I.- ASPECTOS GENERALES
Título del Programa:Hotpotatoes
Tipo de programa: Software Educativo Libre.
Autor(es): Centro de Hu...
Calidad y relevancia degráficos eimágenes: tiene la capacidad deelegir las imágenes deseadas y
permite cualquier formato d...
Adecuación al usuario (contenidos,
actividades)
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Cantidad de información y datos x
Nivel de claridad dela información
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COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN
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Evaluación del software hotpotatoes

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Evaluación del software hotpotatoes

  1. 1. I.- ASPECTOS GENERALES Título del Programa:Hotpotatoes Tipo de programa: Software Educativo Libre. Autor(es): Centro de Humanidades de la Universidad deVictoria (UVIC), en Canadá. Temática: creación de diversos ejercicios en formato htm, convencional y dinámico Objetivos: elaborar ejercicios interactivosbasados en páginas Web de seis tipos básicos para uso educativo. Contenidos que aborda: JCloze genera ejerciciosderellenar huecos.Se puede poner un número ilimitado deposibles respuestas correctas para cada hueco y el estudiante puede pedir ayuda si tiene dudas y se lemostrará una letra de la respuesta correcta cada vez que pulseel botón de ayuda. Una pista especificapuedeser también incluida para cada hueco. JCross crea crucigramas decualquier tamaño.Permite la inclusión deun botón de ayuda para que el estudiante soliciteuna letra en el caso que la necesite. JMatch crea ejercicios deemparejamiento u ordenación.Una lista deelementos aparecen en la izquierda ( imágenes o texto), con elementos desordenados a la derecha. Esta aplicación puedeser usada por ejemplo para emparejar vocabulario con imágenes o traducciones,o para ordenar sentencias que forman una secuencia o una conversación JMix crea ejercicios dereconstrucción defrases o párrafos a partir depalabrasdesordenadas.Es posible especificar tantas respuestascorrectas diferentes como quieras basadasen palabrasy signos de puntuación de la frasebase.Permite incluir un botón que ayuda al estudiantecon la siguientepalabra o segmento de la frasesi lo necesita. The Master, es una herramienta que permite compilar deforma automática ejercicios deHot Potatoes en unidades didácticas.Permite enlazar todos los ejerciciosdeuna unidad utilizando botones de navegación. La versión gratuita sólo te permite crear hasta tres páginas de ejercicios.Si quieres elaborar unidades mayores necesitarás adquirir una licencia comercial (no gratuita). Destinatarios:Es un programa gratuito para profesores Adaptabilidad a distintos niveles educativos: adecuada,es más un programa de autoevaluación. Uso: Individual:_____si_______ Grupal:____________ Ambos: ____________ Incluyedocumentación complementaria: Si: ____x______ No______ II.- ASPECTOS TÉCNICOS Aporta instrucciones parael acceso y control de la información:Si:___X___ No: ______ Tipo de acceso al Contenido: bueno
  2. 2. Calidad y relevancia degráficos eimágenes: tiene la capacidad deelegir las imágenes deseadas y permite cualquier formato de imagen pero con un cierto tamaño. Calidad delas animaciones: no cuenta Calidad y relevancia del sonido: tienela capacidad demodificar los sonidos Calidad y relevancia del texto: excelente Sincronización imagen-sonido:adecuada Texto: es adecuado Elementos innecesarios:- Posibilidad detransformación por partedel profesor: Si: ______X__ No: ______ Posibilidad detransformación por partede los estudiantes:Si: ________ No: __X____ Equipos (hardwareu otros softwares) necesarios para su implementación:El alumno no necesita tener instalado en su equipo el programa Hot Potatoes para realizar cadaejercicio.Sólo serequiere acceder utilizando un navegador como Internet Explorer 5.5 o superior Pantallasdeayuda: Si: ___x_____ No: ______ Presenta originalidad y uso de tecnología avanzada: Si:________ No: __x____ Promueve el uso de otros materiales:libros,exposición del profesor: Si: _____X___ No: _____ Facilidad o disponibilidad de soporte técnico: Si: _____x___ No: ______ III ASPECTOS PEDAGÓGICOS ELEMENTOS Muy adecuado/a Bastante adecuado/a Adecuado/a Poco adecuado/a Capacidad demotivación (atractivo, interés) x
  3. 3. Adecuación al usuario (contenidos, actividades) x Cantidad de información y datos x Nivel de claridad dela información presentada x Recursos para buscar y procesar datos x Estrategias didácticas x Tipo de Actividades x Complejidad de las actividades x Variedad de actividades x Cubre los objetivos y los contenidos x Enfoque aplicativo/ creativo (de las actividades) x Estilo de redacción adecuada a la edad del usuario x Grado de dificultad delas tareas x Tutorización Fomenta el autoaprendizaje (iniciativa, toma decisiones) x Posibilidades deadaptación a diferentes usuarios. x Posibilita el trabajo cooperativo (da facilidades para este) x Evaluación (preguntas, refuerzos) x Nivel de actualización delos contenidos x Valores que presenta o potencia (competitividad, cooperación, etc.) x RECURSOS DIDÁCTICOS QUE UTILIZA SI NO INTRODUCCIÓN x ORGANIZADORES PREVIOS x ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS... x MAPAS CONCEPTUALES x GRÁFICOS x IMÁGENES x PREGUNTAS x EJERCICIOS DE APLICACIÓN x EJEMPLOS x RESÚMENES/SÍNTESIS x ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN x ESFUERZOS COGNITIVOS QUE EXIGE (sobre el alumno) SI NO CONTROL PSICOMOTRIZ x MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN x
  4. 4. COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN x COMPARACIÓN/RELACIÓN x ANÁLISIS / SÍNTESIS x CÁLCULO / PROCESO DE DATOS x BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN x RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico) x PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN x PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR X HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS X EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN X EXPRESIÓN (verbal, escrita, gráfica.) / CREAR x REFLEXIÓN METACOGNITIVA x

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