Keynote by Joyce Van Tassel-Baska, Ed.d Rutgers University 2104 Gifted Education Conference

1. GGiifftteedd EEdduuccaattiioonn aanndd tthhee
CCoommmmoonn CCoorree SSttaattee
SSttaannddaarrddss:: CChhaalllleennggeess
aanndd PPoossssiibbiilliittiieess
JJooyyccee VVaannTTaasssseell--BBaasskkaa,, EEdd..DD..
SSmmiitthh PPrrooffeessssoorr ooff EEdduuccaattiioonn EEmmeerriittaa,,
CCoolllleeggee ooff WWiilllliiaamm aanndd MMaarryy
RRuuttggeerrss UUnniivveerrssiittyy CCoonnffeerreennccee,,
NNoovveemmbbeerr 2200,, 22001144

2. WWhhaatt aarree tthhee nneeww CCCCSSSS??
 DDeessiiggnneedd bbyy tteeaammss aaccrroossss ssttaatteess iinn
mmaatthh aanndd llaanngguuaaggee aarrttss..
 AAlliiggnneedd wwiitthh 2211sstt CCeennttuurryy SSkkiillllss aanndd
ccoolllleeggee aanndd wwoorrkk eexxppeeccttaattiioonnss..
 IInnffoorrmmeedd bbyy rreesseeaarrcchh aanndd rreeppoorrttss ffrroomm
TTIIMMSSSS,, PPIISSAA,, NNAAEEPP,, eettcc..
 EEmmpphhaassiizzee tthhiinnkkiinngg,, pprroobblleemm--ssoollvviinngg,,
ccoollllaabboorraattiioonn,, aanndd ccoommmmuunniiccaattiioonn..

3. MMyytthhss aabboouutt tthhee CCCCSSSS
 TThheeyy rreeppllaaccee tthhee nneeeedd ffoorr ssppeecciiaalliizzeedd
sseerrvviicceess ffoorr ggiifftteedd aanndd ttaalleenntteedd
ssttuuddeennttss..
 TThheeyy aarree aallll hhiigghh lleevveell iinn hhooww tthheeyy aarree
aarrttiiccuullaatteedd..
 AAsssseessssmmeennttss aarree ddiiffffeerreennttiiaatteedd ffoorr
ggiifftteedd ssttuuddeennttss..

4. SSoocciioo--PPoolliittiiccaall iissssuueess iinn
IImmpplleemmeennttaattiioonn
 PPeerrcceeiivveedd ffeeddeerraall ttaakkeeoovveerr ooff eedduuccaattiioonn
 PPeerrcceeiivveedd lleessss iinnddiivviidduuaalliizzaattiioonn ooff
ccuurrrriiccuulluumm
 SSuubbjjeecctt--ssppeecciiffiicc ccoonncceerrnnss ((nnoonn--ffiiccttiioonn vvss..
lliitt iissssuueess/aallggoorrhhyytthhmmiicc vvss.. nnoonnaallggoorrhhyymmiicc
pprroobblleemm ssoollvviinngg))
 LLiimmiitteedd ccaappaacciittyy/rreeaaddiinneessss ooff ddiissttrriiccttss ttoo
iimmpplleemmeenntt
 AAsssseessssmmeenntt ddiiffffiiccuullttiieess

5. AAssssuummppttiioonnss aabboouutt
ggiifftteeddnneessss
SSttuuddeenntt pprreeddiissppoossiittiioonn ttoo
ssiinnggllee ssuubbjjeecctt lleeaarrnniinngg
EEmmeerrggeenntt aappttiittuuddeess,, bbaasseedd oonn
cchhaalllleennggee ffoorr ssppeecciiaall
ppooppuullaattiioonnss
RRoollee ooff aaffffeecctt
NNeeeedd ffoorr ccuussttoommiizzaattiioonn

6. OOtthheerr iissssuueess
PPrrooffeessssiioonnaall ddeevveellooppmmeenntt//tteeaacchheerr
pprreeppaarraattiioonn
AAddmmiinniissttrraattiivvee ssuuppppoorrtt
SSccooppee aanndd sseeqquueennccee ((ttaalleenntt
ttrraajjeeccttoorriieess))
AAlliiggnnmmeenntt

7. SSaammppllee EELLAA CCCCSSSS
((ccoommpprreesssseedd))
TToo ddeevveelloopp aarrgguummeenntt iinn wwrriitttteenn aanndd
oorraall ffoorrmmss..
EElleemmeennttss::
AAnnaallyyzzee ddiiffffeerreenntt tteexxttss..
DDrraaww aapppprroopprriiaattee iinnffeerreenncceess,, ggiivveenn aa
sseett ooff ddaattaa..
FFoorreeccaasstt iimmpplliiccaattiioonnss ooff aa ggiivveenn
ddeecciissiioonn oorr aaccttiioonn..

8. SSaammppllee MMaatthh CCCCSSSS
(ccoommpprreesssseedd)
TToo iiddeennttiiffyy ppaatttteerrnnss..
EElleemmeennttss::
•• CCoommppaarree aanndd ccoonnttrraasstt ddiiffffeerreenntt sseettss ooff
ppaatttteerrnnss..
•• EExxppllaaiinn ppaatttteerrnnss uussiinngg bbaassiicc
ooppeerraattiioonnss..
•• GGeenneerraattee ppaatttteerrnnss uussiinngg rruulleess..
•• DDeessccrriibbee ffuunnccttiioonnaall rreellaattiioonnsshhiippss
bbeettwweeeenn ppaatttteerrnnss..

