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Traducido por
Ruth M. Arroyo González
› El estudiante tiene un rol activo en su aprendizaje y el
maestro sirve como guía. Es más facilitador del aprendizaje
que conferenciante. Ayuda al estudiante a pensar
críticamente y a aprender haciendo y actuando. Actúa
como un recurso mientras el estudiante descubre y domina
nuevos conceptos. El ambiente del salón centrado en el
estudiante prioriza los intereses de éste y se enfoca en las
necesidades, habilidades y estilos de aprendizajes de cada
uno.
› Las computadoras son herramientas esenciales en el siglo 21,
por lo tanto en los salones modernos están disponibles. Éstas
proveen al estudiante los medios para llevar a cabo la
investigación en línea y dominar las destrezas tecnológicas
que necesita. También, proveen a los maestros la oportunidad
de mejorar sus lecciones. La capacidad de operar con
destreza una computadora es una habilidad crítica del siglo
21 . Estos dispositivos ayudan mucho en la enseñanza-
aprendizaje haciéndolos más atractivos y eficaces .
› En los salones modernos el estudiante está comprometido
activamente con lo que aprende. El estudiante participa más
en el aprendizaje activo mediante el trabajo en grupos o en
computadoras, completar proyectos y otras actividades de
interés que le ayuden a descubrir nuevas destrezas. El
estudiante aprende activamente hablando, escuchando,
leyendo y reflexionando. Cuando el estudiante es motivado a
interesarse activamente en su aprendizaje, es más propenso a
retener el conocimiento que ha acumulado .
› Cualquier salón siempre tendrá estudiantes con
diferentes habilidades para aprender lo que hace
más difícil al maestro asegurarse que todos entienden
los conceptos. El nuevo enfoque de aprendizaje
adaptativo le permite al estudiante aprender a su
propio ritmo y en la forma que él desee.
› Los salones no deben estar sobrecargados. Los salones
modernos deben tener el material básico requerido para la
enseñanza: pizarra interactiva, proyector, etc. El “BYOD (Bring-
Your-Own-Device)” enfoque puede ser adoptado. Los alumnos
pueden llevar sus laptops o tabletas al salón para un
aprendizaje más personalizado. La enseñanza usando la
tecnología es más efectiva, estimula la participación de los
estudiantes, le facilita a centrarse en el aprendizaje. También,
facilita el trabajo de los docentes.
› El ambiente de aprendizaje es cuidadosamente
planeado y bien organizado. Las reglas, procesos y
avisos de actividades son expuestas en un lugar
estratégico. Los estudiantes son animados
constantemente a recordar sus metas y
responsabilidades. Siguen las rutinas y entienten lo que se
espera que ellos logren diariamente y cómo alcanzarlo.
› Los maestros y estudiantes siempre deben respetarse
mutuamente. El estudiante no debe olvidar el valor
del maestro, ya que siempre recibirá orientación de
él. Además, el maestro debe animar al estudiante a
hablar con confianza y valorar sus opiniones. En un
ambiente bien disciplinado los estudiantes deben
cooperar y respetar a sus compañeros de clase.
› A medida que se anima a los estudiantes a participar
activamente en su propio aprendizaje se convierten en
responsables de éste. Los estudiantes auto-dirigidos se
animan unos a otros y trabajan con su maestro para lograr
los objetivos académicos y de comportamiento que ellos
mismos han ayudado a establecer. Los maestros deben
emplear una variedad de estrategias para promover la
toma de decisiones responsables y crear estudiantes
autosuficientes.
› Se lleva a cabo por los maestros a través de diversos
métodos que no se limitan a pruebas. Estos pueden
ser mediante la realización de cuestionarios y
encuestas. Los profesores pueden utilizar diversidad
de tareas para determinar los logros y las
necesidades de los estudiantes. El avalúo se adapta
a las capacidades y necesidades de los estudiantes.
› Este es una de las formas de aprendizaje más efectivo. La
enseñanza y el aprendizaje en el aislamiento son muy
restrictivos y obstaculizan el progreso. El aprendizaje en grupos
mejora el alcance del aprendizaje y desarrolla el pensamiento
crítico. Las actividades de aprendizaje cooperativo incluyen:
escritura colaborativa, proyectos grupales, resolver problemas
verbales en conjunto, debates, entre otras. El aprendizaje
colaborativo redefine la relación tradicional de estudiante-
maestro en la sala de clase.
