La actividad propone relacionar diferentes disciplinas artísticas como literatura, pintura, música y cine a través de tres tareas. La primera tarea explora la relación entre mitos griegos y su representación en el arte. La segunda relaciona los mitos con composiciones musicales. La tercera tarea implica la creación de un juego de mesa que integre varias inteligencias.

1. LA LITERATURA Y LAS ARTES
ACTIVIDAD INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
1. Nombre:
La Literatura y las artes
2. Objetivo:
Conocer la relación de las siguientes disciplinas artísticas: literatura,
escultura, pintura, música y cine
Entender la relación de estas disciplinas
3. Inteligencias a desarrollar:
Lingüística, Viso-espacial, Musical, Intrapersonal (o individual), Interpersonal (o
social),
4. Recursos necesarios
Libros, pinturas, folios, cartulinas, audiolibros, CDs, altavoces, fotos,
transparencias, programas de procesador de texto y de presentaciones,
software musical, instrumentos musicales (opcional), diario, puzles, poster,
audiolibros, y todo el material que pudiera surgir a lo largo del trimestre.
5. Temporalización
Un trimestre
6. Descripción
La actividad sobre inteligencias múltiples se llevará a cabo entre tres
docentes del centro, el profesor de Lengua castellana y literatura, el profesor
de plástica y el de música.
En momentos puntuales trabajaremos conjuntamente con los docentes de
inglés, francés e historia.
Trabajaremos los contenidos artísticos de 3º de la ESO relacionando varias
materias.
La clase se dividirá en varios espacios: rincón teórico, rincón musical, rincón
artístico- creativo.
Se procurará que los alumnos aporten sus propias ideas sobre los contenidos
que se trabajen.
Realizaremos tres tareas

2. LA LITERATURA Y LAS ARTES
Tarea 1: El arte y la mitología
El objetivo de esta tarea es que los alumnos vean la relación que existe entre
la pintura y la literatura. A partir de un mito, como puede ser el de Apolo y
Dafne, tanto pintores como poetas lo han utilizado para alguna de sus obras.
Se desarrollara a lo largo de varios ejercicios.
En las primeras sesiones de clase, se pedirá a los alumnos que identifiquen
unas imágenes de arte (buscar y pegar: Apolo y Dafne, mito de Sisifo,
Electra, Edipo Rey, arte griego, Y en grupos de 4 alumnos les pediremos que
las identifiquen (no se trata de saber el título o autor exacto), y que describan
la imagen.
Seleccionamos a continuación algunas de las posibles imágenes.
Apolo y Dafne

3. LA LITERATURA Y LAS ARTES
Prometeo
Orfeo y Eurídice

4. LA LITERATURA Y LAS ARTES
En la segunda sesión se les pide que dibujen en una cartulina uno de esas
imágenes usando los materiales que quieran: pinturas, algodón, rotuladores,
papel de periódico, pegamento, etc.
Una vez realizado el dibujo se juntan todas las cartulinas en un cartón más
grande y se colocan en las paredes del aula.
En otras sesiones se visionará uno o más vídeos sobre mitología. Les
pediremos que analicen la parte lingüística, musical y artística del mismo.
Para ello deberán fijarse en las palabras empleadas, reconocer algún
instrumento de la banda sonora, analizar el ritmo musical y comentar el color
y las formas de lo que ven.
En los siguientes enlaces tenemos alguno de los vídeos con los que se
trabajaría-.
https://www.youtube.com/watch?v=doFxLGUjMpM&feature=player_embedded
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=mMQi33Rjd1Q
https://www.youtube.com/watch?v=YOiPpUM3vwU&feature=player_embedded
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=JsTXfgDjAdA

