Modulo1 tecnol ed_soc

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Modulo1 tecnol ed_soc

  1. 1. Módulo 1: Relaciones entreMódulo 1: Relaciones entrecontexto y escuela:contexto y escuela:tecnología, educación ytecnología, educación ysociedadsociedadEDUCACIÓN Y SOCIEDAD(Pedagogía)PROFESOR: Ricardo Fernández MuñozPROFESOR: Ricardo Fernández MuñozE-mail: Ricardo.Fdez@uclm.esE-mail: Ricardo.Fdez@uclm.eshttp://www.uclm.es/profesorado/ricardo/docencia.htmlhttp://www.uclm.es/profesorado/ricardo/docencia.html
  2. 2. ⇒ Vapor⇒ Mecánica⇒ Electricidad⇒ Electrónica⇒ Información
  3. 3.  Nuevas TecnologíasNuevas Tecnologías Tiempo:Cambios aceleradosTiempo:Cambios acelerados Espacio:GlobalizaciónEspacio:Globalización Alfabetización tecnológicaAlfabetización tecnológica Brecha digitalBrecha digital Educación permanenteEducación permanente
  4. 4. SociedadSociedadInformac ConocimInformac Conocim(Amar, V.M. 2008)(Amar, V.M. 2008)SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTOSOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTOSOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTOSOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTOSociedad de la InformaciónSociedad de la InformaciónDatosDatosSociedad de la ComunicaciónSociedad de la ComunicaciónInteractividadInteractividadSociedad del ConocimientoSociedad del ConocimientoComprensiónComprensiónSociedad en RedSociedad en RedParticipaciónParticipaciónSociedad de AprendizajeSociedad de Aprendizaje
  5. 5. HOYHOY FUTUROFUTUROHogarHogarHogarHogarTrabajoTrabajoTrabajoTrabajoComunidadComunidadComunidadComunidadEscuelaEscuelaEscuelaEscuelaBibliotecaBibliotecaBibliotecaBibliotecaEntretenimientoEntretenimientoEntretenimientoEntretenimientoESCUELAESCUELAESCUELAESCUELAHogarHogarHogarHogarTrabajoTrabajoTrabajoTrabajoEntretenimientoEntretenimientoEntretenimientoEntretenimientoBibliotecaBibliotecaBibliotecaBibliotecaComunidadComunidadComunidadComunidadCOMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN REDCOMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN RED
  6. 6. Competencias Clave Ap. PermanenteCompetencias Clave Ap. Permanente(COM, 2005)(COM, 2005)1. Comunicación en la lengua materna2. Comunicación en lenguas extranjeras3. Competencia matemática y básicas enciencia y tecnología4. Competencia digitalCompetencia digital5. Aprender a aprender6. Competencias interpersonales, interculturalesy sociales, y competenciacívica7. Espíritu de empresa8. Expresión cultural
  7. 7.  1ª Revolución: PC1ª Revolución: PCAlmacenamiento y gestión de laAlmacenamiento y gestión de lainformación.información. 2ª Revolución: INTERNET2ª Revolución: INTERNET…… sin límite en cantidad desin límite en cantidad deinformación.información. 3ª Revolución: WIRELESS3ª Revolución: WIRELESS... sin limite de espacio y tiemposin limite de espacio y tiempo
  8. 8. El fenómeno tecnológico de mayor envergadura.Era de la inteligencia interconectada.
  9. 9. TOLEDO LondresAcceso remoto olocal
  10. 10. ¿Qué utilización haces de internet?.¿Qué utilización haces de internet?.¿Qué importancia concedes al uso de internet¿Qué importancia concedes al uso de interneten los procesos de formación?.en los procesos de formación?.AspectosAspectos positivospositivos,, negativosnegativos yy deseablesdeseables al usoal usode internet en tu desarrollo como futuro/ade internet en tu desarrollo como futuro/amaestro/a.maestro/a.