› Saxena, S. (2013). Top 10 Characteristics of a 21st
Century Classroom. Tomado el 29 de marzo de 2015
desde http://edtechreview.in/news/862-top-10-
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10 características del salón del siglo 21

  • 1. Traducido por Ruth M. Arroyo González
  • 2. › El estudiante tiene un rol activo en su aprendizaje y el maestro sirve como guía. Es más facilitador del aprendizaje que conferenciante. Ayuda al estudiante a pensar críticamente y a aprender haciendo y actuando. Actúa como un recurso mientras el estudiante descubre y domina nuevos conceptos. El ambiente del salón centrado en el estudiante prioriza los intereses de éste y se enfoca en las necesidades, habilidades y estilos de aprendizajes de cada uno.
  • 3. › Las computadoras son herramientas esenciales en el siglo 21, por lo tanto en los salones modernos están disponibles. Éstas proveen al estudiante los medios para llevar a cabo la investigación en línea y dominar las destrezas tecnológicas que necesita. También, proveen a los maestros la oportunidad de mejorar sus lecciones. La capacidad de operar con destreza una computadora es una habilidad crítica del siglo 21 . Estos dispositivos ayudan mucho en la enseñanza- aprendizaje haciéndolos más atractivos y eficaces .
  • 4. › En los salones modernos el estudiante está comprometido activamente con lo que aprende. El estudiante participa más en el aprendizaje activo mediante el trabajo en grupos o en computadoras, completar proyectos y otras actividades de interés que le ayuden a descubrir nuevas destrezas. El estudiante aprende activamente hablando, escuchando, leyendo y reflexionando. Cuando el estudiante es motivado a interesarse activamente en su aprendizaje, es más propenso a retener el conocimiento que ha acumulado .
  • 5. › Cualquier salón siempre tendrá estudiantes con diferentes habilidades para aprender lo que hace más difícil al maestro asegurarse que todos entienden los conceptos. El nuevo enfoque de aprendizaje adaptativo le permite al estudiante aprender a su propio ritmo y en la forma que él desee.
  • 6. › Los salones no deben estar sobrecargados. Los salones modernos deben tener el material básico requerido para la enseñanza: pizarra interactiva, proyector, etc. El “BYOD (Bring- Your-Own-Device)” enfoque puede ser adoptado. Los alumnos pueden llevar sus laptops o tabletas al salón para un aprendizaje más personalizado. La enseñanza usando la tecnología es más efectiva, estimula la participación de los estudiantes, le facilita a centrarse en el aprendizaje. También, facilita el trabajo de los docentes.
  • 7. › El ambiente de aprendizaje es cuidadosamente planeado y bien organizado. Las reglas, procesos y avisos de actividades son expuestas en un lugar estratégico. Los estudiantes son animados constantemente a recordar sus metas y responsabilidades. Siguen las rutinas y entienten lo que se espera que ellos logren diariamente y cómo alcanzarlo.
  • 8. › Los maestros y estudiantes siempre deben respetarse mutuamente. El estudiante no debe olvidar el valor del maestro, ya que siempre recibirá orientación de él. Además, el maestro debe animar al estudiante a hablar con confianza y valorar sus opiniones. En un ambiente bien disciplinado los estudiantes deben cooperar y respetar a sus compañeros de clase.
  • 9. › A medida que se anima a los estudiantes a participar activamente en su propio aprendizaje se convierten en responsables de éste. Los estudiantes auto-dirigidos se animan unos a otros y trabajan con su maestro para lograr los objetivos académicos y de comportamiento que ellos mismos han ayudado a establecer. Los maestros deben emplear una variedad de estrategias para promover la toma de decisiones responsables y crear estudiantes autosuficientes.
  • 10. › Se lleva a cabo por los maestros a través de diversos métodos que no se limitan a pruebas. Estos pueden ser mediante la realización de cuestionarios y encuestas. Los profesores pueden utilizar diversidad de tareas para determinar los logros y las necesidades de los estudiantes. El avalúo se adapta a las capacidades y necesidades de los estudiantes.
  • 11. › Este es una de las formas de aprendizaje más efectivo. La enseñanza y el aprendizaje en el aislamiento son muy restrictivos y obstaculizan el progreso. El aprendizaje en grupos mejora el alcance del aprendizaje y desarrolla el pensamiento crítico. Las actividades de aprendizaje cooperativo incluyen: escritura colaborativa, proyectos grupales, resolver problemas verbales en conjunto, debates, entre otras. El aprendizaje colaborativo redefine la relación tradicional de estudiante- maestro en la sala de clase.
  • 12. › Saxena, S. (2013). Top 10 Characteristics of a 21st Century Classroom. Tomado el 29 de marzo de 2015 desde http://edtechreview.in/news/862-top-10- characteristics-of-a-21st- century-classroom