Enviar búsqueda
Cargar
اخلاق نقد
•
3 recomendaciones
•
880 vistas
S
Safahan
Seguir
َشرایط اخلاقی نقد چیست؟
Leer menos
Leer más
Educación
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
1 de 22
Descargar ahora
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
Roadmap monthly newsletter - December 2013
Roadmap monthly newsletter - December 2013
Frotcom
Campo magnético
Campo magnético
quififluna
Absolute inequalities
Absolute inequalities
Spainhour
Comets presentation
Comets presentation
helllena
Bridging the Centralized Gap - centralizing IT staffs
Bridging the Centralized Gap - centralizing IT staffs
Chris Miller
Vs
Vs
undertaker30917
Trusted trico heavy duty wiper blades.ppt
Trusted trico heavy duty wiper blades.ppt
admm4
WGLG bangladesh best school for girls campaign NGCAF_Patnitala May 2014
WGLG bangladesh best school for girls campaign NGCAF_Patnitala May 2014
Mahmud Hasan
Más contenido relacionado
Destacado
최영준 ♡ 김은영 웨딩 앨범
최영준 ♡ 김은영 웨딩 앨범
은영 김
Автодисконт. Коммерческое предложение
Автодисконт. Коммерческое предложение
Maxim Levashov
4 октября
4 октября
serg32
Вбудована презентація №4
Вбудована презентація №4
zagranychna21pgf
B&A Clothing Line
B&A Clothing Line
Christopher Ritchie
Formulas 131115120704-phpapp01
Formulas 131115120704-phpapp01
Nicole Ramon
22 11 2011_ss
22 11 2011_ss
Comunidad Fusion
2012 Volkswagen Jetta Sedan - Larry Roesch Volkswagen - Bensenville, Illinois
2012 Volkswagen Jetta Sedan - Larry Roesch Volkswagen - Bensenville, Illinois
LarryRoeschVolkswagen
Hub connector(11 oct2010)
Hub connector(11 oct2010)
Myunggoon Choi
Presentation
Presentation
aprudyk
Destacado
(10)
최영준 ♡ 김은영 웨딩 앨범
최영준 ♡ 김은영 웨딩 앨범
Автодисконт. Коммерческое предложение
Автодисконт. Коммерческое предложение
4 октября
4 октября
Вбудована презентація №4
Вбудована презентація №4
B&A Clothing Line
B&A Clothing Line
Formulas 131115120704-phpapp01
Formulas 131115120704-phpapp01
22 11 2011_ss
22 11 2011_ss
2012 Volkswagen Jetta Sedan - Larry Roesch Volkswagen - Bensenville, Illinois
2012 Volkswagen Jetta Sedan - Larry Roesch Volkswagen - Bensenville, Illinois
Hub connector(11 oct2010)
Hub connector(11 oct2010)
Presentation
Presentation
Similar a اخلاق نقد
دسته بندی مردم در حکومت های استبدادی
دسته بندی مردم در حکومت های استبدادی
Seyed Mohammad Hassan Hosseini
daryaaknar newspaper(num4) شماره چهارم نشریه دریاکنار
daryaaknar newspaper(num4) شماره چهارم نشریه دریاکنار
mehran sultany nezhad
ارتباطات انسانی در عصر هوش مصنوعی
ارتباطات انسانی در عصر هوش مصنوعی
javad
انسان
انسان
Wą Hîď NoOŕzàì
Narcotics Anonymous-NA
Narcotics Anonymous-NA
maryam lotfi
empowerment of women
empowerment of women
MohammadMujahid26
علامہ کاظمی
علامہ کاظمی
aslam fazali
Similar a اخلاق نقد
(7)
دسته بندی مردم در حکومت های استبدادی
دسته بندی مردم در حکومت های استبدادی
daryaaknar newspaper(num4) شماره چهارم نشریه دریاکنار
daryaaknar newspaper(num4) شماره چهارم نشریه دریاکنار
ارتباطات انسانی در عصر هوش مصنوعی
ارتباطات انسانی در عصر هوش مصنوعی
انسان
انسان
Narcotics Anonymous-NA
Narcotics Anonymous-NA
empowerment of women
empowerment of women
علامہ کاظمی
علامہ کاظمی
اخلاق نقد
1.
الرحیمنالرحمهللامبس نقد اخالق
2.
