Se ha denunciado esta presentación.
Utilizamos tu perfil de LinkedIn y tus datos de actividad para personalizar los anuncios y mostrarte publicidad más relevante. Puedes cambiar tus preferencias de publicidad en cualquier momento.
D!  u:  un”

Margarito Acosta Orozco

llusîraciones:  Juon M.  Barragdn Lozo 
l . 

Acflvidades paro 
el desarrollo de Ias ...
UVGS

Actlvidad:  Vocaliza Ios nombres de cada dibujo:  uvas.  Ulises,  urraca,  ufia,  uniforme y uno.  Colorea Ios
 dibuj...
Actlvldad:  Con el apoyo del maestro lee y analiza la oracién Ulises come uvas.  Colorea el dibujo del
recuadro.  Vocaliza...
Ulises

Ulises es un nirîo inîeligenîe.  %
En lo escuelo uso su uniforme. 
En el recreo come uvas. 

A Ulises le gusto dib...
Q è 86 G i l I‘

 

 

urîci
uno
uvas
urraco

Ulises

 

uniforme

e 49m;  come Ulises? 

e Ulises come uvas. 

Activldad:...
Actlvidad:  Vocaliza los nombres de cada dibujo:  ara/ la,  Ana,  érbol,  ani/ lo.  aguja,  alacràn,  ardiI/ a, abeja y
e ...
Actlvidad:  Con el apoyo del maestro lee y analiza la oraciòn Una arafia asusté a Ana,  Colorea el-dibujo del '

reouadro. ...
Ano visitò Cl su abueliia

que vive en Amecci. 

Fue al COlTGl y se puso

Cl jugar enlre Ios drboles. 

àQué creen? , una ...
Qfiifiàîlfl
QDÒOÌO_O

 

oguacale

Ano

obejo

Grafici y g l

drbol

onlllo

 

uànùnuumnununinuunnuenwnhunnnuumnwumiufiuunudni...
RIÉEHREIHIlfiflfifillRHIHHIIIIWHIKHHRIIIIIKIÌRRHIHIIIIÙI

Actlvidad:  Vocaliza Ios nombres de cada dibujo:  oIIa,  osito,  Oma...
Actividad:  Con el apoyo del maestro lee y analiza la oraciòn Omar lava la oIIa.  Colorea el.  dibujo del '

recuadro.  Vo...
mar

Omar tiene ocho anos. 

Sus ojos son negros. 

Ya sabe ayudar en la casa. 
Ordena sus jugueles y lava
las ollas. 

iO...
e e e a a o e e e o e a a e a a
e in a ci:  o o e a le Ì e “e  la :  e e e
a o a a e a a a:  e a a o e o‘.  e o
a a e a un...
Activldad:  Vocaliza los nombres de cada dibujo:  elote,  Elena,  elefante.  escuela,  estrella,  escoba.  espada y

‘  i‘...
Actividad:  Con el apoyo del maestro lee y analiza la oracidn Elena asa un elote.  Colorea el dibujo del
recuadro.  Vocali...
e 

Elena vive en un rancho. 

Su papa es campesino. 
Hoy corlaron eloles y fueron
de paseo al rio.  e

A Elena le locò as...
a a a e a o o a a o o o e o
e a a a a e a a a e e o a , G
a e o a a a o q:  a» a a e a a
a a a- n e a e a n a e o a ‘o
a a...
IllfifliîflllllllflIIIIIIIIHEIEIIIlllfillllfillllllllllllfilfll
Actividad:  Vocaliza los nombres de cada dibujo:  iguana,  Irene, ...
Actividad:  Con eI apoyo del maestro lee y analiza la oracion Irene vio una iguana.  Colorea el dibujo del

recuadro.  Voc...
Irene

Irene fue de vaoaciones

con su fio Ivan. 

EI domingo,  al salir de la iglesia, 
vio un raro y arrugado animal. 
ò...
isla

iglu
iman
iguana
Irene

incendio

t òQué vio Irene? 

e Irene vio una iguana. 

Actlvidad:  Copia la letra I-.  en l...
EIÌIIIIIRIIIKUDIIltlllìblllfilMllflfifillllflllflllllllIllîjlfllbl
Actlvldad:  Lee las palabras y las serìes vocàlicas.  Realiza ...
5'800 080m . 
Omarlovolo  

E

E  
D  osusîòoÀno. 
E

Irene vio una

 

Ulises come {

ÎÎÎÎÌÎEΰÎÎÎ Î: ::: ‘ÉYÎ5Àî__ÎjÌa% ...
Actividad:  Fijate adonde van las Iîneas y copia el nombre y el dibujo en Ios cuadros de la derecha.  Colorea
‘ Ios dibujo...
I

 
   

 
 

 

 

«w

Actlvldad:  Observa muy bien cada dibujo y esctibe su nombre donde le corresponda de acuerdo con ...
o o o o o o o o
o o o o o o o o
o o o o o o o o
o o o o o o o o
o o o o o o o o
o o o o o o o o
o o o o o o o o o o
o o o ...
m. 

Actlvldad:  Escribe en Ios cuadros la letra inicial de cada dibujo;  pfntalos delasiguìente manera:  de rojo Ios
que ...
IIIIIIIIHEHHEEIHHEfi8|! IllflfillllllflllîflfllllllllIIIEIIII
Actividad:  Pronuncia en voz alta.  de manera individualyen gmpo, ...
mu-me-mi
mo-mo

mo-me-mu

mCI-me-mi me-mi-mo
mo-mu mu-ma

Activldad:  Une por medio de una linea cada una de las figuras co...
Memo acomodo su mochilo

y cominci rumbo o la escuela. 

Su mamd le pone una monzana
que se come con su cmigo Manuel. 
Mem...
o òQué come Memo? 

o Memo come manzana. 

 

___rn_e5g_ microfono

 

o LQuién ama a Memo? 

o Ama a Memo su mama. 

 

A...
ti’

Actividad:  Pronuncia en voz alta,  de manera individual y en grupo,  Ios nombres de las figuras destacando la
 silaba...
so-se-su
sa-sl

 
  

so-se-su
sa-sl

   

so-se-su
SG-SÌ

so-se-su
SO-Sl

ElllllfilllîlfififlllfiIElllxllfiIII! IiiHlllllilllll...
Susi

A Susi le gusta Ia sopa de fideo. 

A la hora de la Comida siempre
se sienia en su siIIa café. 

Después de comer as...
o àQué limpia Susi? 

i a Susi limpia la mesa. 

 

ì? ?w. ._‘ u}

a cLQue come Susi? 

«r Susi come sandîa. 

 

IHHIEEÈI...
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIlljllllllllllllllll
Actividad:  Pronuncia en voz alta,  de manera individual y en grupo, ...
Ia-Ie-Ii-Io-lu
La-Le-Li-Lo-Lu

Actlvid :  Reoona las sllabas y pégalas en ei cuadro que apareoe debajo de cada figura de ma...
LUIS

Luis llegò el lunes de Colima. 
Alla vive su primo Lalo. 

Luis y Lalo son Ios mejores
amigos de la familia.  A uno
...
o òQue lee Luis? 

  
  

o Luis lee un libro. 

o àQue usa Luis? 

o Luis usa un laplz. 

 
 
 
 

 

Actlvidad:  Lee las...
Actividad:  Pronuncia en voz alla,  de manera individua!  y en grupo,  los nombres de las figuras destando la

’ silaba ini...
la-le-ii-lo-lu
Ta-Te-Ti-To-Tu

     

 
  
 

Actividad:  Junto con tu maestro.  vocaliza Ios nombres de los dibujos y esc...
Tiro

Tiro es muy inquieto. 

Todo eI dia corre,  grila,  viene
y va porla casa sin parar. 

Su papa Io llevò el marles

a...
o òQue quiere serTiro? 

 
   

o Tiro auiere ser torero.  i

o òQué vio Tiro? 

o Tiro vio a los jineles. 

 
 
 
 

 

h...
7 Actìvidad:  Pronuncia en voz alta,  de manera lndividual y en gmpo,  los nombres de las figuras destacando la
 silaba ini...
nu““

po-pe-pu
o a- o I

 

pa-pe-pi

Actlvldad:  Une con una linea cada dibujo con la silaba inicial de su nombre.  En lo...
Paco

Cuando Paco se perdiò su
abueliia se preocupò mucho por el. 
  iQué bueno,  un policia lo ayudò! 

Esla vez van a vi...
àQué hace Paco? 

   

a Paco vuela su papaloie. 

 

v òQue le paso a Paco? 

a Un dia,  Paco se perdié. 

 
 

     

Ac...
fi’ . n IEIHIllfllflIIIEIIIIIHEIRfillilfifllllIIHEIIIIIHIIEIHIHIII
 Actlvldad:  En esta pagina apareoen las familias silabicas q...
òQué hace Susi? 

 
 

 

Actividad:  Escribe una historia de cada uno de los dibujos en Ios que aparecen Susi y Luis.  Le...
À" x EHIIIHIIIIIIIHIIIIIII‘IIIIIEIEHIIIIIEIIIHIIIIIIIHÉIIEIII

Actividad:  Pronuncia en voz alta,  de manera individua!  y...
rio

rosa
remo
ralon
risa
Raùl
radio

raquelas

Actlvidad:  Lee Ias palabras de la columna de la izquierda y escrlbelas en...
Raùl  

Raùl Tiene una resorTera roja.  
Nunca maTa ni hiere a Ios pajaros. 
Cuando falla se pone serio; 
Cuando aTina,  s...
9' LQué vio ROÙI? 

w Raùl vio una rana saITar.   

 
 

R,  f, “ . 
_, ,;. >., _,,  ‘I;  ,.  ‘"3’,  «îJÉ-"r f
. ‘ w /  y ...
HIEIIIII! IHIIIIIIIIElfiIlIIIIIHIIRHÉIEIIIHHIIÉIIIIIIEI

b h,  Actlvldad:  Pronuncia en voz alta.  de manera individual y e...
45

 naranja 7'

IIEEHIIIHIIIHHIEEIEHIIIIIIEIBIHEHEIIIHKKIKKEIRIIHREI 

Actlvldad:  Observa cada una de Ias figuras y encie...
Nena

Nena nada en el rio

Todos Ios ‘dîas. 

Su mama la cuida y no

la deja sola. 

Nena aùn es una nina. 
Cuando sea gra...
o òQué hace Nena? 

o Nena nada en eI rio. 

 

__I_1_e1cg_d9___   nieve

 
   

 

nopal   nube

 

 

o òQué Toma Nena? ...
. ÌERIEHIIIMIEI! !!‘IHIIIIKHIÌIIÎIIIIIIHIÌHIEHHEIH I I H I E I I I I E I I RE
_ Actlvldad:  Pronuncia en voz alia,  de man...
CO-CU-CO

CO-CO-CU ca-cu-CO

Actividad:  Une con una linea cada dibujo oon la silaba inicial de su nombre.  En los recuadr...
Cuco

Cuco corre Cuando compiTe y
en las olimpiadas de la escuela. 
Siempre sale de su casa

bien aIimenTado. 

Es un aTle...
o cLDe qué es campeònCuco? 

 
  

o òQué cuida Cuco? 

o Cuco cuida suo salud. 

 

    

Actlvldad:  Lee las oraciones y...
IIIIlIlIIIIIIlIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
Actividad:  Pronuncia en voz alta,  de manera individual y en grupo, ...
que-qui

 

T15

que-qui que-qui

   

Actividad:  Une con una linea cada silaba con el nombre del dibujo que le oorrespon...
o LCon qué juega Quique? 

 

gueso __a_mc_e_ qui e lzgl

g“ x»- www»;  m u. 
, w x

 

 

ragueTa maguina

 

   

o òQué...
Il! IIIEIIIEIIIIEEKEEIÉIHIIIIIIHIHIHIIHEEEHIIIIllfififll È

Actlvldad:  Pronuncia en voz alta,  de manera individual y en gru...
da-de—di—do-du
Da-De-Di-Do-Du
  dado 

dulces

donas

diejnles

Actlvldad:  Lee las palabras de la columna de la izquierda...
Daniel juega domino con

sus amigos y También con su papa. 
DisfruTa Todos Ios juegos de mesa: 
la IoTeria,  Ios dados y e...
0 òQué juegaDaniel? 

    

o Daniel juega domina. 

0 LQuécome Daniel? 

K _ Acuvldad:  Lee las oraciones y escrlbelas en...
Actividad:  Pronuncia en voz alta,  de manera individual y en grupo,  Ios nombres de las figuras destacando la

silaba inic...
l""". "

va-ve-vi-vo-vu
Va -Ve -Vi-Vo -Vu

Activldad:  Recorta Ias sllabas y pégalas en el cuadro que apareoe debajo de ca...
Val  nTe

ValenTe vive en un rancho. 

En la manana,  ordena las vacas; 
en la Tarde,  su mama hace quesos, 
panelas y rea...
EJERCICIO DE LECTURA

va ve vi vo vu
Va Ve Vi Vo Vu

vaca vela violin venado vocales
vuelTa vaso venTana volcan vida

a Va...
Actlvldad:  Este segundo grupo de familias silabicas te pennitira,  junto con el ant ‘or,  forma abras
nuevas de dos y tre...
IIIMRIHIIEIHEHIIEIEH‘EHIIHHEIREEIHITIÉIIIIIHÌEIIÉIIIII
Actividad:  Escribe los nombres de los dibujosenel cuadro quelescon...
I II
I  

  

 

Actlvldad:  Resuelve el crucigrama guiandote por los dibujos y lo n
rea al duende.  Pide a tu maestro que...
g? !»
5 all'5‘- "

    

WMIT
Il! ’ Il
{Y

H

Activldad:  Pronuncia en voz alta,  de manera individual y en grupo,  los no...
Activldad:  Recorla Ias sllabas galas en el recuadro que aparece debajo de cada figura de manera que 
coincida con el princ...
To

.  u. ‘
EIIIIIIIHIIIEKIIIIHIIIIIIIIIKIKIIHIIIIIIIRIIIIIIIIIHIIII

a _ Activldad:  Escribe en la linea la silaba que ha...
J u I Ì 

Julia limpia la jaula

del pajaro.  o . 
Lepone aguagy Comida.  e i  
Es un pajaro de pecho

rojo y alas amarill...
Actlvldad:  Pronuncia en voz alta,  de manera individual y en grupo,  Ios nombres de las figuras destacando la
,  a,  silab...
manera que y 
«su:  
î 1  "' '
"F!  v
Ci f ‘
. . _. _.. ‘

. . j LQJÎÉJÉÎÎ

Uff

Elfi

III! !!Hlllll! III! !!EIIRIIIRIEIIEK...
__Ia

   

__da

  
 

“ llllHIIIIIEHIllfifilîllllllfilll! lllllllllIfillllldfilfilÈllll
Actividad:  Escribe en la linea la sila...
Feiipr

Ayer sefue la luz en casa
de Felipe;  de lo fuerle
 _ del apagòn,  eI foco de
 ,  la cocina se fundiò. 
Felipe pus...
Un barco llego al muelie

IIÌNIÌIEIIIlllllIHIIIIEEIIIEIIRIEEHHIKHIIIIIIEREEHHEII

Actlvldad:  “Un barco llego al muelle". ...
ba-be-bi
bo-bu

       
 

  

silaba que corresponda con el inicio del nombre de cada dibujo y ooloréalos. 

