P.I. Bicentenario.docx

DOCUMENTO DE TRABAJO – PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA P.F.C AÑO 2022
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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUÉ
PLANTILLA PROYECTO INTEGRADOR
1. IDENTIFICACIÓN
 Nombre del Proyecto: ¡Mi colegio está de fiesta! Vivamos juntos le bicentenario.
 Institución Educativa: Colegio San Simón
 Grado: Transición 07
 Responsable del PI: Laura Katerine Carrera Pérez
 Maestra Acompañante: Nancy Urueña
 Maestra de Práctica: Hilda Lucia Flórez
 Duración del PI: 8 practicas
 Fecha de inicio: 15 de septiembre de 2022
2. IDENTIFICACIÓN DE INTERESES, TEMÁTICA, O SITUACIÓN PROBLÉMICA y PLANTEAMIENTO DE LA PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA (Dirigida a los intereses de los estudiantes)
En el desarrollo de la práctica pedagógica en el COLEGIO SAN SIMÓN sede central en el grado transición 7 en un listado de 24 estudiantes, 17 niños y 07 niñas de
los cuales solo asisten, 19 estudiantes, de edad aproximada de 4 a 6años; son estudiantes disciplinados que se muestran activos en cada actividad que se les plantea
y acatan normas, además tienen un buen desempeño a la hora de realizar trabajos grupales teniendo en cuenta el respeto por el otro, se evidencia conocimiento por
el bicentenario de su institución lo cual considero importante para trabajar en el proyecto integrador.
Al realizar la semana intensiva pude observar que ellos presentan demasiado interés en todo lo que tiene que ver con su institución educativa, como su fundador, su
himno, su escudo, su bandera y a pesar de ser chiquitos muestran total amor y respeto cuando se habla de ello, les gusta preguntar sobre la creación de su institución
cuando se toca algún tema y se muestran orgullosos de estar en San Simón, a raíz de esto puedo generar la siguiente pregunta problematizadora.
¿Qué importancia tiene tu institución educativa en tu formación para la vida?
3. OBJETIVO (Relacionado con la pregunta, orienta la planeación y ejecución del proyecto)
Contribuir a la importancia de la colombianidad a través de acciones interpersonales con los estudiantes de transición 7 del colegio San Simón.

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4. METODOLOGÍA: Momentos de la estrategia metodológica del MPPR y Síntesis de la estrategia que desarrollará en el semestre.
Momentos de la estrategia metodológica del MPPR y Síntesis de la estrategia que desarrollará en el semestre.
Este proyecto está ligado al Modelo Pedagógico Practico Reflexivo (MPPR) de la Escuela Normal Superior de Ibagué, que nos permite realizar actividades que
proporcionan el desarrollo de habilidades para solucionar conflictos y apropiarse de los saberes para poderlos aplicar en su diario vivir y mediar con otros; éste
modelo aplica una metodología que parte del saber qué se enseña, cómo, a quién, por qué y para qué se enseña, logrando desarrollar el máximo potencial de cada
niño mediante la reflexión crítica, la investigación, el cuestionamiento y la indagación.
Mediante el mismo, espero incentivar a las estudiantes del curso a participar de la sana convivencia entre compañeras, aceptando sus diferencias, y de la
colombianidad. Partiendo de esto, los momentos que se desarrollarían en cada clase serán los siguientes:
1. Apertura: Se plantea el problema, se estimula la curiosidad de los estudiantes mediante la pregunta problematizadora que se socializa en este momento de
la clase.
2. Intelectualización: Se exponen predicciones y conjeturas por parte de los estudiantes, se plantean posibles soluciones de acuerdo los pre-saberes y las
experiencias cotidianas de los estudiantes.
3. Exploración y descubrimiento: Comparación de ideas, observación e interpretación del tema, se organizan ideas y se consolidan conocimientos partiendo
de la experiencia y exploración activa.
4. Reflexión sobre el significado: Se mira la evidencia y otras posibles respuestas o soluciones lógicas. Explicaciones (teóricas) y conclusiones que den
significado que argumenten y comuniquen ideas claras, también se evalúa lo que sabían y lo que aprendieron.
5. Ampliación de ideas: Se usa lo aprendido para dar solución a las situaciones cotidianas y se aplican aquellos nuevos saberes para resolver problemas.