نقدمهزالتفکرانساناستومتفکربودنواندیشیدنهممستلزمدیراو است.یرداوگاهیبهسودیچیزاستوگاهیبهیانزآن انسانتامانیکهزیفتاررارمتوجهنشودومنطقیکارار،نفهمداعتاضر کندیم(ایرماجخضروی موس) نقدازمهمترینهایهنشانشکوفاییعلمواندیشهدریکجامعهوازعالئم شدروبالندگیوپویایییکملتاست نقدبهلهزمنچکشیصافکار،عالئماهنماییروچشمدومجامعهاست نقدشاخصامانتوتعهدناقددرابرربفهممردماست اهمیتوجایگاهنقد
3.
بیتوجهیبهجایگاهفیعراندیشهیزرو نقضادیزآبیانویابرداشتغلطازادیزآ حبوبغضهاوتهارحقاوکمبودشخصیتی اهمیتندادنبهبرتضاارآوافکارونخبگانجامعه شیفتگیبهافکاربیگانهونظامترجمهبهجایتألیف نبودترقدتحلیلمسائلوعدمآشناییباتفکرانتقادی ضعفدرتربیتاخالقیوشناختلاصوعقالنیومنطقی بیتوجهیبهسودمندیمباحثویگرفتاردرداممغالطاتبیثمر سوءاستفادهازنقدبهعنواندشنهایایربحملهیادفاععلیهیالهیکتفکر هنقدزمشکالتومسائلحو
4.
نظرلاو:ی کوششایرب،یافتنشناختنوتوصیهکردنهمهنکاتخوب یکاندیشهیاکشفهایییبایزنهفتهدرآن. نظردوم:عیبجوییوخردهیگیرنبدوتوجهبهنکاتمثبت. جامع و
صحیحتعریف فتار،نظریه،دیدگاهور،یابیمنصفانهیکسخنزار...براساسمعهایریا دقیقعلمیومنطقیبهایهگونکهنقاطضعفوقوتآنآشکارواهداف انزومییتأثیرگذارشنتروآنرگردد. ینقد معناشناس
5.
نشاندادنوگوشزدکردنعیوبوخطاهادرجهتاصالح فعرسوءتفاهمهاوشبهات نشانهخیرخواهیودوستی(ن َمکَّب َأحهاکَنَون
َمکَض َ أبغأغاکر)(ن َمَر َ سات کَعیبهو َ فکَّو ُدَع) مصداقامربهفومعرونهیازمنکردرعرصهمعرفتی:یجلوگیراز ،افاترانحوظیفهدینیوزکاتنعمتتیزبینیوذکاوتاست خدمتبهادرافجامعه(پزشکوتجویزیودارتلخ) تنقدروضر
6.
دنقدرواقعیاتیدرمو نقدتلخاست:آدمی ا معموالبهلحاظانشناختیوردرمواجههبا،نقداحساس ناامنیوبهخطرافتادنموقعیتوشخصیتوحیثیتکندیموایناحساس خطراواربهفعالیتیبرانگیزدیمکهبهاصطالحانشناسانوروگیمیندپدیده بجنگوبگریز.اینامرامشرآمزالایربتحمل،یدنزروتفکروپاسخردست دادنارازماگیردیم. ازنقدیگریزنیست:ماهیچاهیریمرنداکهیجلونقدانردیگاربگیریم.خواه ناخواههرهمواکسانیهستندکهبافکرونظرویاباموضعمامخالفند. نقدحقهری کساست:،نقدی واکنشبهتابزباعمومینظروفتاررمناست پسهرکسکهازفتاررونظرمنمتأثرشودیمویامستقیموغیرمستقیم مخاطبفتاررویانظرمناررقگیردیمحقدرداهرباردنظریرداوکند.هر انسانغیرمعصومیقابلنقداست.
7.
فهمسخنوتبحردرموضوع کنارنهادنحبوبغض پرهیزازنقدمتقابل نقدانگیختهبهجایانگیزه:توجهبهگفتهنهگوینده یبردبارونقدیپذیر یردوازبرچسبدنز استفادهازادبیاتمناسبوهنرمندانه لاونقدخودسپسنقدانردیگ ایطاخالقینقدرش
8.