 
 
 
 

"li...
Ios ra_inos

Ias _ Tellas el lo__ la vr__ra

“ g BIEIIEIIIIIHIÎHHIERIIIIIIKIIHIEKHIHIÌEEIKHRINREHIHIHIR

_ A Acflvldad:  Es...
BeTo fue de vaoaciones a La Paz, 
Baia California. 

Viajò en un gran barco.  Iba feliz.   
Lo inviTò su Tia Baudelia aue ...
Eva

Cuando Eva llego a su carro, 
después de asisTir a una junTa, 

se dio cuenTa que no Ilevaba Ias
Ilaves de su auTo. 
...
Ila-Ile-Ili-Ilo-Ilu
LIa-LIe-LIi-Llo-Llu

    
  

Ilo-Ile-Ilu
IICI-Ili

llu-Ile-Ili

 

Ile-Ili-Ilo

 
   

Ila-Ile-Ili
Il...
un COME. ..

una ardi_

una si_

QQQ

unos po_Tos una Toa_

     

un armadi_ una carreTi_

  

Actividad:  E ‘be en la li...
Jaimecomio  e 9  ?  .9 iasaed9CÌ>a{Si99   

EI _________y, _de oro es de Susana.  x "

    %
La gallina cuidaya sus_______...
Un chango muy conTenTo

Actlvidad:  “Un chango muy contento‘.  Identifica Ios nombres de los dibujos que contengan alguna d...
cho-cha-chu chi-cha-cho cho-che-chu
che-chi chu-che cha-chi

39b

che-i-cho

     

  

cha-che-chi
cho-chu

 

EIIIHIIIEI...
Mi coIaTe   Tu o pulin Su cachu___

lI-ER! EBI'I'IIEÉIIIEIIIÎ'IIIIÙI-IIHIIIHflIIIKEIIIIIIMIIII

Actlvldad:  Escribe en Ia l...
Chema  

EI domingo Chema fue al circo. 

Vio eIefanTes,  jirafas y unos changos

muy Traviesos.  

Su papa le dijo aue no...
Actlvldad:  En esta pagina aparecen Ias familias de Ias sllabas que haz estudìado hasta ahora;  forma

   palabras con ell...
@ una ore'| a ___i g m , ————————— y

IIlIIIIIIIIIIIIIlIIIIIIIIIIIIIiIIIÈQÌÙIIIÎIIIÙÉÌIIÌII" ‘H ‘

Actlvldad:  EscrTbe-en ...
iQué conTenTo esTa ToniTo! 

Hoy es su Cumpleanos. 

Cumple ocho anos. 

Su mama le Ilevo una boniTa

pinaTa de Nono.  .

...
1a»; 
a,  

IEIIIIIIEEIIIEIIIIIEIIIIIIIIIIIRIHIIIHIRRHIHIIIIKII

Actlvldad:  Por medio de una linea une cada una de Ias fig...
Actividad:  Escribe en la linea la silaba que hace falta.  Escribe las palabras en tu cuademo.  Pon especial
 atencion en ...
da EI nino se bano Todos los dias. 
// /ri Tiene ocho anos. 

Desde pequeno es aseado.  o

 

Tono ordena una vaca pinTa. ...
Actlvldad:  Pronuncia en voz alta,  de manera individual y en grupo,  Ios nombres de Ias figuras:  gusano, 
gorro,  gurtarr...
ga-go-gui

  

gue

gu-ga-go

     

Actlvldad:  Relaciona con una linea cada una de Ias sllabas con los dibujos que se en...
la ‘ ‘ Ios i _ eI

se? ‘

las

e”

chan rrafon a

 

jas

Acflvldad:  Escribe en la linea la silaba que hace falta.  Pon es...
Gaby es una nino agradable. 
Ella vive en Guadalajara. 
Tiene un gaTo jugueTon. 

El domingo,  su Tio Gonzalo
dejo la guiT...
òQué hacen Gaby
y su hermaniTo Miguel? 
‘ M: 

   

Gaby riega el ______de su Casa. 

UTiIiza una larga _____anaranjada. 
...
El regalos gaiolos  Gaby de

 

juega gaTiTo su conTenTo Guslavo con

 

jugueTes con juega sus MigueIiTo  

 
 

o

N. 

...
Los jugueTes
de MigueIiTo

Anna.  ‘ ì


 

' IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIViIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

Actlvldad:  Escribe el...
Actlvldad:  Pronuncia en voz alta,  de manera individual y en grupo,  los nombres de las figuras destacando la

sllaba inic...
ha-he-hi-ho-hu É i
Ha-He-Hi-Ho-Hu

hormiga

  

Actividad:  Por medio de una linea une cada una de las figuras oon la silab...
lAy!  iay! 

Hugo esTa Ilorando porque una hormiga
lo aTaco. 

El jugaba muy conTenTo con su peIoTa
Cuando unahormiga le p...
“ResTauranTe Dona HiIaria”
El mejor de Toda la region
MENÙ DE DESAYUNOS
Huevos con salchicha . ... ... ... ... ... ... ......
El bebé Toma su

Todos Ios fdias. 

se asusTo mucho con la arana. 

Ulises se puso una boniTa

Aauella __________ Tiene un...
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
Actividad:  Pronuncia en voz alta,  de manera individual yen grupo,  ...
za-ze-zi-zo-zu
Za-Ze-Zi-Zo-Zu

zorriTa

      
  
  

ì . 
1?}

l? !

E
4

  

Actlvidad:  Por medio de una linea une cada...
sandia zapatos soya calabaza
queTzaI   salero salchicha siIIa
sirena i pozo Iechuza zanahoria
manzana sol Iapiz zopiIoTe

...
Zeida

Zeida acompano a su papa

al esTado de Zacaiecas. 

Fueron a visiTar a su Tia Zenaida

aue esTaba enferma. 

En el ...
IIIEIEIEIIIEIKHRIIIlflfifillilllllllfillllllllllllllllfill
Actividad:  Pronuncia en voz alta,  de manera individualyen grupo,  ...
yo V0
yu YU
ve ve  
yi YÎ
ya VO

      

“tifi '

e s‘
10,0;


   

Actlvldad:  Por medio de una Ilnea une cada una de Ias ...
payaso Ilave
yema Toalla
llanla bueyes
yeso boTeIIa
crayones hoyo

PGPÙYG

Acflvldad:  Lee las palabras dela lista que se e...
Ya llego el gran circo
del maravilloso
payaso Yuyin. 

SI’,  Yuyin el genio de la
risa.  En esTa ocaslon  '
con su sensaci...
_ma LOTO. .. nes __YO

Actlvldad:  En esta pagina aparecen Iasflfamilias silabicas que has estudiado basta ahora;  forma pa...
12

Activldad:  Observa Ios dibujos;  escribe en tu cuademo una oracion que describa lo que expresan Ias
ilustraciones.  R...
XochiTI es una nino mexicana. 

EIIa nacio en Oaxaca,  donde vive

con su familia. 

Su papa se Ilama Félix y Trabaja en u...
xa-xe-xi-xo-xu w

Xa-Xe-Xi-Xo-Xu 1.,  

t‘ "D

Òèîîì

Golfo de Mexico

TLAXCALA MEXICALI
TUXTLA TUXPAN
XOCHIMILCO NECAXA
T...
KaTy  

Hubo una kermés en el kiosco  

del pueblo.  La organizo el grupo de
sexTo donde estudia KaTy. 

En la kermés,  Cu...
i901:
Ì.  n

da. 

Ì
ma
pfinflfl. 

Ivan
391d“:  Il
“nulla ‘III. 

1

_ r. ..

u. .. . .

        

4

a
m

 

m

e

I

vu
P:...
Î

Eh la escuela,  Walter y su amigo William comen  
sandwich de jamòn a la hora del recreo. 

A ellos se une su comparîer...
'67”

i i- Η-i
’= Z""9O-I= ><lOzl
_ ___, _ «l.  __.  i .4

l. 
—I
J. J

l

t

àua-Aar-Xr-z
U’@ÉGITI><XII: I". DE
mxoN-ux-...
Actividad:  Los nombres de todas estas ilustraciones contienen ya sea la silaba ce- o la silaba ci-; 
y  idescùbrelas junt...
Cecilia

EI domingo Ceci cumplio cinco anos. 
Su mama la llevò al circo. 

El circo estaba en el centro de la ciudad. 

Pa...
dulces . 
cincuentci

cicatriz

   

circo

 
  

   
 

trapecistas ciudad
cebras

  

o Cecilia fue al __î_ con su mama....
LA ENTREVISTA
òHAS IDO AL CIRCO? 

  
  

       
 

Realiza una entrevista a uno de
tus compafieros de 3° 6 4° grados
pues...
ge-gi
Ge-Gi

‘v W gelatina

 

El i0 de mayo,  Ios hermanos Angelica y Gerardo
se organizaron para festejar a su mama. 

M...
El mago del circo _   Gilberto le regalo
realizo un maravill%; s;o.  .  ìÉgzurtgereîlîrigerador nuevo
nùmero de magiafiii‘...
gùe-gùi

Gùe-Gùi
cigùefia     pingùino

 

òQué sabemos de Ios pingùinos? 

è En Ios hielos del polo Sur,  el
pingùino se c...
iCADA PALABRA EN SU LUGAR! 

  
 
  

ga-go-gu g gue-gui gùe-gùi I

ge-gi

Actividad:  Lee las palabras que estàn en la nu...
Abecedarlo
del tromplto
iBlENVENlDOS! 

yoyo zorrita

Activldad:  Pide a tu maestro una fotocopia de esta pagina.  Colorea...
m. ‘

I E E III K Iî H III Il Ellefifill-l_iflflflìfifiàfiflfl= fixfialflfliîllîIII! Il EIIIII E I

Actlvldad:  Elige las palabras y  d...
Cuento del ogro Granujo

 

Habîa una vez un ogro Én el dia gritdba:  lSoy malo y
Ilamado Granujo.  me comeré a todos los ...
èQué poso con
el ogro Granujo? 

    

. . .4 g _ _ _, -1.. ='. ._g. , ‘*'. ..
IIIIIIIIIIIIIÌIIIIII Il] IJQIIIIIIIIIjagflîg...
gra-gre-gri-gro-gru

Gra-Gre-Gri-Gro-Gru

 

El grillo come hojitas de las plantas que hay en el
jardin de dona Gregorio. ...
3A COMER HOJITAS! 

 
 
  

’ _ ,  , ,  , — .  — s

 

cangrejo

o. 

Actlvldad:  Haz que el grillo se coma las hojitas pa...
bra-bre-bri-bro-bru

Bra-Bre-Bri-Bro-Bru

 

  

A la bruja le dio un calambre en el brazo
cuando volaba sobre Brasil en s...
ÌCRUCIGRAMA! 

Actlvldad:  Ayùda e a a brujita a resolver el crucigrama guiàndot or los ' u'os y Ios nùmeros.  Las
palabra...
cra-cre-cri-cro-cru
Cra-Cre-Cri-Cro-Cru

crayones I‘

 

Cristy pinta con sus crayones un dibujo que
le hizo a su mamo.  E...
iORACIONES CON PALABRAs  , goE colLoREs!    

 
 
 
 
 
 

PWPPNT‘

Actlvidad:  Escribe oraciones en las que utilices cada...
dr-dre-dri-dro-dru
Dra-Dre-Dri-Dro-Dru

 

a un malvado dragon. 
Es un libro muy interesante. 

 

madre piedras vidrio es...
ÌORACIONES CON PALABRAS DE LVUMBREA! 

 

Actlvldad:  Escribe oraciones en las que utilices cada una de las palabras que a...
fra-fre-fri-fro-fru

Fra-Fre-Fri-Fro-Fru

 

Francisco compro en la tienda un frasco de
mermelada.  iEs una deliciosa merm...
LAS PALABRAS v su FAMILIA       1

 

fresa
1Lesas___

fresita
fresota

I r '—k‘ì1w ‘I, 

 

inutivo y aumentativo.  Fljat...
pra-pre-pri-pro-pru

Pra-Pre-Pri-Pro-Pru y

 

El profesor José Juan leyo a sus
alumnos de primero el cuento
de “El Princi...
ILA TAREÀ DEL
PROFESOR! 

 

Abecedario de letras minùsculas. 

Abecedario de letras mayùsculas. 

Activldad:  Escribe los...
tra-tre-tri-tro-tru

Tra-Tre-Tri-Tro-Tru

 

El trompito de las letras es un libro de actividades
muy entretenido.  A los ...
zoRAcloNEs CON  o  

6' g"   . j. ' "

""". 
il!  malsana I! Irnnzuuwummvatuzngnsul:  lItItflR-El llllvllt Illtltlzlmfllufil...
t" 
  ‘In

 

Bianca tiene una bonita blusa que le regalo
su tia Baudelia.  Es una blusa muy elegante. 
Dijo Bianca que la...
iMmmmmmm! 
RICA SOPA DE LETRAS

IIIHIÉIIIIÎIEIIIEEIIEIIE
IIIEIIÈIIIEEIIIIHE
EIIIEEEIIIÎIEIII
Iîlfllllflllllllîlfifilfl
IIIIIÎII...
cla-cle-cIi-cIo-clu

Cla-Cle-Cli-Clo-Clu

 

 

Claudio hace una mesa.  Usa modera de roble. 
un martillo y clavos de dos ...
iLOS ANUNCIOS DE ILA CALLE!     