9. NNeexxtt GGeenneerraattiioonn
SScciieennccee SSttaannddaarrddss
--------__

-------- ----------------------EEmmpphhaassiiss oonn sscciieennttiiffiicc rreeaassoonniinngg
aanndd rreesseeaarrcchh
----EEmmpphhaassiiss oonn ccoonncceeppttuuaall
lleeaarrnniinngg:: ssyysstteemmss,, ppaatttteerrnnss ooff
cchhaannggee,, ssccaallee,, mmooddeellss,, eettcc..
----EEmmpphhaassiiss oonn sseelleecctteedd ccoonntteenntt
ttooppiiccss

10. DDiimmeennssiioonn II:: SSTTEEMM
FFrraammeewwoorrkk
11.. AAsskkiinngg qquueessttiioonnss (ffoorr sscciieennccee) aanndd ddeeffiinniinngg pprroobblleemmss (ffoorr
eennggiinneeeerriinngg)
22.. DDeevveellooppiinngg aanndd uussiinngg mmooddeellss
33.. PPllaannnniinngg aanndd ccaarrrryyiinngg oouutt iinnvveessttiiggaattiioonnss
44.. AAnnaallyyzziinngg aanndd iinntteerrpprreettiinngg ddaattaa
55.. UUssiinngg mmaatthheemmaattiiccss aanndd ccoommppuuttaattiioonnaall tthhiinnkkiinngg
66.. CCoonnssttrruuccttiinngg eexxppllaannaattiioonnss (ffoorr sscciieennccee) aanndd ddeessiiggnniinngg
ssoolluuttiioonnss (ffoorr eennggiinneeeerriinngg)
77.. EEnnggaaggiinngg iinn aarrgguummeenntt ffrroomm eevviiddeennccee
88.. OObbttaaiinniinngg,, eevvaalluuaattiinngg,, aanndd ccoommmmuunniiccaattiinngg iinnffoorrmmaattiioonn

11. DDiimmeennssiioonn IIII:: CCrroossss--ccuuttttiinngg
ccoonncceeppttss
11.. PPaatttteerrnnss
22.. CCaauussee aanndd eeffffeecctt:: MMeecchhaanniissmm aanndd
eexxppllaannaattiioonn
33.. SSccaallee,, pprrooppoorrttiioonn,, aanndd qquuaannttiittyy
44.. SSyysstteemmss aanndd ssyysstteemm mmooddeellss
55.. EEnneerrggyy aanndd mmaatttteerr:: FFlloowwss,, ccyycclleess,, aanndd
ccoonnsseerrvvaattiioonn
66.. SSttrruuccttuurree aanndd ffuunnccttiioonn
77.. SSttaabbiilliittyy aanndd cchhaannggee

12. WWhhyy ddooeess tthhee ggiifftteedd
ccoommmmuunniittyy nneeeedd ttoo bbee
iinnvvoollvveedd??
 CCCCSSSS wwiillll ddiiccttaattee ttoo aa ggrreeaatt eexxtteenntt tteeaacchheerr
eedduuccaattiioonn aanndd aaccccrreeddiittaattiioonn..
 CCCCSSSS wwiillll ccoommee ttoo bbee ccoonnssiiddeerreedd oouurr
““nnaattiioonnaall”” ccuurrrriiccuulluumm..
 CCCCSSSS wwiillll bbee tthhee ppooiinntt ooff ddeeppaarrttuurree ffoorr aallll
ggiifftteedd ccuurrrriiccuulluumm..
WWee nneeeedd ttoo bbee iinnvvoollvveedd iinn tthhee wwoorrkk ooff tthhee
CCCCSSSS aass iitt eevvoollvveess!!

13. NAGC Curriculum Planning
Standards and CCSS
Gifted students will be able to:
Demonstrate growth
commensurate with aptitude
during the school year.
Develop abilities in domain
of talent and/or area of
interest.
Use critical and creative
thinking in solving problems
within/across talent domains

14. Student Outcomes, cont.
• Transfer advanced knowledge and skills
across environments that lead to
creative, productive careers in society.
• Become more self aware from
engagement in curriculum and evidence-based
instructional practices.
• Develop self efficacy skills.

15. TTaalleenntt TTrraajjeeccttoorriieess

16. What is differentiation?
The process of differentiation is the
deliberate adaptation and modification of
the curriculum, instructional processes,
and assessments to respond to the needs
of gifted learners.

