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Sandra Díaz Pérez    1.    La tecnología avanza                                                  3    2.    Sociedad de la...
Sandra Díaz Pérezcomunicación. Nuestra época es la época de las nuevas tecnologías, en la que todo cambia deforma rápida y...
Sandra Díaz Pérez Actividad – Tarea:     1. ¿Qué utilización haces de internet? Desde que tengo internet en mis manos (han...
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Practica. comentario de diapositivas

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  1. 1. Sandra Díaz Pérez MÓDULO 1: RELACIONESENTRE CONTEXTO Y ESCUELA: TECNOLOGÍA, EDUCACIÓN Y SOCIEDAD. “Es necesario aprender a navegar en un océano de incertidumbres a través de archipiélagos de certeza” Edgar Morín Sandra Díaz Pérez Curso académico: 2012/2013 Profesores: Purificación Cruz y Ángel Valero 2ºB Educación Infantil Campus de Toledo- Facultad de Educación Universidad Castilla-La Mancha Índice 1
  2. 2. Sandra Díaz Pérez 1. La tecnología avanza 3 2. Sociedad de la información y del conocimiento 3 3. Comunidades de aprendizaje en red 3 4. Competencias clave para un aprendizaje permanente 3 5. Tercera revolución 3 6. Fenómeno tecnológico 3 7. Actividad – Tarea 4 8. Repercusiones sociales 4 9. Posibilidades y limitaciones 4 10. Internet para maestros 4 11. Las TIC mejoran las cosas de siempre o innovan 5 12. Escuela con las TIC 5 13. Diferencias entre educación y pedagogía 6 14. Diferencias entre educación y sociedad 6La tecnología ha avanzadovelozmente a lo largo del tiempo, desde la máquina de vapor, lamecánica, electricidad, electrónica, hasta llegar a la sociedad de la información y 2
  3. 3. Sandra Díaz Pérezcomunicación. Nuestra época es la época de las nuevas tecnologías, en la que todo cambia deforma rápida y todo está globalizado. Aunque también encontramos conceptos como son laalfabetización tecnológica y la brecha digital. Para no encontrarnos en esa situaciónnecesitamos una educación permanente en las nuevas tecnologías.La sociedad de la información y del conocimiento podemos decir que está formada por: - La sociedad de la información basada en datos. - La sociedad de la comunicación basada en la interactividad entre personas. - La sociedad del conocimiento basada en la comprensión. - La sociedad en red basada en la participación, con la cual llegamos a una sociedad de aprendizaje.Podemos hablar de comunidades de aprendizaje en red, que están cambiandoconstantemente. Hoy en día el trabajo, hogar, la escuela, la biblioteca, el entretenimiento y lacomunidad se encuentran separados. Pero en un futuro, todos estos elementos estaráncomunicados mediante la escuela.Las competencias clave para tener un aprendizaje permanente son la comunicación en lalengua materna; comunicación en lenguas extranjeras; competencia matemática y básicas enciencia y tecnología; competencia digital; aprender a aprender; competencias interpersonales,interculturales y sociales y competencia cívica; el espíritu de empresa; y expresión cultural.En la historia hemos pasado por dos revoluciones industriales, y tenemos ante nuestros ojos latercera revolución. En ésta hemos notado cambios desde la aparición del PC en el quealmacenábamos y gestionábamos la información, pasando al internet que no tiene límite en lacantidad de información para almacenar, y terminando enwireless sin límite de espacio ytiempo.Internet es el fenómeno tecnológico de mayor envergadura. Gracias a éste la inteligencia seinterconecta. Ante el internet se han tenido que crear unos derechos, como es el derecho deque todas las personas tienen el derecho fundamental de acceder libremente a la Red, sindiscriminación de sexo, condición, características físico-psíquicas, edad o lugar de residencia.Mediante el internet podemos comunicarnos desde cualquier parte del mundo. 3
  4. 4. Sandra Díaz Pérez Actividad – Tarea: 1. ¿Qué utilización haces de internet? Desde que tengo internet en mis manos (han pasado diez años), lo he utilizado para buscar información, para comunicarme con mis amigos o con gente que no conocía, para participar en foros, para escuchar música, ver películas, jugar a juegos, editar fotos, etc. Internet tiene muchísimas posibilidades de utilización. 2. ¿Qué importancia concedes al uso de internet en los procesos de formación? Internet puede ser un elemento clave para aprender nuevos conceptos y habilidades. En éste encontramos desde páginas webs dedicada a alumnos de infantil, primaria, ESO, bachillerato, hasta tutoriales sobre cómo coser, cocinar, atarse una corbata, etc. Además de encontrar información para estudios universitarios o para renovarte en tu propio trabajo. Internet nos da la posibilidad de tener un aprendizaje continuo en muchos ámbitos de nuestra vida. 3. Aspectos positivos, negativos y deseables al uso de internet en tu desarrollo como futuro maestro/a. Como futura maestra, en internet podré encontrar información sobre síndromes que desconozco, sobre nuevas metodologías, estudios, artículos de interés, recursos que podré utilizar en el aula, comunicarme con otros maestros, etc. Pero no sólo eso, sino que también es una herramienta para poder comunicarme con los padres de mis alumnos, compartir información con ellos, comunicarme con el equipo de mi centro, etc. Como aspectos negativos puedo destacar el hecho de que no toda la información que encontramos es fiable, por lo que necesitamos un cierto criterio a la hora de elegirla. Como aspecto deseable encuentro que podría estar realmente globalizado, puesto