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4.1 AREAS O DIMENSIONESQUE SE INTEGRAN Y PROYECTOS TRANSVERSALES (Seleccionar mínimo tres áreas o tres dimensiones que se
integran con los respectivos estándares o DBA y los temas transversales que se integran).
AREA/ DIMENSION.
T.TRANSVERSALES
DERECHOS
BÁSICOS DE
APRENDIZAJE /
ESTÁNDARES
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE /
DESEMPEÑOS
SABERES FUNDAMENTALES
Comunicativo
DBA: 04.
Reconoce que eres parte
de una familia, una
comunidad y un territorio
con costumbres, valores y
tradiciones.
Identifica características dellugar en donde estas.
Reconoce que tienes unos derechos y los vive en
interacción con otros.
Símbolos institucionales.
Segmentación de palabras (ritmo,
sílabas, vocales).
Colombianidad / bicentenario.
Corporal
DBA: 07
Expresa y representa lo
que observa, siente,
piensa e imagina a través
del juego, la música, el
dibujo y la expresión
corporal.
Representa y simboliza diferentes roles y actividades al usar
los objetos que encuentra a su alrededor.
Expresa libremente sus pensamientos y emociones a través
de dibujos, pinturas, figuras modeladas o fotografiadas.
Ubicación geografía / espacialidad.
Historia de san simón.
Motricidad fina (plegado, doblado,
rasgado, bolitas).
Cognitivo
DBA: 05
Participa en la
construcción colectiva de
acuerdos y proyectos
comunes.
Muestra respeto por los acuerdos de convivencia que se
construyen en su familia, con sus pares y otros miembros de
su comunidad.
Reconoce que los demás pueden tener un punto de vista
diferente al suyo y los escucha.
Historia mediante salida pedagógica.
Poesía.

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Socio-afectivo
DBA: 06
Demuestra consideración
y respeto al relacionarse
con otros.
Asume actitudes colaborativas y solidarias en las
actividades en las que participa.
Comprende que en una misma situación puede generar
reacciones diferentes en las personas.
Corporal
DBA: 14
Construye nociones de
espacio, tiempo y medida
a través de experiencias
cotidianas.
Sitúa acontecimientos importantes en el tiempo.
Reconoce el antes,el después y el ahora de un evento.
TEMAS
TRANSVERSALES
EDUCACIÓN PARA
LA SEXUALIDAD
Así soy yo.
Civismo y cultura ciudadana.
Asertividad.
Cultura ciudadana.
Motricidad fina.
Segmentación de palabras.
Historia de Santander.
Historia de Simón Bolívar.
EDUCACIÓN PARA
EL MEDIO
AMBIENTE
Hago parte de mi entorno.
Contaminación auditiva.
Prevención de accidentes.
Ambiente y salud.
Deporte y salud.
Historia de San Simón mediante
salida pedagógica.
Ubicación geográfica.
EDUCACIÓN PARA
LA DEMOCRACIA
Identidad.
Colombianidad.
Símbolos patrios.
Deberes y derechos.
Solución de conflictos para la sana convivencia.
Colombianidad.
Poesía.
VIDA SALUDABLE

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4.2 PLAN DE ACCIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio San Simón GRADO: IIIA FECHA: 15 de septiembre de 2022
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué importancia tiene tu institución educativa en tu formación para la vida?
MAESTRA ACOMPAÑANTE: Nancy Urueña PRACTICANTE: Laura Katerine Carrera Pérez GRADO: Transición 7
N° DE
JOR
NADA
FECHA INTEGRACIÓN DESDE DBA/
ESTÁNDARES Y
T. TRANSVERSALES
ACCIONES DIDÁCTICAS
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
MPPR
SABERES
FUNDAMENTALES
RECURSOS/BIBLIOGRAFÍA EVALUACIÓN
1
15
DE
SEPTIEMBRE
Socio afectiva: DBA 04
E.A. 2 y 3
Cognitivo: DBA 14
E.A 2 Y 3
P.T. Edu. democracia
Saber: Símbolos
institucionales.
2
22
DE
SEPTIEMBRE
3
29
DE
SEPTIEMBRE

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4
06
DE
OCTUBRE
5
13
DE
OCTUBRE
6
20
DE
OCTUBRE
7
27
DE
OCTUBRE
8
06
DE
NOVIEMBRE

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5. EVALUACIÓN: (Cada semana se evalúa junto al maestro/a acompañante el estado del proyecto) ¿Qué es? ¿Cómo se vive? MPPR
Cognitivo (Saber) Procedimental (Saber hacer) Actitudinal (Saber ser)
La evaluación en el MPPR procura por un pensamiento crítico y reflexivo mediante procesos de dialogicidad. Los criterios que
pretende cumplir la evaluación está relacionada con lo descrito en la revista panorama normalista así:
Flexibilidad: Tiene en cuenta los ritmos de aprendizaje del alumno en sus diferentes aspectos.
6. BIBLIOGRAFÍA: (Relacionar: libros, revistas, artículos, fuentes electrónicas que hayan sido utilizadas en la planeación y desarrollo del
proyecto)
OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________