17. Differentiation Features in a
Curriculum
• Acceleration
• Complexity
• Depth
• Creativity

18. SSttrraatteeggyy ##11::
AAcccceelleerraattiioonn aanndd
SSttrreeaammlliinniinngg
LLaanngguuaaggee SSttaannddaarrddss ((GGrraaddeess 33,, 55,,
&& 88))
• DDeemmoonnssttrraattee ccoommmmaanndd ooff tthhee ccoonnvveennttiioonnss ooff
EEnngglliisshh ggrraammmmaarr aanndd uussaaggee wwhheenn wwrriittiinngg oorr
ssppeeaakkiinngg ((ii..ee..,, ppaarrttss ooff ssppeeeecchh,, tteennssee,, ffuunnccttiioonn
ooff nnoouunnss----GGrr.. 33,, 55;; vveerrbbaallss aanndd vvooiiccee----GGrr.. 88))
DDeemmoonnssttrraattee ccoommmmaanndd ooff tthhee ccoonnvveennttiioonnss ooff
ssttaannddaarrdd EEnngglliisshh ccaappiittaalliizzaattiioonn,, ppuunnccttuuaattiioonn,,
aanndd ssppeelllliinngg wwhheenn wwrriittiinngg..

19. AAddaappttaattiioonn ffoorr GGiifftteedd
LLeeaarrnneerrss
• PPrreeaasssseessss ggrraammmmaarr kknnoowwlleeddggee oonn ffoorrmm,,
ffuunnccttiioonn,, aanndd sseenntteennccee ppaatttteerrnnss..
• PPrreeaasssseessss uussaaggee pprriinncciipplleess..
• SSttrreeaammlliinnee tteeaacchhiinngg ooff uunnlleeaarrnneedd aassppeeccttss
ooff ggrraammmmaarr aanndd uussaaggee..
• EEnnggaaggee ggiifftteedd lleeaarrnneerrss iinn eeddiittiinngg tteexxtt ffoorr
ggrraammmmaarr aanndd uussaaggee eerrrroorrss..
• PPrroovviiddee cchhaalllleennggiinngg rreeaaddiinngg sseelleeccttiioonnss
aanndd ttaarrggeett wwoorrddss//sseenntteenncceess ffoorr aannaallyyssiiss..

20. RReeaaddiinngg SSttaannddaarrdd ##1100
 Read and comprehend literature
(and info texts) at the high end of
specific grade level text
complexity independently and
proficiently.
Response for gifted: Diagnose reading
level for fluency and
comprehension.
Select literature and info text slightly
above Lexile levels determined.

21. SSttrraatteeggyy ##22::
DDiiffffeerreennttiiaattiioonn aanndd
RReemmooddeelliinngg

22. SSttrraatteeggyy ##22::
DDiiffffeerreennttiiaattiioonn aanndd
RReemmooddeelliinngg
MMaatthh SSttaannddaarrdd:: SSttaattiissttiiccss aanndd PPrroobbaabbiilliittyy----GGrraaddee 66
SSuummmmaarriizzee nnuummeerriiccaall ddaattaa sseettss iinn rreellaattiioonn ttoo tthheeiirr
ccoonntteexxtt..
 TTyyppiiccaall lleeaarrnneerr:: OOnn ggrraaddee lleevveell ggrraapphh pprroovviiddeedd ttoo
iinntteerrpprreett..
 GGiifftteedd lleeaarrnneerr:: LLaarrggee ddaattaasseett ffoouunndd ffrroomm CCeennssuuss
BBuurreeaauu,, NNSSCC,, eettcc.. wwiitthh qquueessttiioonnss ttoo eexxpplloorree aatt tthhee
aannaallyyttiiccaall aanndd eevvaalluuaattiivvee lleevveellss..

23. .
AAddaappttaattiioonn ffoorr GGiifftteedd
LLeeaarrnneerrss
PPhhaassee II::
•• PPrreeaasssseessss kknnoowwlleeddggee ooff ssttaattiissttiiccss aanndd ggrroouupp
bbyy rreessuullttss..
•• SSttrreeaammlliinnee iinnssttrruuccttiioonn ffoorr ttoopp ggrroouupp((ss))..
PPhhaassee IIII::
•• AAssssiiggnnmmeenntt ooff ttaasskk ddeemmaanndd ttoo tthhee ttoopp
ggrroouupp:: UUssee ddeessccrriippttiivvee ssttaattiissttiiccss ttoo aannaallyyzzee
oonnee ooff tthhee ddaattaa sseettss,, pprreeppaarree ggrraapphhss ttoo
iilllluussttrraattee uunnddeerrssttaannddiinngg ooff tthhee ddaattaa,, aanndd
pprreesseenntt ffiinnddiinnggss ttoo aann aapppprroopprriiaattee
aauuddiieennccee..

24. AAddaappttaattiioonn ffoorr GGiifftteedd
LLeeaarrnneerrss
PPhhaassee IIIIII::
•• FFoollllooww-uupp qquueessttiioonnss ttoo ccoonnssiiddeerr::
11.. WWhhaatt wwoouulldd yyoouu pprreeddiicctt wwoouulldd bbee tthhee ttrreenndd
ffoorr yyoouurr ddaattaa oovveerr tthhee nneexxtt 55 yyeeaarrss??
2.. HHooww wwoouulldd yyoouu eessttiimmaattee iitt??
33.. WWhhaatt ffaaccttoorrss wwoouulldd iinnfflluueennccee iitt??