: t__ 

   tHc: z.el  anuncio
de una muebleria
que tiene
bicicletas en
oferla

 

Haz el...
pla-ple-pli-plo-plu “Q5
PIa-Ple-Pll-Plo-Plu pldtano Z3», 

El platano es una fruta con una pulpa azucarada

y aromatica.  ...
iOTRO CRUCIGRAMA MÀS! 

   
     

 
    

2'. ‘ ' --.  ,
jFiuz Cuupdsnîto‘

I7I 1 I7‘

2
l. ..

     

nunnunnnonnunanann...
Felipe toca la flauta en la clase de mùsica. 
Su papa Io anima para que sea un buen musico. 

flauta flecha florero flama
...
iMmmmmmm! 
MAS SOPA DE LETRAS

 
    

 
     
        

IIEIIIIEIIIEEIIZIII
IIIIÎIIIEIEIIIÎIH

    

I n I I I I — kÌiî
u...
gla-gle-gli-glo-glu

Gla-Gle-Gli-Glo-Glu

 

 

En la fiesta de Gladys hubo muchos globos
rojos.  amarillos y blancos.  El...
I I I
Inglesi

9999i”? 

Actlvldad:  Escribe oraciones en las que utilices cada una de Ias palabras que aparecen en los gl...
A Eloisa le dieron un ramo d, e___. _._.  grùgczi

Matilde se pasea feliz en su ______. .. globos

Mi tio perdio’ su _î___...
è? 

pregunta

   

 
 
 

Actlvldad:  Escribe los nombres de Ios dibujos en la linea que esta debajo de cada uno de ellos...
_ IIIIIIIIIIIIIIl_IIII. I.III-IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

Aetlvldad:  Escribe los nombres de Ios-dibujos en la linea qu...
l
Indice
U-u /4

A-a /8

O-o / T2

E-é H6
I-I /20

Ejerciclos /  24

M-m /30
s-s /34
L-I /38
T-t /42
P-p /  46

Ejerciclos...
Muchas felicidades, 
amiguitos

y amiguitas. 

Son ahora ustedes
unos buenos lectores

Nos vemos en 2° grado
iNo se olvide...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Libro trompito (1)

30.427 visualizaciones

Publicado el

libro para primer grado de primaria, para los niños que requieren un poco mas de apoyo en la lecto escritura. es de mucha ayuda..

Publicado en: Educación

Libro trompito (1)

