sujeto, puede decirse que forman parte del predicado todas las palabras que no forman parte del sujeto, ejemplo: El soldado monta las armas (¿Quién monta las armas? El soldado, por lo tanto El soldado es sujeto y montan las armas será el predicado.)
  • 6. Predicado nominalPredicado nominal.. Se llama así a aquel predicado que cumple las dosSe llama así a aquel predicado que cumple las dos condiciones siguientes:condiciones siguientes: a. El verbo que constituye el núcleo de este predicado es uno de estos tres: ser, estar o parecer. b. Dichos verbos llevan el complemento llamado atributo.  Es un predicado nominal el de la oración El niño está enfermo, donde enfermo es el atributo.  El atributo puede ser sustituido por el pronombre lo: El niño está enfermo = El niño lo está. No es un predicado nominal el de la oración El niño está en su casa, donde en su casa no es un atributo, sino un Complemento Circunstancial de Lugar.
  • 7. Predicado verbalPredicado verbal Es el formado por cualquier otro verbo que no sea uno de los tresEs el formado por cualquier otro verbo que no sea uno de los tres dichos anteriormente.dichos anteriormente. El predicado verbal nunca puede llevar atributoEl predicado verbal nunca puede llevar atributo.. El profesorEl profesor llegó a las ocho y media.llegó a las ocho y media.  Una vez que conocemos el sujeto de una oración gramatical, sabemos que el resto de palabras que no forma parte del sujeto es el predicado de la oración.  El predicado de la oración tiene siempre un núcleo, que siempre es un verbo, ejemplo:  El revisor pidió los billetes. (aquí pidió es el verbo, y por tanto el núcleo del predicado)  Pero, además, acompañando al núcleo del predicado pueden ir uno o varios complementos, que iremos viendo a continuación más detalladamente:
  • 9. El complemento directo Llamamos complemento directo al complemento que nombra al ser o al objeto sobre el que recae la acción del verbo. Ejemplo: Yo consulté un diccionario. - El complemento directo puede sustituirse por un pronombre átono (lo, la, los, las, me, te, se, nos, os). Ejemplo: El conductor no vio la señal =El conductor no la vio. - La función de complemento directo puede ser desempeñada por un grupo nominal sin preposición (Miré fijamente sus ojos) - Pero también puede desempeñar la función de CD un grupo nominal con la preposición a : (Ayer vimos a tu primo) José Julián González Guerra
  • 10. ¿ CÓMO RECONOCER EL C.D.?1.La "fórmula" para reconocer el C. Directo es: ¿QUÉ + verbo + sujeto? : Juan come pan (¿qué come Juan?) = pan (C. Directo) Pero cuando se trate de personas, la pregunta a hacer será: ¿A quién + verbo + sujeto? : Ayer vimos a María (¿a quién vimos ayer?= a María (C Directo) 2.El complemento directo puede sustituirse por un pronombre átono (lo, la, los, las, me, te, se, nos, os) 3.La mejor forma de comprobar si existe un C Directo en caso de duda es hacer la transformación de esa oración activa a una oración pasiva. Ejemplo: Ayer vimos a tu primo. > Tu primo fue visto ayer por nosotros. (queda como sujeto paciente del verbo pasivo), por lo tanto es un C Directo . José Julián González Guerra
  • 11. ¿Qué debo hacer para¿Qué debo hacer para reconocer un C.D.?reconocer un C.D.? ¿Qué o a quién? Sustituirlo por lo, la, los, las Pasarlo a pasiva José Julián González Guerra
  • 12. El Complemento Indirecto.El Complemento Indirecto. Llamamos Complemento Indirecto (C I) al complemento que, enLlamamos Complemento Indirecto (C I) al complemento que, en general,general, designa al destinatario de la acción nombrada por eldesigna al destinatario de la acción nombrada por el verbo más el objeto directo.verbo más el objeto directo.  Ejemplo: Entregad el cuaderno al profesor; donde Entregad es N.P., el cuaderno es C. Directo y al profesor será Complemento Indirecto.  O, dicho en otras palabras, el destinatario de la acción de entregar el cuaderno (verbo + Complemento directo ) es el profesor (complemento indirecto).  El Complemento Indirecto también puede llevar antepuesta la preposición para, ejemplo:  Tengo un regalo para Julia; donde para Julia es el C. Indirecto. José Julián González Guerra
  • 13. ¿CÓMO RECONOCER EL C. INDIRECTO? La función de C. Indirecto puede ser desempeñada por un grupo nominal precedido por la preposición a, para (menos frecuente) o por un pronombre personal átono (le, les, me, te, se, nos, os ) Eché una ojeada a los animales = Les eché una ojeada. (a los animales y su referente en la segunda oración les son el Complemento Indirecto). Para diferenciar el C. Directo del C. Indirecto, se transforma la oración activa en oración pasiva, como hemos visto antes para el C. Directo, y si el grupo nominal que va detrás de la preposición a, pasa a voz pasiva como sujeto es porque ese grupo nominal era un C. Directo. Por el contrario, si el grupo nominal permanece en la oración pasiva sin cambiar es porque se trata de un Complemento Indirecto. José Julián González Guerra