25. RReemmooddeell tthhee ffoolllloowwiinngg pprroojjeecctt ttoo
mmaakkee iitt mmoorree ddiiffffeerreennttiiaatteedd::
AAuutthhoorr SSttuuddyy CCoonnttrraacctt
SSeelleecctt aa bbooookk ttoo rreeaadd bbyy aa ggiivveenn ddaattee aanndd
pprroovviiddee mmee wwiitthh tthhee nnaammee ooff tthhee bbooookk..
CChhoooossee ttwwoo aammoonngg tthhee ffoolllloowwiinngg aaccttiivviittiieess ttoo ddoo::
CCrreeaattee aa mmiinnddmmaapp ooff aa cchhaarraacctteerr iinn rreessppeecctt ttoo
ppeerrssoonnaalliittyy,, aappppeeaarraannccee,, pprreeffeerreenncceess eettcc..
CChhoooossee aa ppaassssaaggee ffrroomm yyoouurr bbooookk aanndd eexxppllaaiinn iittss
mmeeaanniinngg iinn yyoouurr oowwnn wwoorrddss..
DDrraaww aa ccoommiicc ssttrriipp oorr ssttoorryy mmaapp,, oouuttlliinniinngg tthhee
pplloott..
DDeessiiggnn aa ppoosstteerr oonn tthhee ccoommppuutteerr ttoo aaddvveerrttiissee mmyy
bbooookk..
WWrriittee aa ddiiaalloogguuee tthhaatt yyoouu wwiillll rroollee ppllaayy..

26. SSttrraatteeggyy 33:: IInntteeggrraattee EELLAA aanndd
MMaatthh SSttaannddaarrddss
SSttaannddaarrdd iinn EEnngglliisshh llaanngguuaaggee AArrttss ((GGrr.. 33,, 55,,
88))
WW7 CCoonndduucctt sshhoorrtt rreesseeaarrcchh pprroojjeeccttss tthhaatt
uussee sseevveerraall ssoouurrcceess ttoo bbuuiilldd kknnoowwlleeddggee
tthhrroouugghh iinnvveessttiiggaattiioonn ooff aa ttooppiicc.. ((GGrr.. 88----ttoo
aannsswweerr aa qquueessttiioonn))
SSttaannddaarrdd iinn mmaatthh ((GGrr.. 33,, 55,, 88))
RReepprreesseenntt aanndd iinntteerrpprreett ddaattaa ((ccrreeaattiinngg &&
uussiinngg ggrraapphhss));; ddeelliinneeaattee ffuunnccttiioonnss

27. A Sample TTaasskk DDeemmaanndd IInnccoorrppoorraattiinngg
SSttaannddaarrddss AAccrroossss MMaatthh,, SScciieennccee,, aanndd EELLAA
11.. YYoouu nneeeedd ttoo ddeessiiggnn aann eexxppeerriimmeenntt ttoo tteesstt aa qquueessttiioonn ooff iinntteerreesstt
ttoo yyoouu::
EExxaammpplleess::
AA.. DDoo ppeeooppllee pprreeffeerr PPrroodduucctt XX oovveerr PPrroodduucctt YY??
BB.. AArree aannttss aattttrraacctteedd ttoo ssuuggaarr??
CC.. AArree ggiirrllss mmoorree aaddddiicctteedd ttoo ccoommppuutteerrss tthhaann bbooyyss??
DD.. YYoouurr rreesseeaarrcchh qquueessttiioonn??
22.. AA rreesseeaarrcchh rreeppoorrtt sshhoouulldd bbee pprreeppaarreedd aanndd pprreesseenntteedd,, uussiinngg
tteecchhnnoollooggyy aapppplliiccaattiioonnss.. BBee ssuurree ttoo aaddddrreessss yyoouurr hhyyppootthheessiiss,,
yyoouurr ddaattaa ccoolllleeccttiioonn tteecchhnniiqquueess,, aapppprroopprriiaattee ddaattaa ttaabblleess,, yyoouurr
ccoonncclluussiioonnss,, aanndd tthhee iimmpplliiccaattiioonnss ooff tthhee ffiinnddiinnggss bbaasseedd oonn yyoouurr
oorriiggiinnaall qquueessttiioonn..

28. IInnssttrruuccttiioonnaall AAddaappttaattiioonnss
NNeeeeddeedd ffoorr GGiifftteedd
LLeeaarrnneerrss
• UUssee ooff ssccaaffffoollddss tthhaatt eelleevvaattee tthhiinnkkiinngg,, ssuucchh
aass tthhiinnkkiinngg sskkiillll mmooddeellss
• UUssee ooff iinnqquuiirryy mmooddeellss ssuucchh aass PPBBLL aanndd
sshhaarreedd iinnqquuiirryy
• UUssee ooff hhiigghheerr oorrddeerr qquueessttiioonnss ffoorr
ddiissccuussssiioonn aanndd rreefflleeccttiioonn

29. EElleemmeennttss ooff RReeaassoonniinngg
-- Paul, 1992
Issue/
Problem
Evidence/
Data
Point of
View
Implications/
Consequences
Inferences
Concepts/
Ideas
Purpose/
Goal
Assumptions

30. HHooww iiss rreeaassoonniinngg
iinnccoorrppoorraatteedd iinnttoo tthhee CCCCSSSS--
EELLAA??
----AA ffooccuuss oonn ddeevveellooppiinngg aarrgguummeenntt
------UUssee ooff rreeaassoonniinngg eelleemmeennttss ssuucchh aass
iinnffeerreenncceess ((rreeaadd aannaallyyssiiss aanndd
iinntteerrpprreettaattiioonn,, tthheemmee)),, aassssuummppttiioonnss
((rreeaadd cchhaarraacctteerr ddeevveellooppmmeenntt)) ,, ddaattaa
aanndd eevviiddeennccee ((rreeaadd tteexxttuuaall ssuuppppoorrtt)),,
aanndd ccoonnsseeqquueenncceess aanndd iimmpplliiccaattiioonnss..