موضوع در تبحر
و سخن فهم سخناهلدلمگوکهخطاستسخنشناسنهایجانمنخطااینجاستیچوبشنو َ الَو ُ ف ْق َ تا َمَیس َ لَك َ لِهِبم ْ لِعَّنِإَع ْم َّالسَرَصَب ْ الَوَاد َ ؤ ُف ْ الَول ُ كَكِئ َ ول ُ أَان َ كُهْنَعْس َم ا وال ُ ئ فی َ کِرء َ املِب ا هال َجأنحدثَیکلِبماعِم َس •یردوازاترتصومبهمواجمالیدردرمویکنظریه •یدشوارازدانستنیچیزارحملبرنادانیخودکنیم •پرهیزازاظهارنظردریراموکهتخصصوشتهرمانیست •تفاوتبانهازوعدمتفاهمیشهریبسیارازاترمشاجیخیرتااست •نقدنبدوفهمودرنبدودرکنشانهگستاخیجاهالنهوحقی ناشناساست !!!نقدشوندهنباید ا ارفوناقدبگوید ا ابهعدمفهممطالبمتهمکندمثالر:نکتیغنتههاچو پوالدستتیز؛بیسپر(ایفرفهمظنبدو)بهترستحمتندهیزبهخود!
9.
اینقدرمبزدانستههایال .1دانشپیشینی:اطالعازندوریخیرتاودالیلبهوجودآمدنمفاهیمومسائلدرمونقدبه رمنظوشنوریسازهاهمینزوبسترتحقیق. .2دانشمحتوایی:اطالعازموضوعنقد.ناقدپسازشناختوفهممسألهبایدشنورکندکه مسألهاوبهکدامدانشتعلقدرداوبهچهانزمینسبتبهآنآگاهید؟رداچگونهمواینزآن دانشاینمسألهارحلویابیهیشرنموده؟چگونهتوانیمباحلاین،مسألهدانشوآنهزحو معرفتارترنشورنمودهوازیپرتوایننقدخللهایماندهدرآندانشارپرکرد؟ .3خودآگاهیناقد:رومرویابیزارپیاپیهاهاندیشوفرضهایشپیذهنیخوداجعربهموضوع درمونقدوتطبیقآنبالاصونقد.داشتنرتصوودرکیستردازنقدخویشواییرچ پرداختنبهآنونیزایطرشاجتماعیوموقعیتنقدشونده.خوداردرموضعمخاطبنقد دادنرارق. نتیجه:ازیجلوگیرینگریسطح+یگذارشزباعثارکلییکدیدگاه+رشداوزایشارزافیناقد
10.
بغض و ّحب
نهادن کنار یاعاشقانهنگاهباویگیرمچقصدبهنقدمغرضانهمانو حقیقتحجاب،جامعع شد خواهدینگر.جلوهنرارعیبوعیبارهنرنفرتوعشق ازماالمالسینهه دهدمی.درنداموضوعیتمسئلهدرکی کس چنینبرای. •نقدهمنتیجهتفکراستوهمعاملتفکر. •ِنقداییدهزالعملسعکعاطفیوهیجانی ا منطقانقدنیست. •نقدههرموامستلزمیکنوعفاصلهگرفتنازاحساساتوتوجهبهعقالنیتاست. !!!نقدشونده ا اخالقامجازنیستناقدویااحساساتیبودنیزرابهغرضورمتهم دزانمایانسارستیآنرستیونادریود سرابررکندبلکهبایدادلهاو
11.
متقابل نقد از
پرهیز استرنقشتوبنمودنآینهچوخودشکن،آینهشکستنخطاست اجراستخسوابقمنفیوبیعملیهایناقدازالبالیاندیشههایاوبهجای پاسخگوییبهنقد ا اخالقامجازنیست متقابلنقدفرجام •مومحرکردنخودازهدایتهاونصایحانردیگ •اسرهنقادانازنقدوتبدیلشدننقدبهکاالییقاچاقیایامرتشریفاتی •بیییوآبروسواییرطرفینبواسطهنبشقبروبهرخکشیدناشتباهاتیکدیگر •استفادهناقدازاسم،مستعاریاتبانیایرباجوریکاندیشه !!!عملنکردنناقدنقداویبهسخنانخودشدلیلبیاعتبارنمیشود
12.
انگیزه جای به
انگیخته نقد ادرکهگویندهکیسترچودانیکهمقصودگویندهچیستمبینایب آنشکیرکیافتددراعجازقوگرخواندشبیخردکودکی •پرهیزازکالبدشکافینیتوانگیزهناقدبهجایپاسخبهنقد •آلودهنساختنفضاینقدبانیتخوانیواکتشافپشتپردهناقد •تفکیکاندیشهوفتاررازفرد:ی شخصنکردننقد •اعالمائتربازستیرنادونهازفرددرمونقد اازرحکمتی هرکسابیانمیکندبگیروبهگفتهبنگرنهبهگویندهرکهآن حکمتگمشدهمومناست.اگیرهرچندازمنافقانرافرپسآن! ذ ُ خق َالحنمأهلالباطلَوذ ُ التأخالباطلنمأهلالحق
13.
