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  • 1. DEWEY, J. (2004). CÓMO PENSAMOS. LA RELACIÓN ENTRE PENSAMIENTO REFLEXIVO Y EL PROCESO EDUCATIVO. 1ª EDICIÓN EN LA COLECCIÓN TRANSICIONES. PAIDÓS: ESPAÑA. Capitulo 1: ¿Qué es pensar?
  • 3. LA MEJOR MANERA DE PENSAR Pensamiento reflexivo: tipo de pensamiento que consiste en darle vueltas a un tema en la cabeza y tomárselo en serio con todas su consecuencias.
  • 4. LA CORRIENTE DE LA CONCIENCIA. A la incontrolada corriente de ideas que pasan por nuestra mente se le da el nombre de pensamiento.. Detener el pensamiento.
  • 5. EL PENSAMIENTO REFLEXIVO ES UNA CADENA  La reflexión no implica tan sólo una secuencia de ideas, sino una con- secuencia, esto es, una ordenación consecuencial en la que cada una de ellas determina la siguiente como su resultado, mientras que cada resultado, a su vez, apunta y remite a las que le precedieron.
  • 6. LA USUAL RESTRICCIÓN DEL PENSAMIENTO A LO QUE NO SE PERCIBE DIRECTAMENTE. Pensar no se ven, ni se oye, ni se tocan, ni se saborean, ni se huelen. Un pensamiento o idea es una imagen mental de algo que está presente en la realidad, y el hecho de pensar es la sucesión de tales imágenes.
  • 7. EL PENSAMIENTO REFLEXIVO APUNTA A UNA CONCLUSIÓN. El pensamiento reflexivo tiene un propósito que trasciende la mera diversión que procura la cadena de agradables invenciones e imágenes mentales.
  • 8. PENSAR COMO SINÓNIMO DE CREER. Una creencia se refiere a algo que la trasciende y que al mismo tiempo certifica su valor; la creencia realiza una afirmación acerca de una cuestión de hecho, de un principio o una ley.
  • 9. EL PENSAMIENTO REFLEXIVO IMPULSA LA INVESTIGACIÓN. El pensamiento puede ser nocivo para la mente, porque distrae la atención del mundo real y porque puede constituir una pérdida de tiempo.
  • 10. Lo que constituye el pensamiento reflexivo es el examen activo, persistente y cuidadoso de toda creencia o supuesta forma de conocimiento a la luz de los fundamentos que la sostienen y las conclusiones a las que tiende.