31. Questioning MMooddeell ffoorr NNoonn--FFiiccttiioonn AArrttiicclleess

32. AAccttiivviittyy:: RReeaadd tthhee ffaabbllee aanndd
ccrreeaattee qquueessttiioonnss,, uussiinngg tthhee
PPaauull mmooddeell..
AA ccrrooww,, ddyyiinngg ooff tthhiirrsstt,, ccaammee uuppoonn aa ppiittcchheerr wwhhiicchh
hhaadd oonnccee bbeeeenn ffuullll ooff wwaatteerr.. WWhheenn tthhee ccrrooww ppuutt hhiiss
bbeeaakk iinnttoo tthhee mmoouutthh ooff tthhee ppiittcchheerr,, hhee ffoouunndd tthhaatt oonnllyy
vveerryy lliittttllee wwaatteerr wwaass lleefftt iinn iitt,, aanndd hhee ccoouulldd nnoott rreeaacchh
ffaarr eennoouugghh ddoowwnn ttoo ggeett aatt iitt.. HHee ttrriieedd aanndd ttrriieedd,, bbuutt aatt
llaasstt hhaadd ttoo ggiivvee uupp iinn ddeessppaaiirr..
TThheenn aa tthhoouugghhtt ccaammee ttoo hhiimm.. HHee ttooookk aa
ppeebbbbllee aanndd ddrrooppppeedd iitt iinnttoo tthhee ppiittcchheerr.. TThheenn hhee ttooookk
aannootthheerr ppeebbbbllee aanndd ddrrooppppeedd iitt iinnttoo tthhee ppiittcchheerr.. TThheenn
hhee ttooookk aannootthheerr ppeebbbbllee aanndd ddrrooppppeedd iitt iinnttoo tthhee
ppiittcchheerr.. TThheenn hhee ttooookk aannootthheerr ppeebbbbllee aanndd ddrrooppppeedd iitt
iinnttoo tthhee ppiittcchheerr.. TThheenn hhee ttooookk aannootthheerr ppeebbbbllee aanndd
ddrrooppppeedd iitt iinnttoo tthhee ppiittcchheerr.. AAtt llaasstt hhee ssaaww tthhee wwaatteerr
rriissiinngg ttoowwaarrdd hhiimm,, aanndd aafftteerr ccaassttiinngg aa ffeeww mmoorree
ppeebbbblleess iinnttoo tthhee ppiittcchheerr,, hhee wwaass aabbllee ttoo ddrriinnkk aanndd
ssaavvee hhiiss lliiffee..

33. AApppplliiccaattiioonn aaccttiivviittyy
 RReeaadd tthhee eexxeeccuuttiivvee ssuummmmaarryy bbyy
BBiillll GGaatteess oonn tthhee gglloobbaall ssuummmmiitt
pprroojjeecctt aanndd ddeevveelloopp aa sseett ooff
qquueessttiioonnss ttoo aasskk ssttuuddeennttss aabboouutt
tthhee aarrttiiccllee..
 hhttttpp::////mmoobbiillee..tthheeggaatteessnnootteess..ccoomm//~~//mmeeddiiaa//IImmaaggeess//GGaatteessNNootteess//

34. RReesseeaarrcchh aass aa rreeaassoonniinngg
pprroocceessss
 WWhhaatt ddoo yyoouu wwaanntt ttoo kknnooww aabboouutt aann iissssuuee oorr
ttooppiicc?? ((ccoonncceepptt//ccoonntteenntt kknnoowwlleeddggee))
 WWhhaatt qquueessttiioonnss hhaavvee pprriioorriittyy?? ((ppuurrppoossee//ggooaallss))
 WWhhaatt ttyyppeess ooff ddaattaa wwiillll hheellpp yyoouu bbeesstt aannsswweerr
tthhoossee qquueessttiioonnss?? ((ddaattaa aanndd eevviiddeennccee))
 WWhhaatt aarree yyoouurr rreessuullttss,, ffiinnddiinnggss,, ccoonncclluussiioonnss??
((iinnffeerreenncceess))
 WWhhaatt ddoo tthheeyy iimmppllyy ffoorr pprraaccttiiccee aanndd ffuuttuurree
rreesseeaarrcchh?? ((ccoonnsseeqquueenncceess aanndd iimmpplliiccaattiioonnss))

35. AApppplliiccaattiioonn aaccttiivviittyy
SSeelleecctt oonnee ooff tthhee ffoolllloowwiinngg rreesseeaarrcchh pprroojjeeccttss..
CCrreeaattee aa ppllaann ttoo ccoonndduucctt iitt tthhaatt aaddddrreesssseess tthhee
ggooaall ooff tthhee ssttuuddyy,, tthhee aapppprrooaacchheess ttoo ddaattaa
ccoolllleeccttiioonn iinncclluuddiinngg iinnssttrruummeennttss ttoo bbee eemmppllooyyeedd,,
tthhee aannttiicciippaatteedd rreessuullttss,, aanndd tthhee ppootteennttiiaall
iimmpplliiccaattiioonnss ooff tthhee ssttuuddyy::
DDeessiiggnn aa ssttuuddyy ttoo tteesstt hhooww ppeeooppllee ddeecciiddee wwhhaatt
ggrroocceerryy lliinneess ttoo ggeett iinn ffoorr cchheecckk oouutt..
DDeessiiggnn aa ssttuuddyy ttoo tteesstt tthhee uussee ooff tteexxttiinngg iinn
sscchhoooollss..
DDeessiiggnn aa ssttuuddyy ttoo aasssseessss tteelleevviissiioonn hhaabbiittss
aammoonngg tteeeennaaggeerrss..

