Se ha denunciado esta presentación.
Se está descargando tu SlideShare. ×

Guía Didáctica 2

Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Próximo SlideShare
Guía didáctica 2
Guía didáctica 2
Cargando en…3
×

Eche un vistazo a continuación

1 de 12 Anuncio
Anuncio

Más Contenido Relacionado

Presentaciones para usted (18)

Anuncio

Similares a Guía Didáctica 2 (20)

Anuncio

Más reciente (20)

Guía Didáctica 2

  1. 1. Una mirada al pasado de nuestra Independencia, mediante las tecnologías Waleska Fuentes y Rosa Garrido Guí a clase n° 2: como se desarrollo todo… Nombre de las profesoras: Waleska Fuentes y Rosa Garrido Nombre de la Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales Curso: 6° Básico Unidad: 2 “El proceso de independencia de Chile, en el marco de un proceso continental en el que influyeron múltiples factores, y su primer siglo de historia republicana.” Nombre del Contenido: Proceso de independencia de Chile. Habilidad curricular: Análisis y trabajo con fuentes: Se pretende que el estudiante desarrolle paulatinamente la capacidad de evaluar las fuentes a las que se enfrenta (en el ciclo siguiente se profundiza este desafío); de ese modo, se aproximará a los métodos de la Historia, la Geografía y las Ciencias Sociales. En este ciclo comienzan a desarrollarse las habilidades relacionadas con la investigación de manera más explícita y formal, especialmente a partir de quinto básico. Bajo esta perspectiva, se espera que los contenidos abordados a lo largo de la enseñanza básica despierten la curiosidad de los estudiantes y los motiven a formularse preguntas y a buscar respuestas de manera autónoma. Para ello, se busca que sean capaces de conocer y experimentar los pasos propios de una investigación; es decir, que empiecen a sistematizar los diversos aspectos implicados en el proceso de buscar respuestas a determinadas preguntas. Objetivo de aprendizaje: (OA 01) “Explicar los múltiples antecedentes de la Independencia de las colonias americanas y reconocer que la Independencia de Chile se enmarca en un proceso continental.” Objetivo de la Clase: Explicar las etapas del proceso de independencia de Chile creando una línea de tiempo para así valorar la importancia que tuvo este proceso para nuestro país.
  2. 2. Una mirada al pasado de nuestra Independencia, mediante las tecnologías Waleska Fuentes y Rosa Garrido Guía de Aprendizaje Nombre______________________ Curso___________ Fecha__/___/____/ Hola en esta guía te invito a seguir las siguientes instrucciones:  Lee atentamente esta guía  Trabaja en forma individual  Pégala en tu cuaderno o archívala en tu carpeta.  Tienes 90 minutos DE CLASES para realizar la Guía
  3. 3. Una mirada al pasado de nuestra Independencia, mediante las tecnologías Waleska Fuentes y Rosa Garrido Activación Te invitamos a que observes el siguiente vídeo y luego lo analices respondiendo las preguntas que se presentan después del vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=0mqO3o8wdyI 1. ¿En qué etapa de la independencia Fernando VII recupera su trono? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 2. ¿Por qué el rey Fernando VII ordena a sus funcionarios que anulen los cambios que ya se habían realizado? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3. ¿Qué hicieron los patriotas después de la derrota en la Batalla de Rancagua?
  4. 4. Una mirada al pasado de nuestra Independencia, mediante las tecnologías Waleska Fuentes y Rosa Garrido ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Contenido “La historiografía clásica chilena ha identificado en el proceso político y social que terminó con la independencia de nuestro país tres etapas claramente diferenciadas: la Patria Vieja, que se extendió desde 1810 a 1814; la Reconquista española, que se desarrolla entre 1814 y 1817; y finalmente la Patria Nueva, periodo que va entre 1817 y 1823.” Para obtener más información sobre las etapas de la independencia de Chile puedes dirigirte a la página: http://www.escolares.net/historia-de-chile/etapas-de-la-independencia- de-chile/ Actividad
  5. 5. Una mirada al pasado de nuestra Independencia, mediante las tecnologías Waleska Fuentes y Rosa Garrido 1° Te presentamos un cuadro con el procedimiento que debes seguir para analizar la fuente escrita: PROCEDIMIENTO PARA ANALIZAR UN DOCUMENTO ESCRITO 1. Identificar  Quien es el autor, de que trata el texto, fecha y lugar en que fue escrito.  Naturaleza del texto: Político (discurso, manifiesto), jurídico (leyes, tratados), económico (Contratos, estadísticas). Por último los textos también se pueden clasificar en públicos o privados.  Tipo de fuente: Primaria (escrito en la misma época en que ocurrió el hecho) o secundaria (el texto es escrito en una época posterior al hecho ocurrido) 2. Analizar  Subrayar las palabras claves y la idea principal de cada párrafo  Relacionar las ideas principales con el contexto histórico 3. Explicar  Lo que el autor quiere comunicar 4. Interpretar  El contenido del texto, teniendo en cuenta las circunstancias históricas en que se escribe (aspectos sociales, económicos, etc. Con los que se relaciona, destacando las causas y consecuencias.) Emitir un juicio sobre el texto 5. Redactar  El comentario: Introducción (identificación del tema), desarrollo: (análisis y explicación), y conclusión (interpretación personal)