بهگفتهبنگرنهگوینده «قال ما إلی
ر ُ نظ ُ ا،قال ن َم إلی ر ُ نظ َ ت ال» نتیجهعدمعایترایناصل: •احساسدگیرسرخونقدشوندهوتالشایربدفاعویساززباخود. •اموشرفشدناصلموضوعوفاصلهگرفتننقدازمسیرواقعیخود. غیرقابللقبوومردودبودندالیلیک،سخنتنهابهمعنایدرهماندالیلخواهد ،بودنهاصلسخن.چهبسادالیلدیگروجودداشتهباشدکهمدعایدرمونظرار اثباتنماید.تنهاخنهراین،سخنادلهبهکارفتهردرآنتوسطنویسندهاستوناقد بادقتدر،آنادلهارغیرقابللقبودانستهاست.
14.
یپذیر نقد و
یبردبار ابانیکیدفعکن،ناگاهخواهیدیدهمانکسکرهرگزنیکیوبدییکساننیست؛بدیهمیانتوو اودشمنیاست،گوییدوستیگرموصمیمیمیگردد. تنیکنواگرمؤمناننافرمانیکردندبگومنازوامبگذاروفرربهمؤمناناحتترفتارانارزبی هستم. امامعلى«ع»:هحقىكهبهمنگفتهشوداحساسسنگينیمرباريدكهدراچنانمپندارمىكنم،يا اهركسازحقىكهبهاوگفتهياعدالتیكهبهاوریز،يدرگشمارابزردربندآنمكهمعرضه اينازگفراىاوسنگينتراست؛بنابرشوداحساسسنگينیكند،عملكردنبهآنهابتنسخن نكنيدىحق،يااظهارنظرعادالنهخوددار. امامجواد«ع»:گويىازخويشتنخود،وپذيرشزمندتوفيقىازخدااست،واندرزمؤمن،نيااز انصيحتمىریكهاو كسكند. •تنفرواعالمیارزبیازفتارربدنهخودفرد •پاسخبدیباخوبی=جذبانسانها
15.
دنز برچسب از
پرهیز دنیعنیزبرچسب:بهجاینقدهاهاندیشوبیاننقاطِضعفدالیلومستنداتیکفکریا دوومطررادومکاتبمنفورستافکارواندیشههابهافرناد ا عمل،باانتسابغالباجامعه،به اابطالوازمیدانبهدرکردرخیالخودآنها مغالطهازیقرطمنشأ:تالشایربسترنادشمردنیکاندیشهیافتاررازطریق نسبتدادنآنبهشخصیتهایاههایوگرمذمومو،نامطلوبویاادعایتأثیرپیذیر منتقدازاینادراف. برخیازهایببرچسایجردرجامعهماتندرعبااز:،یقشرارگیمل،،تجاعیراغرب ،دهز،الرلیبطلبرانحصا،عوام،دهزنوقروسطاییو.... !نیست آن ستیرناد و ستیرد مستلزمفکر یک کهنگی و نو !،سترد هرچند ها برچسبخللیبهبنیانهاینمیکنند دروا اندیشه یک منطقی
16.
هنرمندانه و مناسب
ادبیات از استفاده باننرمزتوصیهبه: ْ یخ ْو َ أ ُر َّ ك َ ذَیتُه َّ لَع َ الاین َ ل ا الْو َ قُه َ ل َ وال ُق َ فی َ ش نیکوسخنگفتنبامردم:اان ْس ُح ِاسَّلنِوال ُ ول ُ قَو بانیزپرهیزازبد:ِلْو َ ق ْ ال َنِم ِوءالسِب َرْه َج ْ الُ َّ اَّللب ِیح َ ال بانعلمیزتوجهبه:َوم ْ لِع ِهِب ْم ُ ك َ ل َیس َ ال َم ْم ُ ك ِاهَو ْ ف َ أِب َنو ُ ول ُق َ تَع ِ َّ اَّلل َدْنِع َو ُهَاواین َهُه َ ونُب َس ْح َ تیم ِظ اهمیتنحوهبیان:ستردگفتنیکسخنوسخنسترد،گفتنمستلزمشتردگفتننیست(داستان بشینوبتمرگوبفرما!ایرماجی موسن؛ووهارنمأموومردپرخاشگر). نقدباهرنیتوگفتمانی،باشددرواکنشبایدازبانزاستهرپیوپاکیزهدرجهتالاعتیفرهنگ انتقادیاستفادهشودواز،هتاکیتندیوخشونتبیحاصلیردوکرد. نقدهمبایدستردباشدهمتأثیرگذار.ستردبودنیعنیطبقینزمواعلمیومنطقیبهجلوفتهر باشد.تأثیرگذاربودنیعنیبتواندهانسخوهارفتارارتصحیحنماید.