  • 14. Por tanto; para diferenciarPor tanto; para diferenciar un C. Indirectoun C. Indirecto nosnos debemos hacer las siguientes preguntasdebemos hacer las siguientes preguntas  Responde a la pregunta ¿a quién? ¿Puedo sustituirlo por le, les? José Julián González Guerra
  • 15. El Complemento CircunstancialEl Complemento Circunstancial.. Llamamos Complemento Circunstancial al complemento que expresa las diversas circunstanciasdiversas circunstancias de lugar, tiempo, modo, causa, etc. de la acción verbal.de lugar, tiempo, modo, causa, etc. de la acción verbal. ¿CÓMO RECONOCERLO?¿CÓMO RECONOCERLO? Está desempeñado en la oración bien por adverbios, bien por un grupo nominal con preposición o sin ella: El animal me miraba fijamente (C. Circunstancial de Modo) Hay ejemplares en África (C. C. de Lugar) Yo acudía todas las mañanas (C. C. de Tiempo) José Julián González Guerra
  • 16. COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE LUGARCOMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE LUGAR SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN Expresa el lugar donde se realiza la acción. Responde a las preguntas: ¿dónde?, ¿en dónde?, ¿a dónde?, ¿por dónde?, etc. FORMAS DEL C.C. DE LUGAR SINTAGMA PREPOSICIONAL ADVERBIO DE LUGAR Mis primos viven en Castellón S.PREP. (C.C. DE LUGAR) Mis primos viven allí ADV.DE LUGAR/(C.C.L) José Julián González Guerra
  • 17. COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE TIEMPOCOMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE TIEMPO SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN Expresa una circunstancia de tiempo. Responde a la pregunta ¿cuándo? FORMAS DEL C.C. DE TIEMPO SINTAGMA PREPOSICIONAL ADVERBIO DE TIEMPO Se examinó en Marzo S.PREP. (C.C. DE TIEMPO) Hoy comienza el verano ADV.DE TIEMPO/(C.C.T) SINTAGMA NOMINAL El año pasado llegó Juan S. NOM. (C.C.T) José Julián González Guerra
  • 18. COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DECOMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE MODOMODO SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN Expresa el modo o manera de realizar la acción. Responde a las preguntas. ¿cómo?, ¿de qué forma?, ¿de que manera? FORMAS DEL C.C. DE MODO SINTAGMA PREPOSICIONAL ADVERBIO DE MODO Llovía con mucha fuerza S.PREP. (C.C. DE MODO Llovía fuertemente ADV DE MODO ( C.C. DE MODO) José Julián González Guerra
  • 19. COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE CANTIDADCOMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE CANTIDAD Expresa una cantidad dentro del predicado. Responde a las preguntas: ¿cuánto? ¿de cuánto?, por cuánto?,etc. FORMAS DEL C.C. DE CANTIDAD SINTAGMA PREPOSICIONAL ADVERBIO DE CANTIDAD Lo vendimos por mil euros S.PREP. (C.C. DE CANTIDAD) Él sabía muchísimo ADV.DE CANTIDAD/(C.C.C.) SINTAGMA NOMINAL El profesor sabía un montón S. NOM. (C.C.C.) SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓNSIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN José Julián González Guerra
  • 20. COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE COMPAÑÍACOMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE COMPAÑÍA SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN Expresa que la acción se realiza en compañía de alguien. Responde a la pregunta: ¿con quién? FORMAS DEL C.C. DE COMPAÑÍA SINTAGMA PREPOSICIONAL Fui a la playa con mis amigos S.PREP. (C.C. DE ´COMPAÑÍA) José Julián González Guerra
  • 21. COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DECOMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE INSTRUMENTOINSTRUMENTO SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN Expresa el instrumento con que se realiza la acción. Responde a la pregunta: ¿con qué? FORMAS DEL C.C. DE INSTRUMENTO SINTAGMA PREPOSICIONAL Abrió la puerta con la llave S.PREP. (C.C. DE INSTRUMENTO) José Julián González Guerra
  • 22. COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE FINALIDADCOMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE FINALIDAD SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN Expresa la finalidad para la que se realiza la acción. Responde a las preguntas: ¿para qué?, ¿a qué?, ¿con que finalidad?,etc. FORMAS DEL C.C. DE FINALIDAD SINTAGMA PREPOSICIONAL Enseñó el documento para su conformidad S.PREP. (C.C. DE FINALIDAD) José Julián González Guerra
  • 23. ¿Qué preguntas debo hacerme para averiguar los complementos circunstanciales? ¿DÓNDE? C.C.LUGAR ¿CUÁNDO? C.C. TIEMPO Por lo tanto... ¿CÓMO? C.C. MODO ¿CON QUIÉN? C.C. COMPAÑÍA ¿CON QUÉ? C.C INSTRUMENTO ¿PARA QUÉ? C.C. FINALIDAD ¿CUÁNTO? C.C. CANTIDAD José Julián González Guerra