  1. 1. D! u: un” Margarito Acosta Orozco llusîraciones: Juon M. Barragdn Lozo l . Acflvidades paro el desarrollo de Ias competencias A comunicaîivas ALcAuciA EDICIONES Método para la ensefianza inicial de la Iectura y la escritura
  2. 2. UVGS Actlvidad: Vocaliza Ios nombres de cada dibujo: uvas. Ulises, urraca, ufia, uniforme y uno. Colorea Ios dibujos y las Ietras U-u—. Analiza oralmente las palabras uvas y Ulises. Trabaja en tu cuaderno con palabras . que empiecen con la sflaba vocàlica u-.
  3. 3. Actlvldad: Con el apoyo del maestro lee y analiza la oracién Ulises come uvas. Colorea el dibujo del recuadro. Vocaliza Ios nombres de Ios dibujos de la derecha y colorea los que empiezan con. la letra u-. z a Escribe en Ios renglones las Ietras u- U- siguiendo Ios ejemplos. y . ‘i; ‘j
  4. 4. Ulises Ulises es un nirîo inîeligenîe. % En lo escuelo uso su uniforme. En el recreo come uvas. A Ulises le gusto dibujor urrocos y unicornios en su cuaderno. iUIises es un buen omigo! Activldad: El maestro realizarà la Iectura del texto y Ios niflos vìsualizaràn en su libro lo Ieldo. El maestro ejemplificarà en el pizarròn en qué direcciòn se lee y Ios nifios seguirén la lectura con su dedo indice. Encuentra las palabras que inicien con la tetra u- y enciérralas en un cîrculo.
  5. 5. Q è 86 G i l I‘ urîci uno uvas urraco Ulises uniforme e 49m; come Ulises? e Ulises come uvas. Activldad: Copia la letra u- en las reticulas que esîàna la derecha del modelo. Une con una linea cada palabrà con su dibujo. y , g .4 Lee las oraciones y escribelas en las Ilneas con tu mejor ietra. g a a o e a a in W o yeh a a e» g, ‘ a o e e a o o é" a‘ 6 «i: fa. ’ / ,’lrxùv. a a e o d: ai o 5 7 o a e o o h g o e a: n: «ai e» e è’ e e i e ‘In, e g a a ai e a e o v_ m a e a «o _‘ u» e a. o a un o ‘ t» a a e 3 o o a e e o e e a e e e: piumato "ioeeecae
  6. 6. Actlvidad: Vocaliza los nombres de cada dibujo: ara/ la, Ana, érbol, ani/ lo. aguja, alacràn, ardiI/ a, abeja y e . aguacale. Colorea Ios dibujos y las Ietras. Analiza oralmente las palabras Ana y araha. Ten mucho cuidado v, » “e; i , g de no colorear Ios huecos de las letras A- a-.
  7. 7. Actlvidad: Con el apoyo del maestro lee y analiza la oraciòn Una arafia asusté a Ana, Colorea el-dibujo del ' reouadro. Vocaliza Ios nombres de Ios dibujos de la derecha y colorea los que empiezan con la letra a-. - Esciibe en los renglones las letras A- a- siguiendo los ejemplos. ‘ "o;
  8. 8. Ano visitò Cl su abueliia que vive en Amecci. Fue al COlTGl y se puso Cl jugar enlre Ios drboles. àQué creen? , una Grafici lo osusiò. Activldad: El maestro leerà eri voz alta para que Ios ninos sigan la Iectura en eI libro, indicàndoles que un" texto se lee de izquierda a derecha. Enclerra en un clrculo las palabras que inicìen con la letra À- a- y colorea Ialvilusuacién.
  9. 9. Qfiifiàîlfl QDÒOÌO_O oguacale Ano obejo Grafici y g l drbol onlllo uànùnuumnununinuunnuenwnhunnnuumnwumiufiuunudniimrnum Actlvldad: copia la letra A- en las retlculas que estén a la derecha del modelò. Une/ convive linea ‘cada palabra con su dibujo. Lee las oraciones y escribelas en las Ilneas con tu mejor letra. k r ÈOÙÙQOO OÒQÒQDQ ÙOQIDOO 0 0 0 0 Q 9-e Q 0 0 0 0 Q Q a eia 0 1 E 9 0 0 0 0 0 4 ù_e e e 0 a 0 ù 0 4-e’; 5 e e 4 e 0 a 0 0 _: o m «: g 0 0 .5 0 m 5 0 w‘a'e Q‘: e 3 s 0 0 e 'a‘u e 0 0 ohm 456* e , ._ é e Q È . .' a òQué dsusiò o Ano? e Uno Grafici asuslò o Ano.
  10. 10. RIÉEHREIHIlfiflfifillRHIHHIIIIWHIKHHRIIIIIKIÌRRHIHIIIIÙI Actlvidad: Vocaliza Ios nombres de cada dibujo: oIIa, osito, Omar, ojos, ocho, obispo y oreja. Colorea los ‘ dibujos y ejercita el anàlisis oral de las palabras oIIa y Omar.
  11. 11. Actividad: Con el apoyo del maestro lee y analiza la oraciòn Omar lava la oIIa. Colorea el. dibujo del ' recuadro. Vocaliza los nombres de los dibujos de la derecha y colorea los que empiezan con la letra 0-. Escribe en los renglones las letras 0-, 0- siguiendo los ejemplos.
  12. 12. mar Omar tiene ocho anos. Sus ojos son negros. Ya sabe ayudar en la casa. Ordena sus jugueles y lava las ollas. iOmar es muy acomedido! A Actlvldad: El maestro lee en voz alta y luegc pregunta a Ios niflos: gylbònde dice ‘ojos’? gDénde dice "olla'? , gîîj” _ì elcétera; los niilos pasan al pizarrén y seflalan la respuesta. 1 ’ —-î g-Î Encierra en un clrculo las palabras que inicien con la letra 0- 0- y colorea la ilustraciòn.
  13. 13. e e e a a o e e e o e a a e a a e in a ci: o o e a le Ì e “e la : e e e a o a a e a a a: e a a o e o‘. e o a a e a un a a a o a a’ l A a o e s o a: e a e e a a 0.4i e a g u‘ e ‘a e e e a e e a e o a q; e o a a l 0 o e A o o e a e e a e a‘ e e a o. o a: e ojo olla oreja asilo ocho c®% W @ mg '/ obispo 0 òQué lava Omar? 0 Omar lava la olla. Actlvldad: Copia la letra 0- en las reticulas que estàn a la derecha del modelo; Une con una linea cada s w A V palabra con su dibujo. z E 3.1;; i’ Lee las oraciones y escribelas en las llneas con tu mejor letra. i ‘p i Iter-Ì ' ' y .
  14. 14. Activldad: Vocaliza los nombres de cada dibujo: elote, Elena, elefante. escuela, estrella, escoba. espada y ‘ i‘ esca/ era. Colorea Ios dibujos y ejercita el anàlisis oral y grafico de las palabras elote y Elena.
  15. 15. Actividad: Con el apoyo del maestro lee y analiza la oracidn Elena asa un elote. Colorea el dibujo del recuadro. Vocaliza los nombres de los dibujos de la derecha y colorea los que empiezan con la letra e-. Escribe en los renglones las letras E- e— siguiendo los ejemplos.
  16. 16. e Elena vive en un rancho. Su papa es campesino. Hoy corlaron eloles y fueron de paseo al rio. e A Elena le locò asarlos. iQue ricos eslan los eloles! Actlvldad: El maestro leerà el texto en voz alta y Ios ninos seiìalaràn con su dedo lo leldo, siempre de j. izquierda a derecha. Enciena en un clrculo las palabras que inicien con la letra E- 9-. Colorea la ilustraciòn. t ' ; ‘ ' 1
  17. 17. a a a e a o o a a o o o e o e a a a a e a a a e e o a , G a e o a a a o q: a» a a e a a a a a- n e a e a n a e o a ‘o a a a o a e m e a e o a a e a o e o a a a e e e e o o e o o a a a e e o a a o e e ‘o Elena eslrella escoba escuela elofe edificio a LQué asa Elena? . 0 Elena asa un elofe. Actlvldad: Copia la letra E- en las retlculas que estén a la derecha del modelo. Une con una linea cada H ‘ palabra con su dibujo. Lee las oraciones y escrlbelas en las llneas con tu mejor letra. 0909001} ‘oaeoaen
  18. 18. IllfifliîflllllllflIIIIIIIIHEIEIIIlllfillllfillllllllllllfilfll Actividad: Vocaliza los nombres de cada dibujo: iguana, Irene, isIa, imàn. iglesia e igni. Colorea los dibujos 7’ r» y ejercita el analisis oral palabras iguana e Irene.
  19. 19. Actividad: Con eI apoyo del maestro lee y analiza la oracion Irene vio una iguana. Colorea el dibujo del recuadro. Vocaliza los nombres de los dibujos de la derecha y colorea los que empiezan con la letra i—. Escribe en Ios renglones las lelras I- i- siguiendo los ejemplos. . 0
  20. 20. Irene Irene fue de vaoaciones con su fio Ivan. EI domingo, al salir de la iglesia, vio un raro y arrugado animal. òTe imaginas Io que era? iClaro! Una gran iguana oafé. Actividad: El maestro leerà en voz alta poniendo énfasis en las palabras que inician con la letra I- i—. ‘ Colorea la ilustraciòn y trabaja en el anélisis oral y grafico de las palabras iguana e Irene.
  21. 21. isla iglu iman iguana Irene incendio t òQué vio Irene? e Irene vio una iguana. Actlvidad: Copia la letra I-. en las retlculas que estàn a la derecha del modelo. Une con una linea cada palabra con su dibujo. . Lee las oraciones y escrlbelas en las llneas con tu mejor letra. I‘ Q i O O Q G ù ù C I il! Q di G Q 9 0 il G Q i? G @ Q G G il Il Q a Il 6 Q G ti I9 O O G Q G v 9 ì ù G O Q O e Q ‘Ì 0 Q Q: Q Q G 0 Q O I 0 G il È l O i G 3‘ 0 G 6 i O C? D Q i ì i O Q C W O 6 G ù 0 Q G 9 G 05 €5 CI 9915399 Qfiòflvbfifl
  22. 22. EIÌIIIIIRIIIKUDIIltlllìblllfilMllflfifillllflllflllllllIllîjlfllbl Actlvldad: Lee las palabras y las serìes vocàlicas. Realiza los ejercicios de escritura siguiendo Ios ejemplos. .5 . à Trata de escribir ajustàndote a la medida de los renglones.
  23. 23. 5'800 080m . Omarlovolo E E D osusîòoÀno. E Irene vio una Ulises come { ÎÎÎÎÌÎEΰÎÎÎ Î: ::: ‘ÉYÎ5Àî__ÎjÌa% ‘ÎLÎÉJQÉ-jî l. ..___. .—aa«———”_-. : w Iguana . t ofla . L- — — — — — — —-——u—-—-sv- L——-—————V—————. ——? ‘ IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIEÎIIIIIIIIIIIÙÙIII Actividad: Reoona | as palabras y Ios dibujos para que Ids’ pegues donde correspoflda; Para que no _ destmyas tu libro, el maestro sacarà copias de esta hoja y te proporcionarà la seocibn reoortable. Con tu A, i . mejor letra escribe en tu cuaderno las oraciones que apareoen en esta pagina. K“ ‘i h‘ r‘ L“: y , .
  24. 24. Actividad: Fijate adonde van las Iîneas y copia el nombre y el dibujo en Ios cuadros de la derecha. Colorea ‘ Ios dibujos fonnando pares.
  25. 25. I «w Actlvldad: Observa muy bien cada dibujo y esctibe su nombre donde le corresponda de acuerdo con la . vocal inicial. y
  26. 26. o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o .0 o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o. o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o 9 9 o o o o o o o 9 9 o o o o o o o 9 9 o o o o o o o 9 9 o o o o o o o 9 9 o o o a a o o 9 9 o o o o o o o o o Actividad: Utiliza las reticulas deladerecha para trazar las letras de la izquierda. Una vez que I0 hayas ‘ hecho coloréalas por pares iguales. Con tus làpioes bien afilados colorea los dibujos que pertenecen a cada
  27. 27. m. Actlvldad: Escribe en Ios cuadros la letra inicial de cada dibujo; pfntalos delasiguìente manera: de rojo Ios que empiezan con a- A-; de azul los que empiezan con e- E-; de verde Ios que empiezan con u- U-; de amarillo Ios que empiezan con i- I-; y de rosa los que empiezan con 0- 0-. b "(s
  28. 28. IIIIIIIIHEHHEEIHHEfi8|! IllflfillllllflllîflfllllllllIIIEIIII Actividad: Pronuncia en voz alta. de manera individualyen gmpo, Ios nombres de las figuras destacando la il silaba inicial de cada palabra: mamà, mapa, metate, microfono, mago, murciélago, Memo, maoeta y mano. F; Colorea Ios dibujos y las letras a tu gusto. '
  29. 29. mu-me-mi mo-mo mo-me-mu mCI-me-mi me-mi-mo mo-mu mu-ma Activldad: Une por medio de una linea cada una de las figuras con la sllaba con que inicia su nombre. Encierra en un cîroulola sflaba con que inicie el nombre de cada dibujo y coloréalos. Estudia muy bien el recuadro de la parte supenor y esorfbelo en tu cuademo. A _ ‘° ‘il.
  30. 30. Memo acomodo su mochilo y cominci rumbo o la escuela. Su mamd le pone una monzana que se come con su cmigo Manuel. Memo conooe bien Ios mopos y siempre sacca diez. iSu mamo esré muy orgulloso de éI! Actlvldad: El maestro leerà en voz alta poniendo énfasis en las palabras que oonten n las sîlabas ma—, mi- mo- mu-. Los ninos identificaràn en el texto las sflabas mencionadas y las su yarén oon color rojo. orea la ilustracion.
  31. 31. o òQué come Memo? o Memo come manzana. ___rn_e5g_ microfono o LQuién ama a Memo? o Ama a Memo su mama. Acflvidad: Lee las oraciones y esorlbelas en las Hneas de abajo. siguiendo el trabajo de la dase, escribe palabras que empiecen con las sflabas ma- me- mi- mo- mu- en la columna que Ies corresponda.
  32. 32. ti’ Actividad: Pronuncia en voz alta, de manera individual y en grupo, Ios nombres de las figuras destacando la silaba inicial de cada palabra: sandîa, sombrero, submarino, sol, salero, Susi, sflla y sapa. Colorea Ios dibujos y las Ietras a tu gusto.
  33. 33. so-se-su sa-sl so-se-su sa-sl so-se-su SG-SÌ so-se-su SO-Sl ElllllfilllîlfififlllfiIElllxllfiIII! IiiHlllllillllllllfillllllflll Actlvldad: Encierra en un clrculo la silaba con que inicie el nombre de cada dib tu cuademo eI contenido del recuadro de la parte superior. so-se-su sa-si so-se-su ujo y ooloréalos. Escribe en ÌI-É v‘? in‘ 0
  34. 34. Susi A Susi le gusta Ia sopa de fideo. A la hora de la Comida siempre se sienia en su siIIa café. Después de comer asea Ia mesa. sacude Ios sillones y se pone a esiudiar. En la escuela salta la cuerda. iAsI’ es Susi, aienia y especial! _ Activldad: El maestro Ieerà en voz alta poniendo énfasis en las palabras que oontengan las silabas sa- se- ; }î—— si- so- su-. Los ninos identificaràn en el texto las silabas mencionadas y las subrayarén con color rojo. —“ r Colorea la ilustracion.
  35. 35. o àQué limpia Susi? i a Susi limpia la mesa. ì? ?w. ._‘ u} a cLQue come Susi? «r Susi come sandîa. IHHIEEÈIHIIHÌÈHHIIRRHÉIIEIfifillllfiklllllIEIRHINIEHIHI Actlvldad: Lee las oraciones y yen l'as îineas de abajo. siguiendo eltabajo’ de la clase, escribe palabras que empiecen con las sflabas sa- se- si- so- su- en la columna que Ies corresponda.
  36. 36. IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIlljllllllllllllllll Actividad: Pronuncia en voz alta, de manera individual y en grupo, Ios nombres de las figurasdestacando la ‘ silaba inicial de cada palabra: Iépiz, Ieon, lupa, lobo, libro, lima y Luis. Colorea los dibujos y las Ietras a tu gusto.
  37. 37. Ia-Ie-Ii-Io-lu La-Le-Li-Lo-Lu Actlvid : Reoona las sllabas y pégalas en ei cuadro que apareoe debajo de cada figura de manera que corresp a con el inioio del nombre de cada dibujo. I"""Î"I"""'l"""'Ì"""'I"""'I'"'"I'"'I'""; j . ; _Ir ala rlerlo rlu : Iarle r Iurlr __. ..L. ... ... L.. .__. ... I.. ... ... ..L. ... _.. .L. .._. ._. .L. ... .__L__. ... _L. ... ... ..l
  38. 38. LUIS Luis llegò el lunes de Colima. Alla vive su primo Lalo. Luis y Lalo son Ios mejores amigos de la familia. A uno le gusta mucho leer, a orro jugar fulbol. Luis Tiene un libro de Ieones, Iobos y Iadrones. òTù has leîdo un libro igual? ‘ À HHISIEIBIHIEHIIEIIIHHHIIHIHIHIIIIHIIHIIRIIHIIIEEIEÉÉI Actlvldad: El maestro Ieerà en voz alfa poniendo énfasis en las palabra ‘ue contengan las sllabas Ia- Ie- Ii» Io- Iu—. Los nillos identificaran en eI texto las sllabas mencionadas y las rayarén con color rojo: Colorea la ilustracion. e