5. LA LITERATURA Y LAS ARTES
Voluntariamente pueden escuchar el mito de Sisifo en:
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=EcUgQK4UcGo
Posibles mitos: Mito de Orfeo, Mito de Sísifo, mito de Prometeo
En otro ejercicio buscarán información sobre la vida de los artistas, literatos,
pintores, escultores o músicos que se han basado en mitos grecolatinos para
la creación de sus obras.
Al final de la tarea habrá una sesión en la que los alumnos reflexionarán sobre
la misma.
Tarea 2: Los mitos clásicos y la música
En la segunda tarea se relacionarán los mitos clásicos vistos en la primera
tarea con las composiciones musicales.
En una sesión se escucharán fragmentos de varias obras y sobre las mismas
se llevan a cabo una serie de ejercicios.
Los alumnos escucharán esos fragmentos con los ojos cerrados y
posteriormente escribirán lo que esa música les ha sugerido y explicarán por
qué han escrito eso.
La gran parte de esta tarea tendrá lugar en el aula de música.
Con la ayuda del profesor de música y con los instrumentos que haya en el
centro o que puedan traer de casa, deberán componer una música basada
en alguno de los mitos grecolatinos (el mito será elegido por votación) (si es
posible se hacen dos).
Sirven como ejemplo:
“Las criaturas de Prometeo” de Beethoven.
https://www.youtube.com/watch?v=LJbZCqbBQVM&feature=player_embedded
La ópera “Dafne” de Richard Strauss
https://www.youtube.com/watch?v=zvWGKnpqRX0&feature=player_embedded (escena
final)
El mito de Orfeo y Eurídice, en L’ Orfeo de Monteverdi
https://www.youtube.com/watch?v=xTZgMQ7TVes&feature=player_embedded
https://www.youtube.com/watch?v=ZFe-xH7bblQ&feature=player_embedded

6. LA LITERATURA Y LAS ARTES
Al final de la tarea habrá una sesión en la que los alumnos reflexionarán sobre
la misma.
Tarea 3: Creación de un juego de mesa.
En la última parte de la actividad sobre inteligencias múltiples, los alumnos
deberán elaborar de manera conjunta un juego de mesa en el que se puedan
trabajar varias inteligencias.
Se puede dividir la clase en 3 o 4 grupos y que cada uno se dedique a una
parte del juego, atendiendo siempre a sus cualidades.
Se plantean varias opciones: un quiz de preguntas y respuestas sobre los
mitos grecolatinos, la literatura, el arte y la música; dibujar en folios el mito
que salga en la tarjeta; crear un ritmo musical sobre alguno de los mitos
utilizando vasos de agua, la mesa, palmas …; identificar los personajes de
uno de los mitos, etc.
Al final de la tarea habrá una sesión en la que los alumnos reflexionarán sobre
la misma.
7. Evaluación de la actividad
Para evaluar la actividad se ha creado una rúbrica y se tendrá en cuenta:
- La observación directa en el aula
- Las pruebas escritas de diversa índole.
- La creatividad
- La participación
- Las diferentes inteligencias con las que se trabaja

7. LA LITERATURA Y LAS ARTES
Al final de la tarea habrá una sesión en la que los alumnos reflexionarán sobre
la misma.
Tarea 3: Creación de un juego de mesa.
En la última parte de la actividad sobre inteligencias múltiples, los alumnos
deberán elaborar de manera conjunta un juego de mesa en el que se puedan
trabajar varias inteligencias.
Se puede dividir la clase en 3 o 4 grupos y que cada uno se dedique a una
parte del juego, atendiendo siempre a sus cualidades.
Se plantean varias opciones: un quiz de preguntas y respuestas sobre los
mitos grecolatinos, la literatura, el arte y la música; dibujar en folios el mito
que salga en la tarjeta; crear un ritmo musical sobre alguno de los mitos
utilizando vasos de agua, la mesa, palmas …; identificar los personajes de
uno de los mitos, etc.
Al final de la tarea habrá una sesión en la que los alumnos reflexionarán sobre
la misma.
7. Evaluación de la actividad
Para evaluar la actividad se ha creado una rúbrica y se tendrá en cuenta:
- La observación directa en el aula
- Las pruebas escritas de diversa índole.
- La creatividad
- La participación
- Las diferentes inteligencias con las que se trabaja