que aún no lo está. En muchas partes del mundo no se encuentra internet, aunque puede ser que tampoco lo necesiten.Internet tiene repercusiones sociales:ha aumentado el tiempo libre, se libera el trabajo desubsistencia, la satisfacción de las necesidades de autorrealización, la formación de unidadesde información, la democracia participativa y el nacimiento de comunidades voluntarias.Internet, como he dicho anteriormente, tiene muchas posibilidades: posibilidad deinformación, de comunicación, de formación, de entretenimiento y de teletrabajo. Perotambién tiene limitaciones tecnológicas, desborda y dispersa la información, existe unadivisión digital por el mundo, altera nuestros hábitos cognitivos, mengua las competenciasverbales, la capacidad de concentrarnos y las relaciones sociales, podemos encontrarinformación indeseable, se vulnera en muchos caos nuestra intimidad y seguridad, no secumple la propiedad intelectual, existe una dependencia hacia esta herramienta, puedeprovocar estrés, etc.¿Para qué nos puede servir a los maestros internet? Podemos encontrar aplicacioneseducativas para prepararnos las clases, documentos de trabajos, para conocer otros métodos yrecursos, para tener una navegación libre, recibir la correspondencia electrónica, lograrproyectos cooperativos, crear debates de alumnos y foros de profesores, y tener una páginaweb de la clase. También Internet podemos tenerlo como un soporte didáctico para el 4
  5. 5. Sandra Díaz Pérezaprendizaje: para seguir la guía docente virtual del profesor, asistir a clases a distanciamediante videoconferencias, encontrarnos centros educativos y de recursos virtuales.A la web del profesor le podemos dar un uso educativo, en el cual el profesor sea unnavegante recolector de información que la selecciona, la valora y organiza, la ofrece a susalumnos y la complementa con otras fuentes, o puede ser un productor de recursos.En nuestra universidad tenemos varias aplicaciones TIC como es la página web de launiversidad con la cual tenemos presencia institucional, gestión administrativa, bibliotecavirtual, espacio para la docencia,… Debemos reflexionar ante esta pregunta: ¿Unas TIC para hacer mejor las cosas de siempre o para hacer cosas nuevas? En mi opinión las TIC sirven para ambas cosas. Quizá no pueda hacer mejor las cosas de siempre, pero sí puede complementarlas. Por ejemplo el escritor que está preparando su libro puede apuntar sus ideas en una libreta o escribir en folios, pero también es muy útil utilizar un ordenador para escribir su novela puesto que puede escribir de forma más rápida. Creo que la cuestión no está en elegir un método u otro, sino en saber emplear los dos de la mejor forma posible. También creo que las TIC nos permiten hacer cosas nuevas y que pueden ser muy efectivas como editar imágenes, escuchar la música que quieres sin necesidad de poner la radio o comprarte un cd de música, etc.La escuela debe utilizar las TIC puesto que hay que dotar a los alumnos de competencias queles permitan la participación social constructivista; cambiar el enfoque de ser enseñado por elde aprender identificando, definiendo y resolviendo problemas, formulando alternativas,soluciones y evaluando resultados; hay que desarrollar las habilidades requeridas para eltrabajo en equipo y la acción colectiva; incorporarse a las tendencias mundiales en formacrítica, creativa y proactiva; y responder a las tendencias de la globalización, la tecnología y losmedios de comunicación. En definitiva, el rol de la escuela es una unidad de cambio social.Mediante las TIC se debe desarrollar un pensamiento que reconozca y enfrente laincertidumbre de nuestro tiempo y enseñar principios de estrategia que nos permitan afrontarlos riesgos y modificar su desarrollo en virtud de las informaciones en el camino, como decíaEdgar Morin.El mundo está en nuestras manos, o como se puede decir ahora, en nuestras redes. 5
  6. 6. Sandra Díaz PérezComo un apartado aparte, podemos encontrar diferencias y relaciones entre la educación y lapedagogía. EDUCACIÓN PEDAGOGÍA - Acción de educar - Disciplina que se ocupa del estudio - El hecho educativo es anterior a la de la educación. pedagogía - El objeto de la pedagogía es la - Es actividad práctica. educación. - Realizar el hecho educativo. - Es la que le guía y le imprime carácter - Sin la existencia de la educación no científico. habría pedagogía posible. - Actividad teórica. - Especula sobre el hecho educativo. - Sin la pedagogía, la educación no podría tener significación científica.La educación es un proceso de transformación humana en la convivencia, que ocurre en todaslas dimensiones de relación centro educativo – familia – espacios públicos de la calle. Es decir,la educación es un proceso de transformación de vida que sigue un curso definido por lamanera de vivir de los padres y educadores.Por último, vamos a apuntar las diferencias entre la educación y la sociedad. EDUCACIÓN SOCIEDAD - La finalidad de la educación es la - La sociedad está formada, por un transmisión de normas, tradiciones e conjunto de hombres y mujeres que ideales de generación en generación. están sujetos a unas normas, - La educación sistematiza y extrae los tradiciones e ideales comunes. contenidos educativos de la vida - La sociedad educa por acción de social para ponerlos a su servicio. presencia. - La educación es una función social. - La sociedad constituye un factor de - Uno de los fines de la educación es la educación. socialización del ser humano. 6

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