  39. 39. o òQue lee Luis? o Luis lee un libro. o àQue usa Luis? o Luis usa un laplz. Actlvidad: Lee las oraciones y escrlbelas en las llneas de abajo. siguiendo el trabajo de la olase, escribe palabras que empiecen con las sllabas Ia- Ie- Ii- Io- Iu— en la columna que Ies corresponda.
  40. 40. Actividad: Pronuncia en voz alla, de manera individua! y en grupo, los nombres de las figuras destando la ’ silaba inicial de cada palabra: toro, television, bburon, tapadera, tonuga, taco y Tito. Colorea Ios dibujos y las letras procurando no saline de la llnea.
  41. 41. la-le-ii-lo-lu Ta-Te-Ti-To-Tu Actividad: Junto con tu maestro. vocaliza Ios nombres de los dibujos y escribe en la linea que està debajo de cada uno de ellos la silaba inicial de su nombre. Coloréalos.
  42. 42. Tiro Tiro es muy inquieto. Todo eI dia corre, grila, viene y va porla casa sin parar. Su papa Io llevò el marles a los ioros de Auflan. Vio a Ios jineies y a los loros reparar. Le gusrò. Tiro se Toma en serio ser torero algùn dia. iQué muchacho ran arroz! KIIIHIIIIIl! IllllîllllIilIIEMRIIIIHIHIKIHIIIEIIIIEIIII N Actlvldad: El maestro Ieerà el texto en voz alta poniendo énfasis en las palabras que oontengan las sllabas ta- te- ti- to- tu-. Los ninos identificaran en el texto las sllabas mencionadas y las subrayarén con color rojo. “ V; Colorea la ilustracion.
  43. 43. o òQue quiere serTiro? o Tiro auiere ser torero. i o òQué vio Tiro? o Tiro vio a los jineles. h: Actlvldad: Lee las oraciones y escribelas en las lineas de ahajo. siguiendo el trabajo de la olase, escribe palabras que empiecen con las silabas la- te- fi- to- tu- en la columna que les oonesponda. .
  44. 44. 7 Actìvidad: Pronuncia en voz alta, de manera lndividual y en gmpo, los nombres de las figuras destacando la silaba inicial de cada palabra: palma, papalote. pollito, pirla, Paco, pato, pala y perro. Colorea los dibujos y las letras.
  45. 45. nu““ po-pe-pu o a- o I pa-pe-pi Actlvldad: Une con una linea cada dibujo con la silaba inicial de su nombre. En los recuadros, encierra la silaba con que inicie el nombre de cada dibujo y ooloréalos. ‘
  46. 46. Paco Cuando Paco se perdiò su abueliia se preocupò mucho por el. iQué bueno, un policia lo ayudò! Esla vez van a viajar al mar. Paco y su papa visiiaran Puerio Escondido. Sin duda que comeran ricos cocos de Ias palmas. iAy! , aue Paco no se vuelva a exlraviar. IIIIIIIIIIIIIIIlIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII Actlvldad: El maestro leerà en voz alta poniendo énfasis en Ias palabras que contenganlas sllabas pa- pe- text pi- po- pu-. Los niflos identificaràn en el o las silabas mencionadas y Ias subrayaràn con color rojo. Colorea la ilustracion. '
  47. 47. àQué hace Paco? a Paco vuela su papaloie. v òQue le paso a Paco? a Un dia, Paco se perdié. Actlvldad: Lee las oiraclonesy escrlbelas envlas llneas de abajo. siguiendo el trabajo de la olase, escribe. palabras que empiecen con las sllabas pa- pe- pi- po- pu- en la columnaque Ies oorresponda. ‘ r5» "* y‘ "a
  48. 48. fi’ . n IEIHIllfllflIIIEIIIIIHEIRfillilfifllllIIHEIIIIIHIIEIHIHIII Actlvldad: En esta pagina apareoen las familias silabicas que has estudiado hasta ahora; forma palabras ‘r s con ellas y escrlbelas en tu cuademo, por ejemplo: masa, palate. sapo, etc Que tu mama copie esta hoja para que colorees, recorles y pegues las figuras en tu cuademo.
  49. 49. òQué hace Susi? Actividad: Escribe una historia de cada uno de los dibujos en Ios que aparecen Susi y Luis. Lee la _ composicion a tu maestro y a tu mama o tus hennanos. (El maestro puede escribir en el pizarron Ias ideas b de los niflos; una vez hecha la descripcion colectiva, Ios ninos podràn copiar el iexto a su libro. ) ‘ ‘x1
  50. 50. À" x EHIIIHIIIIIIIHIIIIIII‘IIIIIEIEHIIIIIEIIIHIIIIIIIHÉIIEIII Actividad: Pronuncia en voz alta, de manera individua! y en grupo, los nombres de las figuras destacando la « ‘r; silaba inicial de cada palabra: rana, rinooeronte, raton, resortera, Raul, reloj y rosa. Colorea" los dibujos y las ‘ ’ 4 3 letras. i ’
  51. 51. rio rosa remo ralon risa Raùl radio raquelas Actlvidad: Lee Ias palabras de la columna de la izquierda y escrlbelas en las llneas que les corresponda de acuerdo con la ilustracion. Copia esîos nombres en tu cuaderno ordenandolos en columnas de acuerdo con su silaba inicial: ra- re- n'- ro- ru—. Colorea las figuras. U9!
  52. 52. Raùl Raùl Tiene una resorTera roja. Nunca maTa ni hiere a Ios pajaros. Cuando falla se pone serio; Cuando aTina, se rie. Alla en la rama del pirul Raùl mira a un ave volar. iComo crees que la va a Tumbar! IIIIIIIIIIIIIIIIIÉQÀIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII Adlvidad: Lectura en voz alta por parte del maestro y de los ninos poniendo énfasis en las palabras que ‘ oontengan la letra R- r-. Encierra con rojo Ias palabras en Ias que aparezcan las silabas ra- ne- n‘- ro— ru- y anallzalas oral y graficamente en clase. Colorea el dibujo.
  53. 53. 9' LQué vio ROÙI? w Raùl vio una rana saITar. R, f, “ . _, ,;. >., _,, ‘I; ,. ‘"3’, «îJÉ-"r f . ‘ w / y « , U x ‘y/ wfi“ A: go! ‘ h/ fif. _. __r_<_>_s»g_____r. tl_eclsla__ a òQué Tiene Raùl? ‘ i 0 Raùl Tiene una resorlera. ‘s, llllllifilEIEIHIHKIIIÉIIIIIQHIIIIIIEEBIIIHIIHIIEIEIIII x Acflvidad: Leelas oracionesyescflbelas enlasllneas de abajo. siguiendo eltrabajodela dase, escribe las palabras que empiecen con silabas ra-re- n'- m- ru- en la columna que les corresponda.
  54. 54. HIEIIIII! IHIIIIIIIIElfiIlIIIIIHIIRHÉIEIIIHHIIÉIIIIIIEI b h, Actlvldad: Pronuncia en voz alta. de manera individual y en grupo, los nombres de Ias figuras destacando la . " in silaba inicial de cada palabra: naranja, nudo, nopal, nene, nieve, novia, nube y Nena. Colorea Ios dibujos y Ias letras.
  55. 55. 45 naranja 7' IIEEHIIIHIIIHHIEEIEHIIIIIIEIBIHEHEIIIHKKIKKEIRIIHREI Actlvldad: Observa cada una de Ias figuras y encierra en un ciroulo la silaba con la que inicia su nombre. Colorea los dibujos. Escribe en tu cuademo el oontenido del recuadro superior y estudia la familia silabica de la letra N- n-. ‘°
  56. 56. Nena Nena nada en el rio Todos Ios ‘dîas. Su mama la cuida y no la deja sola. Nena aùn es una nina. Cuando sea grande auiere ira Ias Olimpiadas. iBravo, Nena! Tù puedes. Actlvidnd: El maestro leera en voz alta poniendo énfasis en las palabras que oontengan las silabas na- ne- ni- no- . Los ninos identificaran en el texto Ias palabras mencionadas y Ias subrayaran con color rojo. Colore ilustracion.
  57. 57. o òQué hace Nena? o Nena nada en eI rio. __I_1_e1cg_d9___ nieve nopal nube o òQué Toma Nena? o Nena Toma jugo de naranja. Actlvidad: Lee Ias oraciones y escribelas en las Iineas de abajo. siguiendo el trabajo de la cIase-esoribe palabras que empiecen con las sllabas na- ne- ni- no- nu- en la columna que les oorresponda.
  58. 58. . ÌERIEHIIIMIEI! !!‘IHIIIIKHIÌIIÎIIIIIIHIÌHIEHHEIH I I H I E I I I I E I I RE _ Actlvldad: Pronuncia en voz alia, de manera individual y en grupo, Ios nombres de las figuras destacando la silaba inicial de cada palabra: casa, campana, canasta, oolumpio, cuchara, cama, coco y Cuco. Colorea los 14.} dibujosylasletras.
  59. 59. CO-CU-CO CO-CO-CU ca-cu-CO Actividad: Une con una linea cada dibujo oon la silaba inicial de su nombre. En los recuadros, encierra la silaba con que inicie el nombre de cada dibujo y ooloréalos. ‘
  60. 60. Cuco Cuco corre Cuando compiTe y en las olimpiadas de la escuela. Siempre sale de su casa bien aIimenTado. Es un aTleTa aue cuida su salud. iCuco es un nino fuerTe y sano! Actlvidnd: El. maestro leera en voz alta poniendo énfasis en las palabras que oontengan las sliabas ca- oo- ‘ cu-. Los niflos identificaran en el texto Ias sllabas mencionadas y las subrayaran con colorrojo. Colorea la ilustracion.
  61. 61. o cLDe qué es campeònCuco? o òQué cuida Cuco? o Cuco cuida suo salud. Actlvldad: Lee las oraciones y escribelas en las llneas de abajo. siguiendo el trabajo de la olase. escribe palabras qua empiecen con las silabas ca- oo- cu- donde les commenda. * A v filîîoì Q o Cuco es campeon de carreras.
  62. 62. IIIIlIlIIIIIIlIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII Actividad: Pronuncia en voz alta, de manera individual y en grupo, Ios nombres de Ias figuras destacando la ‘ silaba en la que aparezca la letra Q- q-: queso, Quijote, quince, tanque, maquina, Quique, qulrnico, raqueta, mosqulto, quetzal, panqué y quesadilla. Colorea los dibujos y Ias letras.
  63. 63. que-qui T15 que-qui que-qui Actividad: Une con una linea cada silaba con el nombre del dibujo que le oorresponda. Encierra la silaba que forme parte del nombre del dibujo.
  64. 64. o LCon qué juega Quique? gueso __a_mc_e_ qui e lzgl g“ x»- www»; m u. , w x ragueTa maguina o òQué come Quique? o Quiaue come Tacos de queso. Actlvldad: Lee las oraciones y escdbelas en lasjîn de abajo. Siguiendo el trabajo de la clase, escribe ‘ palabras que oontengan las sllabas que- qui- donde oonesponda. . i o Quique juega consu raqueTa.
  65. 65. Il! IIIEIIIEIIIIEEKEEIÉIHIIIIIIHIHIHIIHEEEHIIIIllfififll È Actlvldad: Pronuncia en voz alta, de manera individual y en grupo, los nombres de las figuras destawndo la silaba inicial de cada palabra: dado. Daniel, dos, dulces, dona, duende, domino y dardo. Colorea Ios dibujos y Ias letras sin invadir los huecos de éstas. ‘° “’
  66. 66. da-de—di—do-du Da-De-Di-Do-Du dado dulces donas diejnles Actlvldad: Lee las palabras de la columna de la izquierda y escribelas en las llneas que les correspondan ‘ de acuerdo con la ilustracion. En ‘tu cuademo escribe oraciones que oontengan Ias palabras duende, domino, donas, dado, dientes, dos, dulces y Daniel.
  67. 67. Daniel juega domino con sus amigos y También con su papa. DisfruTa Todos Ios juegos de mesa: la IoTeria, Ios dados y eI ajedrez. Daniel es IisTo para Ios nùmeros. En maTemaTicas siempre saca aiez. iSu papa esTasorguIloso de éI! IIIIIIEIIIBÉVEIÈIIIIKHIRHÌIIIIIIRHIÈEIRIIIÉlllllllllglflffilll Actlvidad: El maestro leera en voz alla poniendo énfasis en Ias palabras contengan las silabas da-"de- v di- do- du-. Los niflos identificaran en el texto las palabras mencionadas y subrayaran con color rojo. Colorea la ilustracion. K
  68. 68. 0 òQué juegaDaniel? o Daniel juega domina. 0 LQuécome Daniel? K _ Acuvldad: Lee las oraciones y escrlbelas en las llneas de abajo. siguiendo el trabajo de la clase, escribe ì’ palabras que empiecen con las sllabasda- de- di- do- du- en la columna que les oonesponda, . a Daniel come riauisimas donas.
  69. 69. Actividad: Pronuncia en voz alta, de manera individual y en grupo, Ios nombres de las figuras destacando la silaba inicial de cada palabra: vaca, Valente, venado, vaso, violin, vela, vocales y vroora. Colorea Ios dibujcàs y las letras. k ‘ai 1,4. y
  70. 70. l""". " va-ve-vi-vo-vu Va -Ve -Vi-Vo -Vu Activldad: Recorta Ias sllabas y pégalas en el cuadro que apareoe debajo de cada figura de maneraque ‘ oorresponda con el inicio de su nombre; en ires casos tendras que escribir la silaba. n r r-“T r l"""’l" l I VI rvarvervorvurvarvelvolve: L. _.. ... .L. ... ... ... L.. ... ... ... L.. ... ... ... L.. ... ... L.. ._. ._L. ... ._. L._. ... L.. .__. ..i
  71. 71. Val nTe ValenTe vive en un rancho. En la manana, ordena las vacas; en la Tarde, su mama hace quesos, panelas y reauesòn. Su hermana Viviana vende los quesos en la ciudad. iQué boniTo es el rancho de ValenTe! Actlvldad: Lee, individualmente y en gmpo. el texto de Valente. Identifica la idea principal del relato. En tu cuademo escribe palabras que contengan las sllabas va- ve- vi- vo- vu-. Colorea eI dibujo.
  72. 72. EJERCICIO DE LECTURA va ve vi vo vu Va Ve Vi Vo Vu vaca vela violin venado vocales vuelTa vaso venTana volcan vida a ValenTe Ordena su vaca. * Vi un venado en la lomiTa. s Mi Tia Eva lava su ropa nueva. a La vaca come pasTo verde. a wviana vende Ios quesos. IlllllsllllllllîlllllllllllIHÎIEHIn! IEEIIEHHIHHIIIHHMIEEEEI Actlvidad: Lee Ias silabas, palabrasyoraciones que aparecen en asta pagina. En los renglones de la parte ‘ - inferior escribe Ias oraciones que te dictaran en clase.
  73. 73. Actlvldad: Este segundo grupo de familias silabicas te pennitira, junto con el ant ‘or, forma abras nuevas de dos y tres silabas, por e’ plo: camisa, domino, etc. Escribe 20 pala en tu cu m hoja. e tu mama fotocopie esta orea, recorta y pega Ios recuadros en tu cuademo y escribe u . ‘°“4 ha- ‘on con cada una de las sllabas. V ‘v
  74. 74. IIIMRIHIIEIHEHIIEIEH‘EHIIHHEIREEIHITIÉIIIIIHÌEIIÉIIIII Actividad: Escribe los nombres de los dibujosenel cuadro quelesconespondadeacuerdo con el orden en 4. que aparecen; frlate en los elemplos; utiliza letras mayùsculas. Colorea Iasilustradones. Haganlo primero en
  75. 75. I II I Actlvldad: Resuelve el crucigrama guiandote por los dibujos y lo n rea al duende. Pide a tu maestro que tenga en el salon de ci s ci d ra. que te apoyes en tus a ivi ades de escritu
  76. 76. g? !» 5 all'5‘- " WMIT Il! ’ Il {Y H Activldad: Pronuncia en voz alta, de manera individual y en grupo, los nombres de Ias figuras destacando la * silaba inicial de cada palabra: jarra, jinete, jirafa, juguetes, jorobado, jennga, jicama, jabon, jitomates y jaula. Colorea los dibujos y las letras.
  77. 77. Activldad: Recorla Ias sllabas galas en el recuadro que aparece debajo de cada figura de manera que coincida con el principio del nom re de cada dibujo. Localiza las flores de Jamaica y a Julia. — ‘N’ , __—.