  11. 11.  Aumento del tiempo libre.Aumento del tiempo libre. Liberalización del trabajo de subsistencia.Liberalización del trabajo de subsistencia. Satisfacción de las necesidades deSatisfacción de las necesidades deautorrealización.autorrealización. Formación de unidades de información.Formación de unidades de información. Realización de la democracia participativa.Realización de la democracia participativa. Nacimiento de Comunidades voluntarias.Nacimiento de Comunidades voluntarias.Bueno Monreal(1996)
  12. 12. Información.Información.ComunicaciónComunicaciónFormaciónFormaciónEntretenimientoEntretenimientoTeletrabajo.Teletrabajo.
  13. 13. Limitaciones tecnológicasLimitaciones tecnológicas
  14. 14. Desbordamiento y dispersión de la informaciónDesbordamiento y dispersión de la información
  15. 15. División DigitalDivisión DigitalProyecto agujero en la pared
  16. 16. Puede alterar nuestros hábitos cognitivosPuede alterar nuestros hábitos cognitivos
  17. 17. Mengua de competencias verbales, capacidad de concentración y relacionesMengua de competencias verbales, capacidad de concentración y relacionessociales.sociales.
  18. 18. Información indeseableInformación indeseable
  19. 19. Vulneración de nuestra intimidadVulneración de nuestra intimidad
  20. 20. SeguridadSeguridad
  21. 21. Propiedad intelectualPropiedad intelectual
  22. 22. DependenciaDependencia
  23. 23. StressStress
  24. 24.  Preparación de las clases.Preparación de las clases. Documentación de trabajos.Documentación de trabajos. Para conocer otros métodos yPara conocer otros métodos yrecursos.recursos. Navegación libreNavegación libre..
  25. 25. Correspondencia electrónica.Correspondencia electrónica.Proyectos cooperativos.Proyectos cooperativos.Debates de alumnos y foros deDebates de alumnos y foros deprofesores.profesores.La página web de la claseLa página web de la clase.
  26. 26.  La guía docente virtual del Profesor.La guía docente virtual del Profesor. Clases a Distancia (Videoconf.)Clases a Distancia (Videoconf.) Centros educativos y de recursosCentros educativos y de recursosvirtuales. (UOC).virtuales. (UOC).
  27. 27. La web del Profesor:La web del Profesor:Uso EducativoUso Educativo El profesor como navegante-recolector:El profesor como navegante-recolector: Selecciona.Selecciona. Valora y organiza.Valora y organiza. Ofrece a sus alumnos.Ofrece a sus alumnos. Complementa otras fuentes.Complementa otras fuentes. El profesor como productor de recursos.El profesor como productor de recursos.
  28. 28. Aplicaciones de TICs en laAplicaciones de TICs en laUniversidadUniversidadPresencia InstitucionalPresencia Institucional http://www.uclm.es
  29. 29. Aplicaciones de TICs en laAplicaciones de TICs en laUniversidadUniversidadGestión AdministrativaGestión Administrativa
  30. 30. Aplicación de TICs en laAplicación de TICs en laUniversidadUniversidadBiblioteca VirtualBiblioteca VirtualCRAICRAI
  31. 31. Aplicación de TICs en laAplicación de TICs en laUniversidadUniversidadEspacio para la DocenciaEspacio para la Docencia
  32. 32. ¿Unas TIC … para hacer¿Unas TIC … para hacermejor las cosas de siempre?mejor las cosas de siempre?oopara hacer cosas nuevas…para hacer cosas nuevas…
  33. 33.  Unidad de cambio social. Dotar a los alumnos decompetencias que lespermitan la participaciónsocial constructivista. Cambiar el enfoque de serenseñado por el de aprender. Identificar, definir y resolverproblemas, formularalternativas, soluciones yevaluar resultados.El rol de la Escuela
  34. 34. El rol de la Escuela Desarrollar las habilidadesrequeridas para el trabajo enequipo y la acción colectiva. Incorporarse a las tendenciasmundiales en forma crítica,creativa y proactiva. Responder a las tendencias dela globalización , la tecnologíay los medios de comunicación.