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PLAN DE CLASE 05
1. IDENTIFICACIÓN
Institución educativa: Colegio San Simón Sede: Central Jornada: Mañana Semestre: IIIA Fecha: 15 de
agosto de 2022 Practicante: Laura Katerine Carrera Peréz Maestra acompañante: Nancy Ureña Grado: Transición 07
Teléfono: 3174429619
2. AREAS Y/ O DIMENSIONES que se integran con sus DBA /EBA y las correspondientes evidencias de aprendizaje o
desempeños y saberes
Corporal:
DBA 04: Reconoce que eres parte de una familia, una comunidad y un territorio con costumbres, valores y tradiciones.
E.A. 1 y 4
- Identifica características del lugar en donde estas.
- Reconoce que tienes unos derechos y los vive en interacción con los otros.
Comunicativo:
DBA 14: Construye nociones de espacio, tiempo y medida a través de experiencias cotidianas.
E.A. 2 y 3
- Reconoce en antes, el después y el ahora de un evento.
- Sitúa acontecimientos relevantes en el tiempo.
P.T. Educación para la democracia
- Colombianidad
Saber: Bicentenario
3. Proceso metodológico
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué sabes de tu institución?

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TIEMPO MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
10
Minutos
Apertura Apertura
 Saludo
 Oración: Padre nuestro
 Socializar normas de clase
 Llamado a lista
 Ronda: Adentro, afuera. (ANEXO 01)
Pregunta problematizadora: ¿Qué sabes de tu
institución?
Anexo
01:https://www.youtube
.com/watch?v=8yFRUW1Qxt4 Describe los lugares y
lo que sabes de tu
institución educativa
10
Minutos
Intelectualización
Actividad: Poema “Decoremos el bicentenario”
(ANEXO 02) Se les entregara una hoja a blanco
y negro sobre el logo del bicentenario y ellos
deberán decorarlo.
Indagación:
 ¿Se te hizo fácil decorarlo?
 ¿Te gusto el logo del bicentenario?
 ¿Qué le agregarías o quitarías al logo del
bicentenario?
Anexo 02: Logo del
bicentenario, papel seda
verde y blanco, pegante,
hojas iris negras, cinta,
cartulina blanca,
marcadores.
Relaciona el logo que
decoraste con tu
institución educativa.

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30
Minutos
Exploración
y
descubrimiento
Actividad: Exploremos el colegio 100 años atrás.
(ANEXO 03) Por medio de diapositivas mostrare
el colegio 100 años atrás y en su actualidad.
Actividad: ¿Qué nombre tiene nuestra institución?
(ANEXO 04) Se les entregara por mesas las letras
que forman “san simón” y ellos deberán
organizarlas hasta formar el nombre de la
institución.
Indagación
 ¿Por qué crees que se llama así?
 ¿Quién crees que le coloco el nombre?
 ¿Te gusta el nombre de tu colegio o se lo
cambiarias?
Anexo 03: Diapositivas,
fotos e imágenes de 100
años atrás del colegio.
Anexo 04: Letras en cartón
paja, cinta, dulces.
 Observa de
manera atenta el
cabio que ha
obtenido tu
institución.
 Ordena por medio
de la construcción
de palabras el
nombre de tu
institución.
 Dialoga con tus
padres lo
aprendido en la
clase sobre la
trayectoria de tu
institución.
20
Minutos
Reflexión
sobre
el
significado
y
socialización
del
cierre
Actividad: Rompecabezas simoniano (ANEXO 05)
Se les entregará a los niños una hoja que dentro
tendrá el nombre del colegio por letras, deberán
colorearlo y recortarlo.
Explicación sobre el origen del nombre de la
institución y el porque es bicentenario.
Indagación
 ¿Por qué se llama bicentenario?
 ¿Se te facilita recortar?
 ¿Te gusto crear el rompecabezas simoniano?
Anexo 05: Copia del
rompecabezas, tijeras y
colores.
 Ordena las fichas
del rompecabezas
y observa que
nombre se forma
al momento de
construir el
rompecabezas.
 Reconoce cual es
el nombre de tu
institución y su
origen.

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OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
FIRMA MAESTRO ACOMPAÑANTE________________________________________________________
Nota: En el portafolio se anexan los documentos y guías de trabajo para la clase, para la revisión y aprobación por parte del Maestro/a
Acompañante.
10
minutos
Ampliación
de
ideas
Actividad para la casa: te enseño mi rompecabezas
simoniano.
 Aclaración del nombre de la institución y del porque
es bicentenario.
Indagación
 ¿Qué aprendiste hoy?
Dialoga con tus padres
lo aprendido en clase.

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Anexo 02

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