17.
عوشرنقدخود از َنوُر ُم ْ أ َ ت َ أَاسَّالنِرِب ْ الِب َنْو
َس ْ ن َ تَو ُ ك َس ُف ْ ن َ أْم انراازعیبگوییدیگریکهعیوبخودشاو خوشابهحالکسداشتهزبااست. کهخودبهیشتانگارزاریگترینعیبآنستکهچیزربزهمانندشیگرفتار. سودمندترینیبگیرد ایانسانآنستکهبهعیببرمردمپیشرچیزب. دوستواقعیبهتوتملقنگويد؛وی كسبهواقعثناىتوگفتهكهبهگوشتونرساند. یکوعیبخوددیدیزپیشکیبدیفارغخودازاصالحخویش هرکس غافلنداینخلقازخودایپدرالجرمگویندعیبهمدگر
18.
نقد پذیرش ظرفیت
افزایش
19.
ا َ ذِإ َوا اامَر
ِاكور َمِو ْ غ َّ اللِابور َم«فرقان/72» َوقالوانلو ِمالجاهُهَب َ إذاخاط ا سالما«فرقان/63» باتمرینوتلقینایننکتهاررباوکنمکهنقدمن ا ماولزنفیکلوجودمننیست بلکهنقد ا صرفاایهجملاستکهمتوجهیک،فتارریکموضعویککردارشده باشد. سعهصدرودربرخواحتربامسائل،مهزالینقدپذیراست.نقدچه ا واقعابه افکارمندرواباشدچهادهزیک،سوءتفاهمدرهردوترصوبایدایرپذیآن باشموبدانم،مقاومتمعناییدرندا.یاخوداراصالح،کنمیمویافعرشبهه نمایمیم. انردیگاربهغرضیزرومتهمنکنیم.کشفانگیزهانسانهابهسادگیمیسر نیست.هرکسباهرایهانگیزارمنقدکردهباالخرهخطاییارگوشزدکردهاست. پاککردنترصومسئلهمشکلیارحلکندینم.(لودادنیبزهکارهمسایهوبیتایثیرنیتدر حکمی قاض)
20.
ازتجزمیبپرهیزیم.جزمیتیعنیتوقفبرمفهومیکهدرگذرمانزوتغییر،ایطرش لباسزوربرتنمفاهیمخودنپوشاندهاست؛ویابهتیرعباعدمانعطافدرجاییکه انعطافمزالولمقبواست.درموضعیگیرهمهچیزارازچوبرچاگذشتهخودنبینیم ونقداربهحسابعدمدرکانردیگازمسئلهندانیم. (زنشدهتوسطبرخیواتقدیمیوبرویسجزرتدازاساتیددانشگاهیاهاینجریاادیکالرسلفیووهابی) نقدیکجریانهمیشگیاستوتامانیزکهمخاطبیننیازبهتبیینوتکمیلموضوع داشتهباشندبایدبهترصوادزآومنطقیادامهیابدواینشاملهرمتنوگفیتاراز هرطرفگرددیم.پسهمانگونهکهناقدبهخودهزاجادهدیمکهسخنیدیگرارنقد ،نمایدبایدبداندانردیگهمتوانندیماوارنقدنمایند.ی کستواندیمبهنقدبنشیندکه خودنیزایرپذینقدباشد.نقدازیسوی کسمؤثراستکهخودمرتکبآنخطانشود. پذیرفتننقدازناقدبهمانندپذیرفتنهایهتوصیاخالقیازی
کساستکهبهآن هاتفضیلعاملباشد.نقداگرستردباشدخودناقداولینی کساستکهبهآنباید رباوداشتهباشد.
21.