36. AApppplliiccaattiioonn ttoo WWrriittiinngg
 DDeevveellooppiinngg aarrgguummeenntt iinn wwrriitttteenn ffoorrmm oonn aa
pprroommpptt pprroovviiddeedd oorr sseellff--sseelleecctteedd..
 PPrroovviiddiinngg rreeaassoonnss oorr ssuuppppoorrtt ffoorr aa bbeelliieeff oorr
aaccttiioonn..
 PPrroovviiddiinngg eellaabboorraatteedd eexxaammpplleess,, iilllluussttrraattiioonnss,,
aanndd tteexxttuuaall cciittaattiioonnss ffoorr tthhee ssttaannccee ttaakkeenn..
 CCoonncclluuddiinngg ppaappeerr wwiitthh aa ssuummmmaarryy oorr aa
mmoorree ssyynntthheessiizzeedd vveerrssiioonn ooff tthhee iinnttrroodduuccttiioonn..

37. Introduction
(State an opinion.)
Elaboration Elaboration
Reason Reason
Reason
Conclusion
Elaboration
Elaboration Elaboration Elaboration

38. AAsssseessssmmeenntt EExxaammpplleess
ffrroomm tthhee MMuullttii--ssttaattee
CCoonnssoorrttiiaa

39. AAsssseessssmmeenntt AAddaappttaattiioonnss
• UUssee ooff aa pprree--ppoosstt ggrroowwtthh mmooddeell
• UUssee ooff aaddvvaanncceedd ppeerrffoorrmmaannccee--bbaasseedd aanndd
pprroodduucctt aasssseessssmmeennttss
• UUssee ooff ppoorrttffoolliiooss
• IInnccoorrppoorraattee iitteemmss iinnttoo ttrraaddiittiioonnaall tteessttss tthhaatt
rreeqquuiirree ccoommpplleexx tthhiinnkkiinngg
• UUssee iitteemmss tthhaatt aaddddrreessss aabboovvee--lleevveell ccoonntteenntt
• UUssee ooff ccoommppuutteerr--aassssiisstteedd pprroommppttss

40. SSmmaarrtteerr BBaallaannccee
AAsssseessssmmeenntt EExxaammppllee
TTyylleerr eeaarrnnss $$3..0000 ffoorr eevveerryy ee--bbooookk hhee sseellllss oonn hhiiss
wweebbssiittee.. ((EE--bbooookkss aarree bbooookkss tthhaatt aarree aavvaaiillaabbllee
eelleeccttrroonniiccaallllyy..)) HHee iinnvveessttiiggaatteedd tthhee rreellaattiioonnsshhiipp
bbeettwweeeenn tthhee aammoouunntt ssppeenntt oonn aaddvveerrttiissiinngg eeaacchh
mmoonntthh aanndd tthhee nnuummbbeerr ooff ee--bbooookkss ssoolldd.. HHee uusseedd
tthhiiss iinnffoorrmmaattiioonn ttoo ddeetteerrmmiinnee tthhee lliinneess ooff bbeesstt ffiitt
sshhoowwnn iinn tthhiiss ggrraapphh..
WWhhaatt iiss tthhee ggrreeaatteesstt aammoouunntt TTyylleerr sshhoouulldd ssppeenndd
oonn aaddvveerrttiissiinngg eeaacchh mmoonntthh?? SShhooww yyoouurr wwoorrkk oorr
eexxppllaaiinn hhooww yyoouu ffoouunndd yyoouurr aannsswweerr
hhttttpp::////ssaammpplleeiitteemmss..ssmmaarrtteerrbbaallaanncceedd..oorrgg..

41. SSmmaarrtteerr BBaallaannccee
AAsssseessssmmeenntt EExxaammppllee
 TToonnyy iiss bbuuyyiinngg aa uusseedd ccaarr.. HHee wwiillll cchhoooossee bbeettwweeeenn ttwwoo
ccaarrss.. TThhee ttaabbllee bbeellooww sshhoowwss iinnffoorrmmaattiioonn aabboouutt eeaacchh
ccaarr.. TToonnyy wwaannttss ttoo ccoommppaarree tthhee ttoottaall ccoossttss ooff bbuuyyiinngg
aanndd uussiinngg tthheessee ccaarrss.. EEaacchh ccaarr hhaass tthhee ssaammee ssiizzee ttaannkk..
 TToonnyy eessttiimmaatteess hhee wwiillll ddrriivvee aatt lleeaasstt 220000 mmiilleess ppeerr mmoonntthh..
 TThhee aavveerraaggee ccoosstt ooff ggaassoolliinnee ppeerr ggaalllloonn iinn hhiiss aarreeaa iiss
$$3..7700..
 TToonnyy ppllaannss oonn oowwnniinngg tthhee ccaarr ffoorr 44 yyeeaarrss..
 CCaallccuullaattee aanndd eexxppllaaiinn wwhhiicchh ccaarr wwiillll ccoosstt tthhee lleeaasstt ttoo
Car Cost MPG Est. Repairs
Car A $3200 18 $700
Car B $4700 24 $300
bbuuyy aanndd uussee..

