1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE
BARRANQUILLA
SALEY ORTEGA RICAURTE
LIC. GINA NIEVES
III-A
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
TALLER N°1: DIDACTICA DE LA INFOMATICA
29 FEBRERO 2012 MIERCOLES
BARRANQUILLA - COLOMBIA

2. Tema Generador “La enseñabilidad y Educabilidad con
apoyo de las TIC en preescolar y básica primaria”
Actividad 1: Elaborar un ensayo que invite a reflexionar sobre el uso
de la tecnología informática como recurso educativo en el aula.
LA TECNOLOGIA INFORMATICA COMO HERRAMIENTA PEDAGOGICA
El contexto diario en el que nos desenvolvemos y el que manejaremos en un
futuro es un aula de clases, transmitiendo conocimientos a personas en
proceso de desarrollo y a quienes hay que guiar de la mejor manera posible.
Si bien es cierto, hay muchas formas de educar y distintos métodos de
enseñanza al alcance de un maestro para que frecuentemente este innove y
entregue el aprendizaje de forma creativa con el fin de que el salón de clases
le guste el tema, se apropie de él y pueda manejarlo en cualquier contexto,
aclarando cualquier duda que pueda tener el u otra persona que le pregunte;
de esta forma conocemos varios modelos de aprendizaje, métodos de
enseñanza y distintas herramientas que han surgido con el paso del tiempo
y que hacen más encantadora nuestra labor docente, por ejemplo: la
informática.
Actualmente la informática constituye un saber específico de máxima
importancia en el ámbito educativo, pues en el mundo laboral es necesario
que las personas tengan conocimientos informáticos para la mayoría de los
empleos, además porque esta ciencia facilita la comunicación pues con el
internet, sus usos y servicios se puede mover, utilizar y brindar información
a nivel mundial, es como tener a tu alcance la posibilidad de entenderte con
el que desees, de allí que es tan importante el uso de la tecnología
informática en el aula de clases, pues si la utilizamos de la manera correcta
se le brinda al estudiante una gama de recursos de los que puede
apropiarse y manipular fácilmente si los practica constantemente.
La tecnología informática debe manejarla cualquier docente, ya que gracias
a ella puede presentar sus clases de manera diferente de tal forma que un
día presenta el tema en un video, otro con una canción, luego realizan
ejercicios de un pagina web, incentiva al estudiante a trabajar en los
diversos programas que han salido y lo involucra en un mundo tecnológico
del que se verá beneficiado constantemente, enseña a partir de diapositivas
y también puede enviar correos con información importante y necesaria para
el estudiante contribuyendo también al cuidado de la naturaleza pues no se
difunde este material en hojas y hay menos tala de árboles.
Si reflexionamos y observamos todas las ventajas que nos ofrecen las
herramientas tecnológicas las asociaríamos a la informática y se
construirían bases fuertes en la educación para el futuro; un niño que
maneje perfectamente esto es un niño que desarrolla grandemente su
intelecto, su capacidad crítica y sus habilidades de construcción en

3. cualquier materia y va a ser alguien apto para desarrollase en lo que desee
pues tiene las competencias y destrezas necesarias en un campo
determinado.
Para concluir puedo decir que la tecnología informática es una herramienta
pedagógica muy valiosa que debemos aprovechar dándole el uso correcto y
como decentes estamos en el trabajo de estimular a los estudiantes a
utilizarla viéndola como un medio de aprendizaje y beneficios.
Actividad 2: Elabora un mapa conceptual donde describa la
evaluación de las teorías de aprendizaje en el marco de la didáctica
de la informática.
TEORIAS DEL APRENIZAJE EN LA DIDACTICA INFORMATICA
Son aquellas que buscan explicar
cómo se llega al conocimiento.
Aprendizaje Aprendizaje por Teoría
Conductismo Constructivismo
Significativo Descubrimiento Constructivista
(Skiner) (Papert)
(Ausbel) (Bruner) (Piaget)
La principal influencia El ordenador
conductista en el reconfigura las
Software se encuentra El aprendizaje se da por La acción es de vital El desarrollo de la
recepción. Para que un importancia en los inteligencia es una condiciones de
en el aprendizaje y supone
condicionamiento contenido sea aprendizajes. La adaptación del individuo al
significativo, ha de ser resolución de medio. Los procesos nuevas formas de
operante: “toda aprender. Intentara que
consecuencia de la incorporado al conjunto problemas dependerá básicos para su desarrollo
de conocimientos del de cómo se presenten son: adaptación (entrada de mediante el ordenador el
conducta que sea o niño pueda llega a
reforzante, aumenta la sujeto, relacionándolos estos en una situación información) y
con sus conocimientos concreta, ya que han de organización hacerse planteamientos
posibilidad de nuevas acerca de su propio
respuestas” previos. Señala que el suponer un reto, un (estructuración de la
profesor juega un papel desafío que incite a su información). pensamiento.
Su desarrollo en
cuanto al diseño de importante en la resolución y propicie la
materiales educativos educación como guía en transferencia del No se mostraba partidario El lenguaje LOGO será
se materializan en la el proceso instructivo. aprendizaje. de “instrucción por una pieza clave, pues
enseñanza programada ordenador”, pues apoyaba mediante la
y su célebre maquina Para él la EAO pose un Propone la la experiencia empírica, la programación el niño
de enseñar. gran problema: no estimulación cognitiva discusión, los juegos y el podrá pensar sobre sus
proporciona interacción mediante materiales modelaje. procesos cognitivos,
Llama (EAO) a la ente los estudiantes, ni que entrenen en lógicas sobe sus errores y
Enseñanza Asistida entre estos y el profesor. básicas. El aprovecharlos para
por el Ordenador que descubrimiento reformula sus
se centra en favorece el desarrollo programas.
programas de mental: “consiste en
ejercitación y transformar o
prácticas muy precisos reorganizar la
basados en la evidencia de manera
repetición. de poder ver más allá
de ella”.

4. Bibliografía
Diccionario enciclopédico Salvat
http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/pdf/gte41.pdf
http://www.slideshare.net/jorluguvi/informtica-y-teoras-de-aprendizaje
http://www.slideshare.net/julito03/enfoques-y-teoras-del-aprendizaje-en-
la-informtica-presentation