  78. 78. To . u. ‘ EIIIIIIIHIIIEKIIIIHIIIIIIIIIKIKIIHIIIIIIIRIIIIIIIIIHIIII a _ Activldad: Escribe en la linea la silaba que hace falta. Copia las palabras en tu cuademo. Pon especial ' p atencion a las palabras reloj y tejas. De tarea, escribe oraciones en las que utilices cada una de estas ; palabras. Colorea los dibujos.
  79. 79. J u I Ì Julia limpia la jaula del pajaro. o . Lepone aguagy Comida. e i Es un pajaro de pecho rojo y alas amarillas. 1 Su Tio Jaime se lo Regala a su abueliTa. ” iJulia es muy Trabajadora! iaula 'orobado . ‘u ueTes _ EEIHIHIIÌIEIIIHIEHlllllflIIIHII'E'I>RIHEIIIHÌHEIIIIIIIIRÙII Actividad: Lee, primero de manera individual y luego en grupo, el texto de Julia. Esaibe palabras que contengan las silabas ja- je- jF jo- ju-. Colorea el dibujo.
  80. 80. Actlvldad: Pronuncia en voz alta, de manera individual y en grupo, Ios nombres de las figuras destacando la , a, silaba inicial de cada palabra: faro, fuego, faraon, foca, foca, Felipe, familia, fantasma y fabrica. Colorea Ios g dibujos y las letras.
  81. 81. manera que y «su: î 1 "' ' "F! v Ci f ‘ . . _. _.. ‘ . . j LQJÎÉJÉÎÎ Uff Elfi III! !!Hlllll! III! !!EIIRIIIRIEIIEKHIIIIEIEIBI Actividad: Re Ias sllabasyp alas en el incida n el pnncr I0 del nombre de da dibu o da. .. _. _.. . l [ai
  82. 82. __Ia __da “ llllHIIIIIEHIllfifilîllllllfilll! lllllllllIfillllldfilfilÈllll Actividad: Escribe en la linea la silaba que hace falta. Escribe las palabras en tu cuademo. Pon especial ; _;. 'Î. ‘j; e atencion a las palabras futbolisfa, falda y elefante. De tarea, escribe oraciones en Ias que utilices cada una de estas palabras. Colorea Ios dibujos.
  83. 83. Feiipr Ayer sefue la luz en casa de Felipe; de lo fuerle _ del apagòn, eI foco de , la cocina se fundiò. Felipe puso ‘la escalera a un Iado de la esTufa y lo cambio. j —Gracias Felipe-e le dijo muy carinosassgsu; mama. Èarggssgî: ‘ Actividad: Lee el texto de Felipe. primero de manera individual y luego en grupo. Escribe, donde les comesponda, palabras que-empiecen o contengan Ias sllabas fa- fe- fi- fo- fu-. ' ’
  84. 84. Un barco llego al muelie IIÌNIÌIEIIIlllllIHIIIIEEIIIEIIRIEEHHIKHIIIIIIEREEHHEII Actlvldad: “Un barco llego al muelle". Identifica Ios nombres de Ios dibujos que contengan alguna de Ias y siguientes silabas: ba- be- bi- bo- bu- por ejemplo: barco, botas, tiburon. etcétera. Colorea la ilustracion; haz " una descripcion oral de ella y escribela en eI cuademo de esparlol.
  85. 85. ba-be-bi bo-bu silaba que corresponda con el inicio del nombre de cada dibujo y ooloréalos. "lisi. llllllllllIUIIIIIHEIHEEIIIERIIlfllìllflfillllfillflfififilll Actlvidad: Relaciona con llneas cada dibujo con la silaba inicial de su nombre. En Ios recuadros, encierra la
  86. 86. Ios ra_inos Ias _ Tellas el lo__ la vr__ra “ g BIEIIEIIIIIHIÎHHIERIIIIIIKIIHIEKHIHIÌEEIKHRINREHIHIHIR _ A Acflvldad: Escribe en la Il la silaba que hace falta. Escribe las palabras en tu cuademo. Pon especial atencion en el uso de los a culos eI, la, Ios, Ias. De tarea, escribe una oracion con cada una de Ias palabras ‘° "' v _ _ de asta Ieccion. Colorea Ios dibujos.
  87. 87. BeTo fue de vaoaciones a La Paz, Baia California. Viajò en un gran barco. Iba feliz. Lo inviTò su Tia Baudelia aue vive en aauel Iugar. Lo inviTòiporaue se porro muy bien. iBravo, BeTo! iQue Te divierias! Actlvidad: Lee al texto de Belo y escrlbelo en tu cuaderno. Luego escribe en cinco columnas palabras que empiecen o contengan Ias sllabas ba- be— bi- bo- bu—. b»!
  88. 88. Eva Cuando Eva llego a su carro, después de asisTir a una junTa, se dio cuenTa que no Ilevaba Ias Ilaves de su auTo. EIIa no lo sabe, pero sus Ilaves no esTan perdidas. òTù ya las visTe? o iCIaro, esTan debajo de la IIanTa! Actividad: Lee, individualmente y en grupo, el texto de Eva. Identifica la idea principal del relato y escrlbela ‘ en el pizarron y en tu cuademo. Colorea el dibujo.
  89. 89. Ila-Ile-Ili-Ilo-Ilu LIa-LIe-LIi-Llo-Llu Ilo-Ile-Ilu IICI-Ili llu-Ile-Ili Ile-Ili-Ilo Ila-Ile-Ili Ilo-Ilu Actlvldad: Por medio de una linea une cada una de Ias figuras con la silaba que le corresponda. Encierra en un clrculo la silaba que forme parte del nombre de cada dibujo.
  90. 90. un COME. .. una ardi_ una si_ QQQ unos po_Tos una Toa_ un armadi_ una carreTi_ Actividad: E ‘be en la linea la silaba que hace falta. Escribe las palabras en tu cuademo. Pon especial atencion en e so de los artlculos un, una, unos, unas. Colorea Ios dibujos. De tarea, escribe oraciones en Ias que utilices cada una de estas palabras. 727%‘ îvîì IL:
  91. 91. Jaimecomio e 9 ? .9 iasaed9CÌ>a{Si99 EI _________y, _de oro es de Susana. x " % La gallina cuidaya sus____________. Cm Esas i son de mi casa. Nena se sienTa en una Mi mama lava sus i Elena fue a las i La asusir’) a Nono. Omar se mojo con la o Cuco se seca con la IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII'llINÉÌIIIIIIIÌIIIIIIÌ] Activldad: Completa Ias oraciones escribiendo en Ias llneas el nombre devlasyfiguras que estan en la columna de la derecha. AI oompletar la oracion debes estar seguro de que asta tenga sentido. Une Ias’ oraciones con Ias figuras por medio de una llnea. ' > ’ i
  92. 92. Un chango muy conTenTo Actlvidad: “Un chango muy contento‘. Identifica Ios nombres de los dibujos que contengan alguna de Ias siguientes silabas: cha— che- chi- cho- ohm por ejemplo: chango, Ieche, chupon, chile, mochila, etcétera. Haz k una descripcion oral de la ilustracion y coloréala.
  93. 93. cho-cha-chu chi-cha-cho cho-che-chu che-chi chu-che cha-chi 39b che-i-cho cha-che-chi cho-chu EIIIHIIIEIIIIEIEÈIIl! !!llfllE! RHIIHEÌIIHIIIEREIHEI‘EI Actlvldad: Por medio de una linea une cada una de Ias figuras con Ia silaba que le corresponda. Encierra en un clrculo la silaba que forme parte del nombre de cada dibujo. Escribe Ias palabras en tu cuademo b clasificàndolas en cinco columnas segùn Ileven cha- che- chi- cho- ohu-. "'
  94. 94. Mi coIaTe Tu o pulin Su cachu___ lI-ER! EBI'I'IIEÉIIIEIIIÎ'IIIIÙI-IIHIIIHflIIIKEIIIIIIMIIII Actlvldad: Escribe en Ia linea la silaba quehace falta. Copia Ias palabras en tu cuademo. Pon especial- . . atencion en el uso de los adjetivos posesivos mi. tu. su. Colorea Ios dibujos. De tarea, utiliza estas * _ expresionee en el inicio de Ias oraciones, por ejemplo: "Tu come asta muy limpia". Escrlbelas en tu i" ’ cuademo.
  95. 95. Chema EI domingo Chema fue al circo. Vio eIefanTes, jirafas y unos changos muy Traviesos. Su papa le dijo aue no se acercara a Ias jaulas. o Chema hizo confianza y un chango Io resguno. Por forluna no poso nada. . iCuidadocon Ios changos, Chema! Actlvldad: Lee, de manera individual y en grupo, el texto de Chema. Identifica la idea principal del relato y escrlbela tanto en el pizarron como en tu cuademo. Colorea eI dibujo.
  96. 96. Actlvldad: En esta pagina aparecen Ias familias de Ias sllabas que haz estudìado hasta ahora; forma palabras con ellas y escribelas en tu cuademo. Sacale una copia a esta hoja, colorea Ias figuras. recodalas _ _ y pégalas en tu cuademo. luego, escribe una oracion con cada una de ellas.
  97. 97. @ una ore'| a ___i g m , ————————— y IIlIIIIIIIIIIIIIlIIIIIIIIIIIIIiIIIÈQÌÙIIIÎIIIÙÉÌIIÌII" ‘H ‘ Actlvldad: EscrTbe-en Ias llneas Ios nombres de Ias figuras anteporiiando el arflculoun, una; unas i ' , corresponda. Colorea Ias ilustraciones. * " " " b; J f, ‘ Q
  98. 98. iQué conTenTo esTa ToniTo! Hoy es su Cumpleanos. Cumple ocho anos. Su mama le Ilevo una boniTa pinaTa de Nono. . Todos le canTaron: “daIe, dale, dale, no pierdas eI Tino. ..” Y izopas! Que ToniTo le raja la panza al Nono. 1 IFeIioidadesfToniTo! IRIIIIMMH! EIIIQIQHRRIÉÎHIEEEIIlIII-MEIHHIERWRIIÉIEEHEI ‘ ' F contengan Ias ellabas» fla- fle- Ili- flo- fiu-. Actlvldad: Lee el texto de Tonito y escribeloen tu cuademo. Luego escribe encinoo columnas palabras que‘
  99. 99. 1a»; a, IEIIIIIIEEIIIEIIIIIEIIIIIIIIIIIRIHIIIHIRRHIHIIIIKII Actlvldad: Por medio de una linea une cada una de Ias figuras con la silaba que le corresponda. Encierra en un clrculo la silaba que forme parte del nombre de cada dibujo.
  100. 100. Actividad: Escribe en la linea la silaba que hace falta. Escribe las palabras en tu cuademo. Pon especial atencion en eI uso del singular y eI plural. Colorea los dibujos.
  101. 101. da EI nino se bano Todos los dias. // /ri Tiene ocho anos. Desde pequeno es aseado. o Tono ordena una vaca pinTa. Da mucho Ieche. Su mama vende la Ieche en Ios ranchos. Una arana asusTo a Ios ninos Cuando fueron al bano de la escuela. A Nono casi Io picaba. Tono fue a una fiesTa. Le Tooo romper la pinaTa. A Todos los ninos les dieron un bolo y muchos regalos. Actlvldad: Lee Ios textos en voz alta, tanto en la escuela como en tu casa. Escribelos en tu cuademo. Colorea los dibujos.
  102. 102. Actlvldad: Pronuncia en voz alta, de manera individual y en grupo, Ios nombres de Ias figuras: gusano, gorro, gurtarra, gonla, garrafon, garza, gallo y gato, poniendo énfasis en el sonido de la silaba inicial. Colorea Ios dibujos. AI final de la Ieccion escribe, como puedas, Ios nombres de cada dibujo.
  103. 103. ga-go-gui gue gu-ga-go Actlvldad: Relaciona con una linea cada una de Ias sllabas con los dibujos que se encuentran a Ios Iados tomando en cuenta la silaba inicial de los dibujos. En la parte de abajo encierra con un clrculo la silaba que‘ forme parte del nombre de Ias ilustraciones.
  104. 104. la ‘ ‘ Ios i _ eI se? ‘ las e” chan rrafon a jas Acflvldad: Escribe en la linea la silaba que hace falta. Pon especial atencion en eI uso del singular y el plural. Colorea Ios dibujos. Escribe en tu cuademo el diminutivo de cada palabra, por ejemplo: mango: manguito; regalo: regalito; tortuga: torluguila. v e
  105. 105. Gaby es una nino agradable. Ella vive en Guadalajara. Tiene un gaTo jugueTon. El domingo, su Tio Gonzalo dejo la guiTarra en la sala y eI gaTo le jalo Ias cuerdas. Pego un gran brinco que hizo reir a Todos. iComo auiere Gaby a su gaTiTo! EIIIIIIIEIIEIIIIIIIIIIIRIEIHIIIIIHIIIRIEEIIIIIÌIIMIIIER Actividad: Antes de leer, platica con tus oompafleros sobre Ias mascotas, especialmente si se trata de un gato; cuenta Ias experlencias graciosas o travesuras del animalito. Después, lee en alta el texto destacando Ias palabrasque contengan las sllabas ga- gue- gui- go- gu-. Colorea el ' ujo.
  106. 106. òQué hacen Gaby y su hermaniTo Miguel? ‘ M: Gaby riega el ______de su Casa. UTiIiza una larga _____anaranjada. A un Iado, su hermaniTo Miguel juega con sus ___; Tiene carriTos, un ogro y un gorila. Miguel Ileva puesTo un boniTo _î_ de lana. Todos Ios dias Gaby colabora en los Trabajos de su _____. lEs una nina muy Trabajadora! jugueTes manguera hogar jardin gorro _ Actlvldad: Atendiendo a la ‘pregunta del Trompito Instructor. completa el texto esoribiendo en las llneas Ias i ” palabras que aparecen en la parte inferior. Tacha Ias palabras que vayas utilizando. v w" '
  107. 107. El regalos gaiolos Gaby de juega gaTiTo su conTenTo Guslavo con jugueTes con juega sus MigueIiTo o N. IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIDEIIIIIIIIIIIIIIII Actlvldad: Acomoda las palabras para fonnar Ias oraciones de manera correcta; fljate que inicien con letra ‘ è mayùscula y no olvides poner punto (. ) al final de cada una. Colorea los dibujos. —
  108. 108. Los jugueTes de MigueIiTo Anna. ‘ ì ' IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIViIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII Actlvldad: Escribe el nombre de cada juguete; después, en tu cuademo forma oraciones que contengan estas palabras. Puedes oolorear Ios dibujos de esta pagina. '
  109. 109. Actlvldad: Pronuncia en voz alta, de manera individual y en grupo, los nombres de las figuras destacando la sllaba inicial de cada palabra: hacha, humo, hueso, hoja, hormiga, heliooptero, hipopotamo, hielo e hrjos. Colorea Ios dibujos y las letras.
  110. 110. ha-he-hi-ho-hu É i Ha-He-Hi-Ho-Hu hormiga Actividad: Por medio de una linea une cada una de las figuras oon la silaba que le corresponda. ‘ Encierra en un clrculo la silaba que forme parte del nombre de cada dibujo.
  111. 111. lAy! iay! Hugo esTa Ilorando porque una hormiga lo aTaco. El jugaba muy conTenTo con su peIoTa Cuando unahormiga le pico en el pie. Le pico Tan fuerle que ‘ le dejo una gran roncha. iCuidado con Ias hormigas amiguiTosI IHIHIIÌIEIHIIEHEIHIWIIIIIIIEIIIHMIIIÎIIIHIÈÙHIHIllllfilllll Actlvldad: Lee el texto de Hugo y contesta en tu cuademo Ias siguientes preguntas: LQué le paso a Hugo? . Col 4donde? , 406mm, gcual es la recomendaclon que te haoen? , ate ha ocurrido algo parecido? orea la gfjjj. ’ ilustracion. W “I: i
  112. 112. “ResTauranTe Dona HiIaria” El mejor de Toda la region MENÙ DE DESAYUNOS Huevos con salchicha . ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . . S 25.00 huevos con jamon . ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . . 20.00 Huevos con chorizo . ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . . 23.00 Huevos a Ia mexicana . ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. - 30_00 Huevos revueITos . ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . . 15,00 iLa bebida al gusTo es GRATIS! I . àTe gusTan Ios huevos? 2. òComo Te gusTan? 3. òQuién Te Ios prepara? 4. òQué Te comerias del menù? 5. òQué pedirîas para Tomar? y Actlvldad: Un dla después de que Hugo fuera picado por una honniga. su mama, que tenia que ir al pueblo " " a solucionar unos asuntos familiares, se lo llevo con ella. Desayunanon en eI restaurante Dona Hilaria; Hugo pidio huevos con jamon. Y a ti, Lcomo te gustan? contesta las preguntas.