42. EELLAA SSaammppllee ##22 ((SSBB))
TThhee ffoolllloowwiinngg iiss tthhee bbeeggiinnnniinngg ooff aa ssttoorryy
tthhaatt aa ssttuuddeenntt iiss wwrriittiinngg ffoorr aa ccllaassss
aassssiiggnnmmeenntt.. TThhee ssttoorryy nneeeeddss mmoorree ddeettaaiillss
aanndd aann eennddiinngg.. RReeaadd tthhee bbeeggiinnnniinngg ooff tthhee
ssttoorryy aanndd tthheenn ccoommpplleettee tthhee ttaasskk tthhaatt
ffoolllloowwss..
RReeaaddiinngg:: OOlliivveerr’’ss BBiigg SSppllaasshh
WWrriittee aann eennddiinngg ffoorr tthhee ssttoorryy bbyy aaddddiinngg
ddeettaaiillss ttoo tteellll wwhhaatt hhaappppeennss nneexxtt..

43. EELLAA SSaammppllee 33 ((SSBB))
 WWhhyy TThheerree SShhoouulldd BBee aa LLoonnggeerr SScchhooooll
DDaayy
 SScchhoooollss sshhoouulldd hhaavvee aa lloonnggeerr sscchhooooll ddaayy ffoorr
ssttuuddeennttss.. FFiirrsstt,, ssttuuddeennttss ccoouulldd lleeaarrnn mmoorree aabboouutt
ddiiffffeerreenntt ssuubbjjeeccttss iiff tthhee sscchhooooll ddaayy wweerree lloonnggeerr..
AAllssoo,, ssttuuddeennttss ccoouulldd ggeett eexxttrraa hheellpp ffrroomm tteeaacchheerrss..
MMoorree hhoouurrss iinn ccllaassss eeaacchh ddaayy wwoouulldd aallssoo mmeeaann
mmoorree vvaaccaattiioonnss ssccaatttteerreedd tthhrroouugghhoouutt tthhee yyeeaarr..
NNooww llooookk aatt tthhee ffoolllloowwiinngg ddaaiillyy sscchheedduullee ffoorr aa
sscchhooooll tthhaatt hhaass sswwiittcchheedd ttoo aa lloonnggeerr sscchhooooll
ddaayy.. RReevviissee tthhee ppaarraaggrraapphh bbyy aaddddiinngg ddeettaaiillss
ffrroomm tthhee ddaaiillyy sscchheedduullee tthhaatt hheellpp ssuuppppoorrtt tthhee
rreeaassoonnss ffoorr hhaavviinngg aa lloonnggeerr sscchhooooll ddaayy..

44. EELLAA SSaammppllee ##44 ((SSBB))
““PPllaanneess oonn tthhee BBrraaiinn”” bbyy EElliissaabbeetthh DDeeffffnneerr,, ffrroomm
FFaacceess MMaaggaazziinnee.. CCooppyyrriigghhtt 22001111 bbyy CCaarruuss
PPuubblliisshhiinngg CCoommppaannyy..
•HHooww ddooeess tthhee aauutthhoorr eemmpphhaassiizzee tthhee ppooiinntt tthhaatt
tthhee TTAAMM pprrooggrraamm wwaass aa ppoossiittiivvee iinnfflluueennccee oonn
tthhee ssiisstteerrss’’ lliivveess?? UUssee ddeettaaiillss ffrroomm tthhee tteexxtt ttoo
ssuuppppoorrtt yyoouurr aannsswweerr..
•HHiigghhlliigghhtt tthhee ppaarrttss ooff tthhee tteexxtt tthhaatt pprroovviiddee
eevviiddeennccee ttoo ssuuppppoorrtt tthhee iiddeeaa tthhaatt tthhee TTuusskkeeggeeee
AAiirrmmeenn wweerree hhiissttoorriiccaallllyy iimmppoorrttaanntt..
•WWhhaatt ddooeess tthhee aauutthhoorr mmeeaann bbyy ““tthhee sskkyy iiss nnoo
lloonnggeerr tthhee lliimmiitt””?? HHooww ddooeess tthhee mmeeaanniinngg aappppllyy
ttoo tthhee AAnnyyaaddiikkee ssiisstteerrss?? UUssee ddeettaaiillss ffrroomm tthhee
tteexxtt ttoo ssuuppppoorrtt yyoouurr rreessppoonnssee..