آنیوچندنکتهرتوصیههایق َو ِةَن َس
َح ْ ال ِة َ ظِعْو َ ْ املَو ِة َم ْ ك ِح ْ الِب َكِبَر ِیلِب َىس َ لِإُعْاد ُن َس ْح َ یأ ِیه ِت َّ الِب ْمُه ْ ل ِاد َج(نحل/125) تدعوتکنوباآنانبهشیوهردگارواهپررنیکوبهزباحکمتواندراینیکوترمجادلهنمای ،حکمتسیدنربهحقبوسیلهعلموعقلاستکهتنهاازطریقموعظهحسنهوجدالاحسن میسرگرددیمواینهابایدبنابهفهممردمواستعدادپذیرفتنحقباشد. اولئکالُنه َحس َ انعوِب َّ تَی َ فلالقونعوِمَستَینیبادالذِرع ِشَب َ فم ُاولئکه َهللاو ُم ُداه َینه َّ ذ اولوااللباب(مرز/18)پستدهرابشاربندگانم!شنوندوازیامرهمانکسانیکهسخنان کنند؛آنانکسانیهستندکهخداهدایتشانکرده،وآنهاینیکوترینآنهاپیرویمخردمندانند َ واأُینَبَت َ فٍإَب َ نِبق ِاس َ ف ْم ُ كَاء َج ْنِواإُن َآم َین ِذ َّ االَیه َ یاأوا ُحِبْصُت َ ف ٍة َ الَه َجِاب امْو َ واقُیب ِص ُ ت ْنَىم َ لَع ْمُت ْ لَع َ اف َینِم ِاد َ ن(اترحج/6) دهرایکسانیکهایمانآویکنیدمبادابهن سردنیکوارآویایتانخبررایداگرفاسقیبهیوادانیگر اآسیببرسانیدوسپسازآنچهکردهرایدپشیمانشوید مسبکولزوسنگینکردنهاهشنیدقبلازپذیرشآنها؛هدایتاستفادهاوالهیدرگرزنیروی عقلاست؛مولزنقادیاوربودن:ارعقلحکمضبطصوتنعالمبدودردا
22.
یااَیه َ أَین ِذ َّ الواُن َآمَمِل َنو ُ ول
ُق َ تا َم َ ال َنو ُ لَع ْف َ ت(صف/2) ایکسانیکهایمانایدهدرآو!اسخنیرچگوییدیمکهعملکنیدینم؟! َنو ُف ِایص َمِب ُم َ لْع َ أ ُن ْح َ ن َ ة َ یئ َّالس ُن َس ْح َ یأ ِیه ِت َّ الِب ْع َ فْإد(مؤمننو/96) ابهشیوهربدیاینیکودفعکنمابهآنچهوصفمیکنندداناتریم ى َ لَعُهُر ْج َ أ َ ف َح َ لْص َ أَاو َفَع ْن َم َ افَه ُ ل ْ ثِمة َ یئ َس ٍة َ یئ َسُاءَز َجَو ِ َّ اَّلل(یرشو/40) کندپاداشاوباخداستیدونیکوکاررایبدیمانندآنبدیاستپسهرکهدرگذزوج پرهیزازبىعفتیدرکالم،سوءتعبیروتوهینبهدشمنومقدساتاو ،لبهترینقوقولىاستکهآدمىابهتربهحقبرساند،وراىرباوخیرخواهانهترباشد. َّ الظ َضْعَب َّنِإ ِن َّ الظ َنِامایرِث َ واكُبِنَت ْوااجُن َآم َین ِذ َّ االَیه َ یاأْعَب ْبَت ْ یغ َ الَواو ُس َّس َج َ ت َ الَوم ْ ثِإ ِن ُ كُضااضْعَب ْم دهرایکسانیکهایمانآوهرگمانهابپرهیزیدکهپایایدازبسیارایازگمانهاگناهاستوجاسیمکنیدو وس ینکند یازشماغیبتبعض بعض(اترحج/6) حسنظنداشتنبهمومنینوحملبرصحتکردنگفتهآنها ا َ ؤ ُف ْ الَو َرَصَب ْ الَو َع ْم َّالس َّنِإم ْ لِع ِهِب َك َ ل َیس َ ال َم ُ ف ْق َ ت َ الَو ا وال ُ ئ ْس َمُهْنَع َان َ ك َكِئ َ ول ُ أل ُ كَد(اءراس/36) دپرسشواقعخواهندشدراگوشوچشموقلبهمهموریزدنبالمکنیاکهبدانعلمندارریوچیز
Descargar ahora