  113. 113. El bebé Toma su Todos Ios fdias. se asusTo mucho con la arana. Ulises se puso una boniTa Aauella __________ Tiene una bandera. Mi Tio Tomas es muy buen La _____ da unos cocos exquisiios. Al nino le dieron un ____ de miel. Iara se comio una rebanada de______. Mi papa Tiene un viejo _____ oafé. JulieTa se puso un lIamaTivo _____ rojo. «,12; ‘y —. EIHfifilfifiKIIIEHIIIHIHIUIEIlfifillîlllflfifilfllîlllfifiREIIEIIEIHHI Actlvldad: Completa Ias oraciones. enseguida, ùnelas con una linea con eI dibujo que les corresponda. Transcribe las oraciones a tu cuademo. If‘
  114. 114. IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII Actividad: Pronuncia en voz alta, de manera individual yen grupo, los nombres de Ias figuras destacando la
  115. 115. za-ze-zi-zo-zu Za-Ze-Zi-Zo-Zu zorriTa ì . 1?} l? ! E 4 Actlvidad: Por medio de una linea une cada una de Ias figuras con la silaba que le corresponda. Enciena con un clrculo la sllaba que forme parte del nombre de Ias ilustraciones. Colorea Ios dibujos. Val! q‘ “ 14:4‘ V ‘V
  116. 116. sandia zapatos soya calabaza queTzaI salero salchicha siIIa sirena i pozo Iechuza zanahoria manzana sol Iapiz zopiIoTe sopa semaforo sandalia Taza corazon pizarron ‘nx IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIÌIIlIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII Acflvldad: Lee las palabras de la lista que se encuentra en la parte superior; selecoiona la que corresponda ‘ con cada una de las ilustraclones y escribe! en la llnea. 1118
  117. 117. Zeida Zeida acompano a su papa al esTado de Zacaiecas. Fueron a visiTar a su Tia Zenaida aue esTaba enferma. En el camino vieron una zorriTa cruzar la carreTera. Don SebasTian bajo la velocidad para no aTropeIlarIa. iQué boniTo animall Exclamo Zeida muy admirada por lo que vio. Aotlvldad: Antes do leer, platica con Ius compafleros sobre Ios animales que cruzan las carreteras y las experiencias q tengas sobre-estro tema. Después, lee en voz alla el texto destacando las palabras que b w contengan Ias bas za- ze- zi- 20- zu-. Colorea el dibujo. y» 1.: ,
  118. 118. IIIEIEIEIIIEIKHRIIIlflfifillilllllllfillllllllllllllllfill Actividad: Pronuncia en voz alta, de manera individualyen grupo, Ios nombres de Ias figuras destacando la silaba en la que aparezca la letra y-: yoyo, yogurt, yate, yoga. Yogui, yunque, rayo, papaya, payaso, hoyo, yunta, y yema. Colorea Ios dibujos y las letras.
  119. 119. yo V0 yu YU ve ve yi YÎ ya VO “tifi ' e s‘ 10,0; Actlvldad: Por medio de una Ilnea une cada una de Ias figuras con la sllaba que le corresponda. Enciena con un clrculo la sllaba que forme parte del nombre de Ias ilustraciones.
  120. 120. payaso Ilave yema Toalla llanla bueyes yeso boTeIIa crayones hoyo PGPÙYG Acflvldad: Lee las palabras dela lista que se encuentra en la parte superior, selecciona la que corresponda " " V con cada una de Ias ilustraciones y esorlbela en la llnea.
  121. 121. Ya llego el gran circo del maravilloso payaso Yuyin. SI’, Yuyin el genio de la risa. En esTa ocaslon ' con su sensacional i concurso de yoyo. òEsTas IisTo para participar? Si no sabes, no Te preocupes, Yuyin Te ensenara. ‘ Hoy, la ciTa es hoy en el gran circo de Yuyin. iNo Te Io puedes perder! Actlvldad: Antes de leer, platica con ‘tus compaileros sobre el circo y los payasos; en tu cuademo, haz un dibujo sobre este tema. Después, lee en voz alta el texto; subraya con color rojo Ias palabras que contenga? “ Ias sllabas ya- ye— yi- yo- yu-. Colorea el dibujo. x y‘ ; ,I__ , _ g. .. 7
  122. 122. _ma LOTO. .. nes __YO Actlvldad: En esta pagina aparecen Iasflfamilias silabicas que has estudiado basta ahora; forma palabras. con ellas ‘y escribelas en tu wademo. Saoale una copia a esta hoja, colorea las figuras, reoortalas ypégalas en tu cuademo, luego, esaibe una oracion con cada palabra. j
  123. 123. 12 Activldad: Observa Ios dibujos; escribe en tu cuademo una oracion que describa lo que expresan Ias ilustraciones. Recuerda que debes utilizar letra mayùscula al inicio y punto (. ) al final de cada oracion.
  124. 124. XochiTI es una nino mexicana. EIIa nacio en Oaxaca, donde vive con su familia. Su papa se Ilama Félix y Trabaja en un Taxi. EI fin de semana choco con una pipa de PEMEX. Pronto la Cruz Roja lo auxilio. XochiTI ahora cuida a su papa mienTras se alivia y regresa o a Trabajar. i Actlvldad: Antes de leer, platica con tus compafleros acerca de la Cruz Roja; en tu cuademo, haz un dibujo r " i sobre este tema. Después, lee en voz alta el texto; subraya con color rojo las palabras que contengan la 1.! letra x- y escribelas en tu cuademo. Colorea el dibujo.
  125. 125. xa-xe-xi-xo-xu w Xa-Xe-Xi-Xo-Xu 1., t‘ "D Òèîîì Golfo de Mexico TLAXCALA MEXICALI TUXTLA TUXPAN XOCHIMILCO NECAXA TAXCO Actlvldad: Colorea Ios estados de la Repùblica Mexicana. Escribe en tu cuaderno oraciones en Ias que menciones los Iugares de la Repùblica que aparecen en el recuadro del mapa; escribe también Iistas de palabras que Ileven la letra x- agrupando Ias que suenen igual, por ejemplo: Mexico, Texas, Oaxaca, " ‘t’.
  126. 126. KaTy Hubo una kermés en el kiosco del pueblo. La organizo el grupo de sexTo donde estudia KaTy. En la kermés, Cuco se gano un koala de peluche y Enrique Kawaguchi se puso su ropa de karaTeca paro jugar kung fù con Ios ninos peauenos. El pueblo de KaTy esTa a I5 km. de la cludad de Colima. òQuieres venir a conooerlo? Actlvldad: Antes de leer, platica con tus compaileros aoerca de Ias kenneses que se realizan en tu escuela ‘ o I Iidad; en tu demo, haz un dib ‘ sobre este tema. Después, lee en alta el texto; subrayacon co rojo Ias pala s que contengan l tra k- y escribelas en tu cuademo. orea el dibujo.
  127. 127. i901: Ì. n da. Ì ma pfinflfl. Ivan 391d“: Il “nulla ‘III. 1 _ r. .. u. .. . . 4 a m m e I vu P: — m. .. o l u I lì dm .3 IH IS ‘h dm In è un. .m la le . w ‘s a "ma 3,“. Ififm "ma 1mm I Lm amo Isa uwl . . . w. nmm a. "È are Influn "m "ma nom a un Isd uiw Ida 1mm uww Ide IÀR
  128. 128. Î Eh la escuela, Walter y su amigo William comen sandwich de jamòn a la hora del recreo. A ellos se une su comparîera Wendy, quien siempre se la pasa leyendo. Ahora mismo lee un cuento que se Ilama “El Gigante Egoista” del escritor Oscar Wilde. A Walter, Wendy le cae super bien. Siempre comparte con ella su rico sandwich de jamòn. d: h5* Actlvldad: Antes de leer, platica con tua oompaneros aoerca de los libros de cuentos que has leldo. " r Después, lee en voz alla ei texto; subraya con color rojo Ias palabras que contengan la letra w- y escribelas a en tu cuademo. Colorea el dibujo.
  129. 129. '67” i i- Η-i ’= Z""9O-I= ><lOzl _ ___, _ «l. __. i .4 l. —I J. J l t àua-Aar-Xr-z U’@ÉGITI><XII: I". DE mxoN-ux-I-u‘N isw WENCES VOLKSWAGEN WATERPOLO WILSON WHISKY SANDWICH WENDY WILLIAM -5. 1 ‘"4 x. y y Actividad: En la sopa de s hay ocho palabras en las que aparece la letra w-, encuéntralas y escribelas en Ias llneas; colorea esta abras utilizando ocho colores diferentes, de preferencia claros.
  130. 130. Actividad: Los nombres de todas estas ilustraciones contienen ya sea la silaba ce- o la silaba ci-; y idescùbrelas junto con tus companeros! Después, pronuncia en voz alta esas palabras, escribanlas en el ° ‘a, ’ ">1 3 pizarron y, posteriormente. en esta hoja. Colorea Ios dibujos.
  131. 131. Cecilia EI domingo Ceci cumplio cinco anos. Su mama la llevò al circo. El circo estaba en el centro de la ciudad. Para Ilegar tomaron un camion de pasajeros. Ceci quiso una bolsa de dulces que vendia un simpatico payaso; le costò diez pesos. A Ceci le gusto el nùmero de Ias cebras bailarinas y eI de Ios trapecistas voladores. iCeci estuvo feliz y su mama también! Activldad: Antes de leer, platica en dase acerca de Ios paseos a los que hayan ido en compaitlavde su familia, particul ente si alguno de ustedes ha ido al circo. Lee el texto en vozvalta destacando las palabra: so! arm que contengan Ias sllabas 0e- ci- y escribelas por separado. k .9 , y l. a
  132. 132. dulces . cincuentci cicatriz circo trapecistas ciudad cebras o Cecilia fue al __î_ con su mama. o El payaso vendia __________a los ninos. o La entrada costo ________ pesos. 0 Las _________ estuvieronfantasticas. o El circo lucia maravilloso en la a o Un trabajador tenia una gran o A Cecilia le gusto ver a los IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII Activldad: Fijate en Ias palabras que hay en la peoera, rescàtalas y con ellas completa oorrectamente Ias oraciones; tacha las que vayas utilizando para que tengas mayor claridad en el momento de elegir. Colorea la peoera.
  133. 133. LA ENTREVISTA òHAS IDO AL CIRCO? Realiza una entrevista a uno de tus compafieros de 3° 6 4° grados puestas clAlguna vez has idoal circo? òDònde? R: LQué animales viste? R: òSacaste de tu alcancia o te pagaron la entrada? R: òQué fue lo que mas te gusto del circo? R: òQue te parecen Ias cebras? , by Ios payasos? R: i Actlvidad: Haz la entrevista tal como lo indica el Trompito lnstructor. Observa que Ios signos de interrogacién (L? ) se utilizan cuando se hacen preguntas. Colorea el circo combinando varios colores.
  134. 134. ge-gi Ge-Gi ‘v W gelatina El i0 de mayo, Ios hermanos Angelica y Gerardo se organizaron para festejar a su mama. Muy temprano le cantaron “Las mananitas". Gerardo le regalo un ramo de girasoles; Angelica le hizo una rica gelatina de naranja. iFelicidades mama! —Le dijeron muy contentos al amanecer. Actividad: Lee el texto fijéndote en las palabras que contengan Ias sllabas ge- gi-. Colorea el dibujo y, con ‘ tu mejor letra. tran ‘be la leociòn en tu cuademo. Antes de Ieer platica aoerca del carino que los hijos .2 » sienten por su ma .
  135. 135. El mago del circo _ Gilberto le regalo realizo un maravill%; s;o. . ìÉgzurtgereîlîrigerador nuevo nùmero de magiafiii‘ suzmama. g Mi amigo Àngel Dona Genoveva Ilevo Ieyo el cuento de i rarsus hijos al zoològico un genio gigante. e de la ciudad. Acflvidad: Lee los textos y escribelas en el lugar que les corresponda de acuerdo oon la ilustracion. Al escribir ten cuidado de que sea con tu mejor letra; al final, colorea los dibujos con punta finita.
  136. 136. gùe-gùi Gùe-Gùi cigùefia pingùino òQué sabemos de Ios pingùinos? è En Ios hielos del polo Sur, el pingùino se contonea con su elegante esmoquin. Es un ave que no sabe volar pero que es un agil nadador. Su gruesa capa de grasa le permite resistir el trio polar y nadar en las heladas aguas. Los pingùinos se alimentan de peces, pulpos y calamares. Actlvidad: Lee el texto tîjéndote en las palabras en las que apa ezcan las sllabas gite- gml. Colorea el dibujo y, con tu mejor letra, transoribe la lecciòn en tu cuademo. . En las llneas. describe qué ocune con el pinguino de las vinetas. Antes de Ieer procuren ver en clase un documental sobre los pingflinos. De tarea, investiga y escribe sobre Ias cigueflas.
  137. 137. iCADA PALABRA EN SU LUGAR! ga-go-gu g gue-gui gùe-gùi I ge-gi Actividad: Lee las palabras que estàn en la nube y clasiflcalas de acuerdo con las sllabas que aparecen abajo. Escrlbelas en el Iugar que les corresponda. De tarea, investiga màs palabras de este tipo y escribelas en tu cuademo. I’ “'
  138. 138. Abecedarlo del tromplto iBlENVENlDOS! yoyo zorrita Activldad: Pide a tu maestro una fotocopia de esta pagina. Colorea Ios‘ dibujos, reoértalos y pégalos en tu cuademo. De tarea, escribe cinco palabras que empiecen oon cada una de Ias letras del abeoedario.
  139. 139. m. ‘ I E E III K Iî H III Il Ellefifill-l_iflflflìfifiàfiflfl= fixfialflfliîllîIII! Il EIIIII E I Actlvldad: Elige las palabras y dgbgjas de tu profumata! amati: propioabeoedano. Trata: de-elegir palabras distinlas de Ias de Iepégim que guasta mucho. » i
  140. 140. Cuento del ogro Granujo Habîa una vez un ogro Én el dia gritdba: lSoy malo y Ilamado Granujo. me comeré a todos los principes wvia en una gran cueva / de los cuentosl ya que era un ogro gigante. En la noche gritdba: lSoy malo y Granujo era muy corajudo y me comeré a todas las princesas griton, por eso no tenia amigos. de Ios cuentosl La verdad es que Granujo no era Pero, òde donde venia su tristeza? tan malo. O al menos nunca se / Granujo lo sabia. habia comido a nadie. Su tristeza era su soledad. Solo aue estaba triste. Por eso Sin embargo. un dia todo se enojaba. cambio para Granujo. .. IIIEHEIIHIEIIIHRIEEIÌIEÈEEII! IIERIIIIIIIIERIIIHIÌRHIIR Actividad: Lee el cuento del ogro‘ Granujo. Colorea la ilustracion. El objetivo de este ejercicio es usar “ . i palabras que contengan las sîlabas gra- gre- gri- glo- gru- en oontextos literarios.
  141. 141. èQué poso con el ogro Granujo? . . .4 g _ _ _, -1.. ='. ._g. , ‘*'. .. IIIIIIIIIIIIIÌIIIIII Il] IJQIIIIIIIIIjagflîggîllxljjfilj Actlvldad: un t; y elfinelquehayaslnvenîadoî- ' procura utilizar el mayor espacio posible, tanto para el texto como para et dibujo. Lee tu escritonantn anela? ‘ a escuela como en tu casa.
  142. 142. gra-gre-gri-gro-gru Gra-Gre-Gri-Gro-Gru El grillo come hojitas de las plantas que hay en el jardin de dona Gregorio. Ella siempre se enoja. Griselda grenudo fotografo grave gracias El Grullo grùa grito grapa ogro suegra grupo cangrejo granada grabadora Gra-Gre-Gri-Gro-Gru o Gabriel es un excelente fotografo. - El maestro nos leyo el cuento del ogro. a 1/0 o Gris rifo una grabadora nueva. " r‘ - Vimos muchos cangrejos en el mar. o Los zapatos en El Grullo son baratos. i. ‘ IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII Actlvldad: Hoja de Iectura para la afimwaciòn de palabras que conte n Ias sllabas gre- gri- gro- gru—. El maestro dictaré a los alumnos palabras y oraciones para reforzar nsefianza de sllabas que se v estàn estudiando.