45. PPAARRCCCC SSaammppllee IItteemm
YYoouu hhaavvee rreeaadd tthhrreeee tteexxttss ddeessccrriibbiinngg AAmmeelliiaa
EEaarrhhaarrtt.. AAllll tthhrreeee iinncclluuddee tthhee ccllaaiimm tthhaatt EEaarrhhaarrtt
wwaass aa bbrraavvee,, ccoouurraaggeeoouuss ppeerrssoonn.. TThhee tthhrreeee tteexxttss
aarree::
““BBiiooggrraapphhyy ooff AAmmeelliiaa EEaarrhhaarrtt””
““EEaarrhhaarrtt''ss FFiinnaall RReessttiinngg PPllaaccee BBeelliieevveedd FFoouunndd””
““AAmmeelliiaa EEaarrhhaarrtt’’ss LLiiffee aanndd DDiissaappppeeaarraannccee””
CCoonnssiiddeerr tthhee aarrgguummeenntt eeaacchh aauutthhoorr uusseess ttoo
ddeemmoonnssttrraattee EEaarrhhaarrtt’’ss bbrraavveerryy..
WWrriittee aann eessssaayy tthhaatt aannaallyyzzeess tthhee ssttrreennggtthh ooff tthhee
aarrgguummeennttss aabboouutt EEaarrhhaarrtt’’ss bbrraavveerryy iinn aatt lleeaasstt
ttwwoo ooff tthhee tteexxttss.. RReemmeemmbbeerr ttoo uussee tteexxttuuaall
eevviiddeennccee ttoo ssuuppppoorrtt yyoouurr iiddeeaass..

46. EELLAA SSaammppllee ##55 ((SSBB))
 RReeaadd tthhee tteexxtt aanndd ccoommpplleettee tthhee ttaasskk
tthhaatt ffoolllloowwss iitt..
CCeellll PPhhoonneess iinn SScchhooooll——YYeess oorr NNoo??
BBaasseedd oonn wwhhaatt yyoouu rreeaadd iinn tthhee tteexxtt,, ddoo
yyoouu tthhiinnkk cceellll pphhoonneess sshhoouulldd bbee
aalllloowweedd iinn sscchhoooollss?? UUssiinngg tthhee lliissttss
pprroovviiddeedd iinn tthhee tteexxtt,, wwrriittee aa
ppaarraaggrraapphh aarrgguuiinngg wwhhyy yyoouurr ppoossiittiioonn
iiss mmoorree rreeaassoonnaabbllee tthhaann tthhee
ooppppoossiinngg ppoossiittiioonn..

47. SSuuppppoorrtt SSttrruuccttuurreess ttoo AAiidd
IImmpplleemmeennttaattiioonn

48. GGrroouuppiinngg aass aa SSuuppppoorrtt SSttrruuccttuurree
ffoorr DDiiffffeerreennttiiaattiioonn
 TTeeaacchheerrss nneeeedd ttoo hhaavvee aa nnaarrrroowweerr bbaanndd
ooff aabbiilliittyy ffoorr ooppttiimmaall iinnssttrruuccttiioonn..
 IInnssttrruuccttiioonnaall rreessuullttss aarree ssttrroonnggeerr ffoorr aallll
lleeaarrnneerrss iiff ggrroouuppiinngg iiss eemmppllooyyeedd ((sseeee
SSllaavviinn;; KKuulliikk && KKuulliikk;; RRooggeerrss))..
 FFuunnccttiioonnaall lleevveell ooff sskkiillllss iimmppaaccttss wwhhaatt tthhee
lleevveell ooff iinnssttrruuccttiioonn ccaann bbee ffoorr aannyy
lleeaarrnneerr..
 IInnddiivviidduuaall ddiiffffeerreenncceess wwiitthhiinn tthhee ggrroouupp
mmaatttteerr iinn ppllaannnniinngg iinnssttrruuccttiioonn..

49. Advocacy and Professional
Development
Advocate with administrator groups and parent
organizations on the need to differentiate the
CCSS curriculum for GT students.
Design scope and sequence for gifted learners in
math, science, and ELA.
Hold workshops for remodeling content-based
curriculum.

50. Vertical Planning for Articulation
--K-12 vertical planning
teams to ensure planful
acceleration
--Emphasis on meaningful
scope and sequence for
gifted learners

51. What research-based materials for the gifted
are available to differentiate the common core?
• Mathematics
– Mentoring Mathematical Minds(M3)
– Math materials from CFGE
– Connected Math
• Language Arts
–W&M Language Arts Units
– Junior Great Books
– Jacob's Ladder
• Science
--Project Clarion
--W&M PBL units

52. Resources Available from
NAGC
• Math CCSS Guides (Book I and II)
• ELA/ Language Arts CCSS Guides
• (Books I and II)
• Science guides to NGSS (Books I and II)

53. Overview of CCSS
Standards Booklet in
English language Arts
Joyce VanTassel-Baska
College of William and Mary

54. The future will require individuals
who are able to formulate new
problems, come up with new
solutions, and adapt readily to the
new ideas of others.
--Csikszentmihalyi & Wolfe, 2000

55. When will we also tteeaacchh tthheemm wwhhoo tthheeyy aarree??
WWee sshhoouulldd ssaayy ttoo tthheemm——
YYoouu aarree uunniiqquuee –– yyoouu aarree aa mmaarrvveell
IInn tthhiiss wwhhoollee wwoorrlldd tthheerree iiss nnoo oonnee lliikkee yyoouu
aanndd
TThheerree nneevveerr wwiillll bbee aaggaaiinn..

--PPaabblloo CCaassaallss