Utilización educativa de         InternetManuel Santiago Fernández PrietoUniversidad Autónoma de Madrid
Introducción Internet: una revolución que afecta a  toda la sociedad Enseñar informática   enseñar con las  TIC
¿Qué aporta Internet a laeducación? Materiales didácticos específicos Herramientas de comunicación  versátiles Apoyo a ...
¿Qué necesidades creaInternet? Hardware Redes Software Recursos humanos Formación continua Investigación
Reflexiones generales ¿Tecnología al servicio de la educación o  viceversa? ¿Libros enlatados o materiales con un valor ...
Repercusiones en elprofesor ¿Qué debe saber el profesor? ¿Cómo se desarrolla su trabajo con los  alumnos? ¿En qué aplic...
¿Qué debe saber el profesor? Usar las herramientas de las TIC Utilizar las nuevas fuentes de  información Evaluar y sel...
¿Cómo desarrolla su trabajocon los alumnos? El profesor / tutor sigue siendo esencial Dedica menos tiempo a clases magis...
¿En qué más aplica el profesorInternet? Búsqueda de información Preparación de las clases Utilización de herramientas e...
¿Cómo se sienten losprofesores ante las TIC? Desigual incorporación de los distintos profesores al    uso de las TIC.   ...
Otros problemas queafectan al profesorado Falta de tiempo para actualizarse Falta de tiempo para preparar nuevos contenido...
Formación del profesorado enel ámbito pedagógico Capacidad para renovar continuamente  sus conocimientos Capacidad para ...
Formación en el ámbito de las TIC Conocimientos generales del uso de las  TIC Capacidad para usar las TIC en la  enseñan...
InternetAplicaciones educativas
Opciones: Biblioteca Universal. Teleformación. Comunidades virtuales.
Usos académicos: Intercambio de experiencias entre  profesores. Trabajos cooperativos. Tablón de anuncios. Comunicació...
Usos administrativos Coordinación y gestión administrativa  centralizada. Resultados de oposiciones, concursos  de trasl...
Recursos educativos Recursos para el aula por niveles y  materias. Recursos tecnológicos. Documentos del Sistema Educat...
Manuel Santiago Fernández PrietoUniversidad Autónoma de Madrid      ________________ www.uam.es/manuel.fernandez  manuel.f...
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  1. 1. Utilización educativa de InternetManuel Santiago Fernández PrietoUniversidad Autónoma de Madrid
  2. 2. Introducción Internet: una revolución que afecta a toda la sociedad Enseñar informática enseñar con las TIC
  3. 3. ¿Qué aporta Internet a laeducación? Materiales didácticos específicos Herramientas de comunicación versátiles Apoyo a las tareas del profesor Apoyo a las tareas administrativas Apoyo a una metodología actualizada y una educación más abierta y flexible
  4. 4. ¿Qué necesidades creaInternet? Hardware Redes Software Recursos humanos Formación continua Investigación
  5. 5. Reflexiones generales ¿Tecnología al servicio de la educación o viceversa? ¿Libros enlatados o materiales con un valor añadido? El idioma y los aspectos culturales Disparidad por áreas Escasez de trabajos sobre el valor añadido a la formación de las TIC
  6. 6. Repercusiones en elprofesor ¿Qué debe saber el profesor? ¿Cómo se desarrolla su trabajo con los alumnos? ¿En qué aplica el profesor las TIC? ¿Cómo se sienten los profesores ante las TIC?
  7. 7. ¿Qué debe saber el profesor? Usar las herramientas de las TIC Utilizar las nuevas fuentes de información Evaluar y seleccionar los nuevos medios didácticos. Debe ser consciente de su necesidad de formación permanente.
  8. 8. ¿Cómo desarrolla su trabajocon los alumnos? El profesor / tutor sigue siendo esencial Dedica menos tiempo a clases magistrales. Desempeña labores de guía, tutor, etc. y enseña al alumno a aprender La enseñanza es más individualizada. Potencia los trabajos colaborativos. Utiliza herramientas de evaluación automática.
  9. 9. ¿En qué más aplica el profesorInternet? Búsqueda de información Preparación de las clases Utilización de herramientas específicas para la enseñanza. Comunicación con profesores y alumnos (e-mail, listas, página web) Participación en trabajos colaborativos Formación permanente
  10. 10. ¿Cómo se sienten losprofesores ante las TIC? Desigual incorporación de los distintos profesores al uso de las TIC. Muchos profesores no se sienten preparados para usar las TIC o no están convencidos de su utilidad. Temor de los profesores a perder autoridad y control Sentimiento de inferioridad ante los conocimientos informáticos de lo alumnos. Se infravalora el esfuerzo que se pide a los profesores para dominar las TIC
  11. 11. Otros problemas queafectan al profesorado Falta de tiempo para actualizarse Falta de tiempo para preparar nuevos contenidos Falta de reconocimiento económico Déficits en la formación inicial
  12. 12. Formación del profesorado enel ámbito pedagógico Capacidad para renovar continuamente sus conocimientos Capacidad para enseñar a los alumnos a aprender
  13. 13. Formación en el ámbito de las TIC Conocimientos generales del uso de las TIC Capacidad para usar las TIC en la enseñanza de una materia Capacidad para usar las TIC para la interacción y la comunicación Capacidad para usar las TIC para el desarrollo personal
  14. 14. InternetAplicaciones educativas
  15. 15. Opciones: Biblioteca Universal. Teleformación. Comunidades virtuales.
  16. 16. Usos académicos: Intercambio de experiencias entre profesores. Trabajos cooperativos. Tablón de anuncios. Comunicación tutores-padres.
  17. 17. Usos administrativos Coordinación y gestión administrativa centralizada. Resultados de oposiciones, concursos de traslados, selectividad, etc. Página web del centro escolar. Información sobre legislación, becas, etc.
  18. 18. Recursos educativos Recursos para el aula por niveles y materias. Recursos tecnológicos. Documentos del Sistema Educativo. Software educativo. Enciclopedias. Programas de dominio público.
  19. 19. Manuel Santiago Fernández PrietoUniversidad Autónoma de Madrid ________________ www.uam.es/manuel.fernandez manuel.fernandez@uam.es

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