  143. 143. 3A COMER HOJITAS! ’ _ , , , , — . — s cangrejo o. Actlvldad: Haz que el grillo se coma las hojitas para formar palabras que contengan las sllabas gra- gra- gri- gm- gru—. Marca Ias sllabas que vayas utilizando y colorea del mismovcoîor las hojitas que fon-men palabras‘, ‘ fljate en el ejemplo. "’ . _
  144. 144. bra-bre-bri-bro-bru Bra-Bre-Bri-Bro-Bru A la bruja le dio un calambre en el brazo cuando volaba sobre Brasil en su vieja escoba. È Q Brasil Bruno brincolin Brigido bruja sombrero brazo Brenda abrazo calambre brillo cebra lombriz libreta hambriento brocha Bra-Bre-Bri-Bro-Bru or? - Esa sombrilla amarilla es de Maria. ' El pollito quebro el cascaron. «m - Don Brigido usa un sombrero fino. ° Brenda siembra cebollas en su jardin. - Vimos unas cebras brincando en el circo. p/ zf’ Q; Actividad: Lee Ias palabras y oraciones de esta hoja. Colorea Ios dibujos. Escribe en tu cuademo las * palabras que contengan las sllabas bra- bre- bri- bro— bru-, ordenàndolas en columnas. inventa un cuento y‘. h sobre la bmja.
  145. 145. ÌCRUCIGRAMA! Actlvldad: Ayùda e a a brujita a resolver el crucigrama guiàndot or los ' u'os y Ios nùmeros. Las palabras diflciles d ' s para el final y utiliza solo Ietras mayùsou . Colo a bmjita.
  146. 146. cra-cre-cri-cro-cru Cra-Cre-Cri-Cro-Cru crayones I‘ Cristy pinta con sus crayones un dibujo que le hizo a su mamo. Es una nina muy creativa. Ella vive en el Crucero de Santa Maria. alacron criado Crucita 6E crema credencial microfono i cristal criminal escribir È Cruz Roja recreo crayon Cra-Cre-Cri-Cro-Cru o A Crucita Ie pico aver un alacron. - Crecencio juega volibol en el recreo. o El microfono de la escuela no sirve. ° La Cruz Roja auxilia a los accidentados. o A José le gusta inventar cuentos de dragones. Actividad: Lee Ias palabras y oraciones de esta pagina. Colorea los dibujos y escribe Ios textos en tu ‘ cuademo; al escribir las palabras ordénalas en columnas de acuerdo con las sllabas cra- cne- enf- cro- cru-.
  147. 147. iORACIONES CON PALABRAs , goE colLoREs! PWPPNT‘ Actlvidad: Escribe oraciones en las que utilices cada una de las palabras que aparecen en las cajas de crayones. Recuerda iniciar Ias oraciones con letra mayùscula y poner punto (. ) alfinal de cada una de ellas“,
  148. 148. dr-dre-dri-dro-dru Dra-Dre-Dri-Dro-Dru a un malvado dragon. Es un libro muy interesante. madre piedras vidrio escuadra taladro cocodrilo droga ladrillo Drocula comadre drenaje podrido DraDre-Dri-Dro-Dru o El diez de mayo se festeja el Dia de las Madres. ° Los dragones son animales mitologicos. - Adriana vio un cocodrilo en el zoologico. ° Pedrito limpia los vidrios de la escuela. "m IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII Actividad: Inventa un cuento corto parecido al que leyo Adriàn; escribelo en tu cuademo. Cuando lo hayas tenninado revisa que tenga los siguientes tres momentos: 4Qué paso primero? LQué ocurriò después? - Lcòmo termina la histona? Hazle dibujos a tu cuento.
  149. 149. ÌORACIONES CON PALABRAS DE LVUMBREA! Actlvldad: Escribe oraciones en las que utilices cada una de las palabras que aparecen en Ias bolas de fuego de los dragones. Es muy importante que utilices siempre letra mayùscula al principio de la oracionesb y punto (. ) al final de ellas. Colorea las bolas de fuego. “'
  150. 150. fra-fre-fri-fro-fru Fra-Fre-Fri-Fro-Fru Francisco compro en la tienda un frasco de mermelada. iEs una deliciosa mermelada de fresa! Francia franela frente frontera Francisco trio cofre frasco fruta frijoles refresco fregar Fra-Fre-Frl-Fro-Fru ì l «Il °Francisco viajo a Francia en un avion moderno. ‘Hugo no toma refrescos frios. ‘Froilon siembra frijol entre la milpa. m ‘Alfredo se cubre bien del frio. -Mi buelita guarda sus recuerdos en ese cofre. Activldad: Lee las palabras y oraciones de esta pagina. Colorea Ios dibujos y escribe Ios textos en tu ‘ cuademo.
  151. 151. LAS PALABRAS v su FAMILIA 1 fresa 1Lesas___ fresita fresota I r '—k‘ì1w ‘I, inutivo y aumentativo. Fljate‘ on elmeiemplo. v . IIII n I | | | | | | I I n t I t I t I I n IIIIIII i u J n - Irriuniinuiinnan ÈQÌ“_ Actlvldadzconlas palabras que pertenezoanala familiazplural, ' dim a * i “ î ‘ lo s. ‘ ‘figa’!
  152. 152. pra-pre-pri-pro-pru Pra-Pre-Pri-Pro-Pru y El profesor José Juan leyo a sus alumnos de primero el cuento de “El Principito". Es una historia muy interesante que gusto mucho a Ios ninos. Pra-Pre-Pri-Pro-Pru prado prendedor primo primavera princesa problema préstamo prueba ÈQQW? - El grupo de primero hizo prueba de espanol. o Pedro no entendio como resolver un problema. o Los prados tienen flores hermosas. - El precio de la ropa esta muy rebajado. ° El profesor de primero se Ilama José Juan. Actividad: Pide a tu maestro que lea un pasaje del libro "El Pnncipito"; luego, platicale a tu mama o a tu a, de acuerdo a como lo hayas entendido, en qué consiste la mision en la Tierra de este personale. i uja alPr1'ncipito.
  153. 153. ILA TAREÀ DEL PROFESOR! Abecedario de letras minùsculas. Abecedario de letras mayùsculas. Activldad: Escribe los abecedartos de acuerdo con la indicacion que aparece en cada pizarron. Haz dos series en cada pizarron y decoralas con dibujos a tu gusto. Coloréalas.
  154. 154. tra-tre-tri-tro-tru Tra-Tre-Tri-Tro-Tru El trompito de las letras es un libro de actividades muy entretenido. A los ninos les gusta mucho. La maestra Petra lo lleva en su clase de l°. Ella trabajo en la primaria de Cuautitlon. Tra -Tre-Tri -Tro -Tru À Trinidad estrella tren tripa trueno trompo trofeo tractor tres retrato o Un agente de transito auxilia a Ios peatones. o Aquel trailer es de don Trinidad. - Beatriz fue en tren al estado de Tlaxcala. -Con el libro del Trompito aprenden los ninos a leer. VI‘ IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII r» Actividad: Platica en clase acerca de tus experiencias de aprendizaje con este libro y escrtban una carta a i ‘ los autores en la que les digan lo que les gusto, o lo que les gustarla que tuviera. El domicilio al que tienen , ,_= _‘1 que envìarla esta en las pàginas iniciales.
  155. 155. zoRAcloNEs CON o 6' g" . j. ' " """. il! malsana I! Irnnzuuwummvatuzngnsul: lItItflR-El llllvllt Illtltlzlmfllufil. Actlvldad: Escribe oraeionesenlasvqtxeètailicesvcada una delas palabras que apateoenenlosvuompos; » Recuerda lnlciar la oracion con letra mayùscula. Lee en voz alta. a tu maestro y a tus oompafleros, las oraciones que hayas escrito.
  156. 156. t" ‘In Bianca tiene una bonita blusa que le regalo su tia Baudelia. Es una blusa muy elegante. Dijo Bianca que la va a estrenar en el cumpleanos de su mamo. mueble pueblo bianco amable tabla temblor San Blas sable Pablo cable publico hablador s El diablo vive feliz en el infierno. a Las tablas del mueble tienen polilla. ° El pueblo de Pablito es muy acogedor. o Ayer hicimos una tarea eh la biblioteca. s Ramon habla por telefono amablemente. ìg ElllllllfilllllllfifillllflIIIIIINIIIIHHEEIIIIQIEIIIIEEIIII Actividad: Lee las palabras y oraciones de esta pagina. Colorea los dibujos y escribe Ios textos en tu cuademo. 1
  157. 157. iMmmmmmm! RICA SOPA DE LETRAS IIIHIÉIIIIÎIEIIIEEIIEIIE IIIEIIÈIIIEEIIIIHE EIIIEEEIIIÎIEIII Iîlfllllflllllllîlfifilfl IIIIIÎIIH p u b I v EHEIIIII EIIEIEIII Acttvldad: En la sopa de letras hay nueve labras que contienen alguna de Ias siguientes sllabas: bla- bla- bIi- blo- bIu-. Encuéntralas y escribelas en lneas. Colorea al diablito.
  158. 158. cla-cle-cIi-cIo-clu Cla-Cle-Cli-Clo-Clu Claudio hace una mesa. Usa modera de roble. un martillo y clavos de dos pulgadas. Su papa, don Clemente, es un buen carpintero; Claudio también lo sera. clavel clientes chancla clase cloro clavado teclado triciclo clinico chicle clip ancla club bicicleta cloro Claudia Cla-Cle-Cli-Clo-Clu z”. 3% IÎ z“ su» o Claudia regalo un ramo de claveles. o Xochitl hace eiercicio en su bicicleta. {g}? ?? - Clinton entrena clavados en el club Atlas. o Las chanclas de Cleta se rompieron. - Claudio compro clavos en la tlapaleria. Actividad: Lee las palabras y oraciones d sta pagina. Colorea los dibujos. Escribe en tu cuademo ‘ oraciones con palabras que contengan la ’ abas cIa- cIe- cli- cIo- clu-.
  159. 159. iLOS ANUNCIOS DE ILA CALLE! : t__ tHc: z.el anuncio de una muebleria que tiene bicicletas en oferla Haz el anuncio de una clinica dental que ofrece buenos descuentos a. sus clientes. Haz el anuncio de la estetica i Claudia que. . realiza todo tipo de corles de pelo. E! IIlIEIlIIII. IIJIRI'I-II‘I"IIRE! IKBEHHHHRÈÉIIHHEÌHIÎHEIIED ActlvldadtAl rotulista le encargaron que hicieraunos anuncios para tres locale: comerciales. Escribe y j dibujo Ios carteles tomando como idea los inensajes que aparecen a un ladode‘ las placas. Recuerda que t‘ w tus anuncios deben serllamativos. ’ ' g’ y» 1.:
  160. 160. pla-ple-pli-plo-plu “Q5 PIa-Ple-Pll-Plo-Plu pldtano Z3», El platano es una fruta con una pulpa azucarada y aromatica. En otros paises se le conoce con el nombre de banana. . ..f4 Placida piuma playa cumpleanos Plutarco plancha pianta pleito plastico plata plato completo Pla-Ple-Pli-Plo-Plu 63 . o Placida cumplio treinta anos el sobado. o Susana plancha la ropa de sus hijos. o Hoy hubo un pleito en la plaza de toros. o El garrafon del salon de clase es de plastico. o Nena riega las plantas de las macetas. Actlvldad: Lee Ias palabra oraciones de esta pagina. Colorea los dibujos. Escribe en tu cuademo ‘ oraciones que contengan p bras con las sllabas pla- pIe- pIi- pIo- pIu-.
  161. 161. iOTRO CRUCIGRAMA MÀS! 2'. ‘ ' --. , jFiuz Cuupdsnîto‘ I7I 1 I7‘ 2 l. .. nunnunnnonnunanannauInuuunuuunuuunnuuuununuuu-annuo: Actl vldad: Resuelve el cigrama guiandote por Ios dibujos y Ios 'm s. utiliza solo s mayùsculas. En equipo. discutan de las palabras difloiles de resolver. Al fi 'fiquen con e estro que sus respuestas sean co K " “’ y - «e
  162. 162. Felipe toca la flauta en la clase de mùsica. Su papa Io anima para que sea un buen musico. flauta flecha florero flama flor flaco flotar floreria chiflador rifle Ì reflejo flema flojo flojera i flan I inflar Fla-Fe-Fli-Flo-Flu «- La flauta Yamaha es de buena calidad. . v Pepito chifla cuando se band y cuando juega. ° Don Federico tiene un rifle muy antiguo. .. o Arnulfo es un muchacho muy flojo. No trabaja. * iLas flores eston preciosas! Son para Faty. ÌIEHKIIIIIÉHIIIRIIIIBHIIIIIIIEIIIIHHIBIIIHHERHIEIl . . ‘ Activldad: Lee Ias palabras y oracio de esta pagina. Colo y los dibujos. Escribe en tucuademo Tè ' oraciones con palabras que conteng as sllabas fla- fle- tli- flu-. . Ì
  163. 163. iMmmmmmm! MAS SOPA DE LETRAS IIEIIIIEIIIEEIIZIII IIIIÎIIIEIEIIIÎIH I n I I I I — kÌiî u x n 1 I I I x n u n l I EEIMEERHIEIlllllfillllllllfilflfifififil . . ì. Actlvldad: En la sopa de letras hay nueve palabras que contienen una de las siguientes sllabas: fla- fle- fli- la h b w A flo- flu-. Encuéntralas y escrtbelas en las llneas. Colorea al flojo de amaca. I1.. . I ‘Q . xy w
  164. 164. gla-gle-gli-glo-glu Gla-Gle-Gli-Glo-Glu En la fiesta de Gladys hubo muchos globos rojos. amarillos y blancos. Ella cumplio anos. Glenda y Gloria partieron el pastel de durazno. iglesia ingles iglù renglones siglo gladiola regia globo reglamento GIa-Gle-GIi-GIo-Glu o Zeida visito una iglesia en la ciudad de Puebla. o La tia de Gladys habla muy buen inglés. - Gabriel escribe pasando renglones. ? - Tomos tiene una regla de aluminio. ° Don Gonzalo vende globos en las calles. ’. IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII Actlvldad: Lee Ias palabras y oraciones de esta pagina. Colorea Ios dibujos. Escribe en tu cuademo ‘ oraciones con palabras que contengan Ias sllabas gla- gle- gli- gIo— glu—.
  165. 165. I I I Inglesi 9999i”? Actlvldad: Escribe oraciones en las que utilices cada una de Ias palabras que aparecen en los globos. Después, colorea cada globo de afferente color.
  166. 166. A Eloisa le dieron un ramo d, e___. _._. grùgczi Matilde se pasea feliz en su ______. .. globos Mi tio perdio’ su _î________ del lFE; _ brocha Don Pablo es chofer de una_____. cables A mi mamo se le cayo su credencial Huboè_blancos en la boda de Elia. bicicleta Vimos un _. _.. : en el zoologico. cocodrilo El pintor es muy hobil con la I fruta Los __. r_. ... .____ de la luz son peligrosos. flores En mi casa siempre comemos __: _. plancha ‘Actividad: Completa las oraciones escfibieîrldo en Ias llneas una de las palabras que estan en la lista de la ‘ derechajAl completar la oracion, debes estar segum de que éstatenga sentido.
  167. 167. è? pregunta Actlvldad: Escribe los nombres de Ios dibujos en la linea que esta debajo de cada uno de ellos. Utiliza estas ‘ palabras para formas oraciones; escribelas en tu cuaderno. Colorea Ios dibujos a tu gusto; b w b
  168. 168. _ IIIIIIIIIIIIIIl_IIII. I.III-IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII Aetlvldad: Escribe los nombres de Ios-dibujos en la linea que esta debajo de ceda uno de ellos. Utiliza estas palabras para fomtas oraciones; escribelas en tu cuademo. Colorea Ios dibujos a tu gusto.
  169. 169. l Indice U-u /4 A-a /8 O-o / T2 E-é H6 I-I /20 Ejerciclos / 24 M-m /30 s-s /34 L-I /38 T-t /42 P-p / 46 Ejerciclos / 50 R-r /52 N-n /56 C-c /60 Q-q /64 D-d /67 V-v / 7T Ejerciclos / 75 J-l/ 78 F-f /82 B-b / 86 LI-II / 90. Ch-ch / 94 Ejerciclos / 98 fl-n / T00 G-g n04 i g H-h / iii a Ejerciclos n15 o îziz / T16 Y-y / 12o Ejerciclos / T24 * X-x/126 i K-k / '|28 w-w H30 r- Ce-Ci / 132 Ge-Gl / 136 Gùe-Gùi / 138 Ejerciclos / T39 Gr / T44 Br / T46 Cr H48 Dr / T50 . Fr n52 i>r n54 Tr [T56 BI/ T58 ci H60 PI n62 Fl/164 Gl H66 I Ejerciclos / T68
  170. 170. Muchas felicidades, amiguitos y amiguitas. Son ahora ustedes unos buenos lectores Nos vemos en 2° grado iNo se olviden de mi! atenta mente El trompit

×