  6. 6. Una mirada al pasado de nuestra Independencia, mediante las tecnologías Waleska Fuentes y Rosa Garrido 2° te entregamos la siguiente fuente SESIÓN DEL CONGRESO NACIONAL, 11 DE OCTUBRE DE 1811 “(…) acordó el Congreso que desde hoy en adelante no venga a Chile ningún esclavo; y que los que transiten para países donde subsista esta dura ley, si se demoran por cualquiera causa y permanecen seis meses en este reino, queden libres por el mismo hecho; que los que al presente se hallan en servidumbre, permanezcan en una condición que se les hará tolerable la habitud (vida) (…) y, sobre todo, el consuelo de que sus hijos que nazcan desde hoy, serán libres, como expresamente se establece por regla inalterable. Para evitar los fraudes de la codicia, y que no se prive de este beneficio a las madres que sean vendidas para fuera del país, se declararon igualmente libres sus vientres (…)”  Antes de realizar en análisis de fuente te invitamos a que respondas las siguientes preguntas relacionadas con la fuente: a. ¿A qué problema social alude el documento?
  7. 7. Una mirada al pasado de nuestra Independencia, mediante las tecnologías Waleska Fuentes y Rosa Garrido b. ¿Qué propone el Congreso para solucionar ese problema? c. ¿En qué etapa se decretó la ley libertad de vientre planteada en el fragmento?  Ahora te invitamos a realizar en análisis de fuente rellenando el siguiente cuadro: ANALISIS DE FUENTE ESCRITA Título de la fuente: Autor: Tipo de texto: Ideas principales: Comentarios:
  8. 8. Una mirada al pasado de nuestra Independencia, mediante las tecnologías Waleska Fuentes y Rosa Garrido Actividad 2  Por ultimo en base a toda la información entregada deberás crear una línea de tiempo sobre las etapas de la independencia de Chile con los hitos y batallas más importantes de cada etapa, primero deberás desarrollarla a mano y luego trabajar en la herramienta digital http://www.tiki-toki.com/ , en la fecha indicada por el profesor deberás exponerla frente a tus compañeros y compañeras.
  9. 9. Una mirada al pasado de nuestra Independencia, mediante las tecnologías Waleska Fuentes y Rosa Garrido RUBRICA DE LA LINEA DE TIEMPO Indicadores Excelente (10-8 puntos) Buena (5-7 puntos) Regular (3-4punto) Deficiente (0-2 puntos) Dominio del tema El alumno posee dominio del tema, es capaz de relacionar conceptos, es capaz de relacionar fechas con los hitos más importantes El alumno posee domino del tema, es capaz de relacionar solo algunos conceptos claves, El alumno posee un dominio del tema, pero limitado, no es capaz de relacionar ideas y la línea de tiempo no es coherente con el tema No logra crear una línea de tiempo , la idea no es clara, no utiliza lenguaje acorde a lo visto, no hay relación entre los años y los hitos más relevantes Elaboración del mapa Posee domino de la herramienta tecnológica, trabaja de manera adecuada, Logra crear una línea de tiempo en la herramienta indicada, pero Logra crear la línea de tiempo en la herramienta didáctica, pero no es capaz de Crea solo la línea de tiempo de forma concreta pero no es capaz de traspasarlo a la
  10. 10. Una mirada al pasado de nuestra Independencia, mediante las tecnologías Waleska Fuentes y Rosa Garrido agregando imágenes, videos, e información de respaldo utilizando hipervínculos. no utiliza material de apoyo, es decir carece de imágenes, videos, e información de respaldo. realizar hipervínculos. herramienta solicitada Exposición Al exponer utiliza conceptos claves, es capaz de ejemplificar, y posee gran dominio sobre las causas y antecedentes de la Independencia de Chile. Al exponer el alumno presenta un dominio de tema limitado, no utiliza lenguaje acorde al tema trabajado Al exponer no domina un lenguaje acorde a lo que está presentando. El alumno no expone su trabajo.
  11. 11. Una mirada al pasado de nuestra Independencia, mediante las tecnologías Waleska Fuentes y Rosa Garrido Cierre Por ultimo te pedimos realices un breve comentario de no más de 10 líneas sobre la fuente que te entregamos para que la analizaras, recuerda que debes fundamentar cada idea que plantees en tu comentario.
  12. 12. Una mirada al pasado de nuestra Independencia, mediante las tecnologías Waleska Fuentes y Rosa Garrido Después de clases:  Te invitamos a que realices la siguiente actividad para que apliques lo aprendido en tu hogar. http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1661689/etapas_de_la_independencia.htm ¿QUÉ ES LO QUE APRENDIMOS HOY? Aprendimos que el proceso de independencia de Chile está compuesto por etapas y estas son: Patria Vieja (1810 – 1814) Reconquista (1814 – 1817) Patria Nueva (1817 – 1823)

×