  35. 35. “Se debe desarrollar un pensamiento que reconozca yenfrente la incertidumbre de nuestro tiempo y enseñarprincipios de estrategia que nos permitan afrontar losriesgos y modificar su desarrollo en virtud de lasinformaciones en el camino”. Edgar Morin.ReflexiónReflexión
  36. 36. TIC, sociedad y educaciónTIC, sociedad y educaciónEducación y sociedad de la información.http://balboa.unex.es/crai/personal/evte2/01_educ_y_soc_info.htm"En el siglo XXI el aprendizaje se ha convertido en un reto de por vida"http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/PeriodicoMAG/6/Entrevista.htmImpacto de las TIC en el mundo educativo.http://dewey.uab.es/pmarques/siyedu.htmPrácticasPrácticas•
  37. 37. ¿Alguna pregunta?.¿Alguna pregunta?.MUCHAS GRACIASMUCHAS GRACIAS
  38. 38. Ricardo Fernández MuñozUniversidad de Castilla la Mancha. Departamento de Pedagogía.E-mail: Ricardo.Fdez@uclm.eshttp://www.uclm.es/profesorado/ricardo/docencia.html
  39. 39. DIFERENCIAS Y RELACIONES ENTREDIFERENCIAS Y RELACIONES ENTREEDUCACIÓN Y PEDAGOGÍAEDUCACIÓN Y PEDAGOGÍAEDUCACIÓNEDUCACIÓN PEDAGOGÍAPEDAGOGÍA ACCIÓN DE EDUCARACCIÓN DE EDUCAR EL HECHO EDUCATIVO ESEL HECHO EDUCATIVO ESANTERIOR A LA PEDAGOGÍAANTERIOR A LA PEDAGOGÍA ES ACTIVIDAD PRÁCTICAES ACTIVIDAD PRÁCTICA REALIZAR EL HECHOREALIZAR EL HECHOEDUCATIVOEDUCATIVO SIN LA EXISTENCIA DE LASIN LA EXISTENCIA DE LAEDUCACIÓN NO HABRÍAEDUCACIÓN NO HABRÍAPEDAGOGÍA POSIBLEPEDAGOGÍA POSIBLE DISCIPLINA QUE SE OCUPADISCIPLINA QUE SE OCUPADEL ESTUDIO DE LADEL ESTUDIO DE LAEDUCACIÓN.EDUCACIÓN. EL OBJETO DE LA PEDAGOGIAEL OBJETO DE LA PEDAGOGIAES LA EDUCACIÓN.ES LA EDUCACIÓN. ES LA QUE LE GUÍA Y LEES LA QUE LE GUÍA Y LEIMPRIME CARÁCTERIMPRIME CARÁCTERCIENTÍFICO.CIENTÍFICO. ACTIVIDAD TEÓRICA.ACTIVIDAD TEÓRICA. ESPECULA SOBRE EL HECHOESPECULA SOBRE EL HECHOEDUCATIVOEDUCATIVO SIN LA PEDAGOGÍA, LASIN LA PEDAGOGÍA, LAEDUCACIÓN NO PODRÍA TENEREDUCACIÓN NO PODRÍA TENERSIGNIFICACIÓN CIENTÍFICA.SIGNIFICACIÓN CIENTÍFICA.
  40. 40. EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍAEDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
  41. 41. EDUCACIÓNEDUCACIÓN SOCIEDADSOCIEDADLa finalidad de la educación es laLa finalidad de la educación es latransmisión de normas, tradiciones etransmisión de normas, tradiciones eideales de generación en generación..ideales de generación en generación..La educación sistematiza y extrae losLa educación sistematiza y extrae loscontenidos educativos de la vida socialcontenidos educativos de la vida socialpara ponerlos a su servicio.para ponerlos a su servicio.La educación es una función social.La educación es una función social.Uno de los fines de la educación es laUno de los fines de la educación es lasocialización del ser humano.socialización del ser humano.La sociedad está formada, por unLa sociedad está formada, por unconjunto de hombres y mujeres queconjunto de hombres y mujeres queestán sujetos a unas normas, tradicionesestán sujetos a unas normas, tradicionese ideales comunes.e ideales comunes.La sociedad educa por acción deLa sociedad educa por acción depresencia.presencia.La sociedad constituye un factor deLa sociedad constituye un factor deeducación.educación.EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

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