Se ha denunciado esta presentación.
Se está descargando tu SlideShare. ×

Pelillisyys perustaitojen oppimisen tukena.pptx

Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Cargando en…3
×

Eche un vistazo a continuación

1 de 8 Anuncio
Anuncio

Más Contenido Relacionado

Más reciente (20)

Anuncio

Pelillisyys perustaitojen oppimisen tukena.pptx

  1. 1. Ohjaajan näkökulma Pelillisyys perustaitojen oppimisen tukena 20.5.2022. Saija Uotila, Valo-Valmennusyhdistys ry
  2. 2. Sosiaalialan ammattilainen • Nuoriso- ja vapaa-ajanohjaaja 2013 • Kehitysvammaisten asumispalvelut 2014-2018 • Kuntouttava työtoiminta 2019- • Oppija ikä kaikki (ESR) • ABEDiLi (Erasmus +) • Sosionomi (AMK) toukokuu 2022 Pelaaja • Lautapelit lapsesta alkaen • Ensimmäinen konsoli 1997 • Keräilykorttipeli MtG 2007 • Roolipelien pelaaja 2009 • Tietokonepelaaminen 2011 • Roolipelien tarinankertoja 2017 20.5.2022. Saija Uotila, Valo-Valmennusyhdistys ry
  3. 3. Pelit • Säännöt ja tavoite, joita pelaajat noudattavat • Vuorovaikutuksellista • Taidetta, viihdettä ja leikkiä Pelillisyys • pelien tavoitteellista käyttämistä tilanteissa, joissa asioita halutaan käsitellä mielekkäällä ja konkreettisella tavalla. Pelillistäminen • pelin kaltaisten elementtien hyödyntämistä muussa kuin pelien kontekstissa. 20.5.2022. Saija Uotila, Valo-Valmennusyhdistys ry
  4. 4. Miten pelit ja pelillisyys tukevat oppimista? • Rakenne ja säännöt -> pelaaja saavuttaa jotakin • Vuorovaikutuksellisia kokemuksia • Aktiivista tekemistä • Motivaatio! • ABEDiLi hankkeen VR- pakohuoneiden testauksissa huomattu: • Pelaaminen tekee oppimisesta hauskaa • Pelit saattavat innostaa sellaisetkin oppimaan, joilla on negatiivisia oppimiskokemuksia • Pelin jälkeinen innostus tukee ja motivoi reflektioon, jossa tapahtuu oppimista 20.5.2022. Saija Uotila, Valo-Valmennusyhdistys ry
  5. 5. ”Ei ne pelit, vaan se pelaaminen” • Opinnäytetyönä toteutettiin ryhmä, joka tapasi pelkästään etänä Discord-sovelluksen välityksellä. Ryhmä keräsi tällaista palautetta: • Yleinen ryhmäpöhinä oli hyvää. Ei ollu erityisesti mitään negatiivista ja tuntu, että ihmisillä oli kivaa. • Siinä oli parasta se, että oli paljon ihmisiä, jotka oli erilaisista lähtökohdista ja hommat kuitenkin sujui erittäin hyvin. • Se kokemus oli kyllä erittäin mahtava – – alko tietää mitä odottaa keneltäkin ihmiseltä. Nimimerkit saivat hahmon ittelleen. 20.5.2022. Saija Uotila, Valo-Valmennusyhdistys ry
  6. 6. Millaisia pelillisiä menetelmiä on jo olemassa? • Monia valmiita sovelluksia ja sivustoja • Digitaalisia työvälineitä koottu e-Pool sivustolle • YLE tuottanut useita pelillisiä oppimismahdollisuuksia • Puhelin • Matleena Laakso kerää erilaisia sovelluksia sivuilleen • Pelikasvatus.fi 20.5.2022. Saija Uotila, Valo-Valmennusyhdistys ry
  7. 7. Mitä pelillisyys vaatii organisaatiolta? • Asenne • Uteliaisuus • Rohkeus • Työaika -> Pelata voi vaikka omalla keholla! • Resurssit: • Ryhmä? • Välineet • Laitteet • Ohjelmat • Verkkoyhteys • Laudat, nopat, yms. 20.5.2022. Saija Uotila, Valo-Valmennusyhdistys ry
  8. 8. Kirjallisuutta: • Pelikasvattajan käsikirja. http://www.pelikasvatus.fi/pelikasvattajankasikirja.pdf • Ängeslevä, S. 2013. Pelit ja oppiminen. https://www.slideshare.net/soppa/pelit-ja-oppiminenhandson • Krokfors, L., Kangas, M., Kopisto, K. (toim.) 2014. Oppiminen pelissä — pelit, pelillisyys ja leikillisyys opetuksessa. Vastapaino. 20.5.2022. Saija Uotila, Valo-Valmennusyhdistys ry

Notas del editor

  • Puheenvuoro yhteensä 30 min. Kohdeyleisössä pääasiassa opettajia ja ohjaajia.
  • Kerron parilla sanalla itsestäni, että tiedätte, mistä kontekstista puhun. (2 min)
  • Ammattilaisten keskuudessa ja välillä kirjallisuudessakin eri käsitteitä sotketaan iloisesti keskenään. (puhe 2 min)

    Miltä tämä teistä kuulostaa? Haluaako joku mua viisaampi täydentää tai korjata määritelmiäni? (yleisön kommentit 3 min)
  • Esimerkkisovelluksia: KAHOOT, Mentimeter, Blooket,

×