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CONTENIDO EJES TRANSVERSALES LEGUAJE   Expresión verbal  Y no verbal. Desarrollo del pensamiento  Pensamiento reflexivo Creativo  Critico Valores  Solidaridad Honestidad Libertad Justicia Trabajo  Habilidades Destrezas Cooperación Ambiente Conservación  DIMENCIONES  INDICADORES Toma de conciencia de la situación actual en que se encuentra el indígena venezolano. Hacer énfasis del aporte indígena en la formación étnica cultural y psicológica del pueblo venezolano Venezuela precolombina. Poblamiento del territorio venezolano. HISTORIA DE VENEZUELA Comparación de los tiempos geológicos e historia de vida del hombre. Analizar algunas evidencias de los especie cambios evolutivos de la humana. Destacar características evolutivas del hombre primitivo. Evolución de la especie humana. BIOLOGIA Organización del espacio venezolano según características territoriales. Análisis de criterios de organización del territorio. Distinguir las características de la distribución poblacional de los grandes conjuntos regionales. Distribución espacial de la población venezolana. Composición de la población por edad y sexo. GEOGRAFIA DE VENEZUELA ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL AREAS Y BLOQUES
Contenido   Globalizado ,[object Object]
Competencia   Globalizada   ,[object Object]
Establecer comparaciones en el territorio nacional para la  organización de las regiones. Observar  datos  estadístico o gráficos del crecimiento poblacional: natalidad, mortalidad. Los alumnos podrá realizar una encuesta en su comunidad tomando datos de edad, sexo, para la elaboración  de gráficos poblacionales para que alumno logar señalar elementos compartidos. El alumno hará cartógrafa de la distribución de la población de los tres conjuntos regionales. Observar un mapa de América latina y otros estados de Venezuela, de la distribución de población.  Estimular a los alumnos para iniciar  una conversación acerca de lo que se entiende por población, censo, densidad de población. El porque hay unas áreas de mayor concentración de población. Mostrar  a los alumnos laminas o fotografías de diferentes tipos humanos. S4 S3 S2 S1 ACTIVIDADES Laminas. Fotografía. Datos. Estadísticos. Mapas.  Videos. Pizarra. Tiza. Colores. Reglas. Lápices. Borrador. Marcadores. Inductivo.  Hermenéutico-activo. Participación docente -alumno. Torbellino de ideas. Discusión en pequeños grupos. Guías. Seminario  Juego didácticos. Foro.  Ficha. Recurso Método Técnica Estrategias Metodológicas
UNIDAD   DE   CLASE NOMBRE DEL PLANTEL:  U.E  NUEVA REPUBLICA NOMBRE DEL DOCENTE:  NORELBIS LEIVA GRADO:  9  SECCION:  C  TURNO:  MAÑANA  AREA  ACADEMICA:  GEOGRAFIA DE VENEZUELA BLOQUE DE CONTENIDO: GEOGRAFIA  TIEMPO DE DURACION: 4 HORAS EJES TRANSVERSALES: Lenguaje, Desarrollo  del pensamiento, Valores, Trabajo, Ambiente. Analiza y organiza  el espacio venezolano,  elabora conclusiones  Partiendo de los trabajos realizados, Elabora mapas  Informativos. Organiza conceptos. Trabaja grupal. Construye conclusiones. Observación Lista de cotejo Formativa COMPETENCIA PROCEDIMIENTO TIPO INDICADORES EVALUACION ACTIVIDADES Observación de laminas o fotografía de diferentes tipos humanos, a fin de identificar los diversos pobladores de Venezuela. Interacción docente _ alumno, con respecto a las características regionales de Venezuela, para formar ideas e integrarlas a los conceptos. Organizar en pequeños grupos para las elaboración de conceptos y construcción de mapas. Organizar conceptos para la elaboración de ficheros informativos. Trabajo cooperativo para la elaboración de conclusiones. CONTENIDO CONCEPTUAL   División regional de Venezuela PROCEDIMENAL Identificación de las características de la distribución de la población . Clasificación de la población por edad y sexo. Construcción de conceptos. Presentación de las causas y consecuencias de la desigual distribución de la población. ACTITUDINAL Valoración del territorio venezolano y de sus características.

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PROYECTO DE APRENDIZAJE

  • 1. IDENTIFICACION DE LA ESCUELA PLANTEL: UE Nueva Republica GRADO: 9 SECCION: A TURNO: Mañana LAPSO: Primero DOCENTE: Norelbis Leiva Tiempo 4 semana (mediano alcancé) titulo del proyecto Venezuela y sus raíces PROYECTO DE APRENDIZAJE
  • 2. CONTENIDO EJES TRANSVERSALES LEGUAJE Expresión verbal Y no verbal. Desarrollo del pensamiento Pensamiento reflexivo Creativo Critico Valores Solidaridad Honestidad Libertad Justicia Trabajo Habilidades Destrezas Cooperación Ambiente Conservación DIMENCIONES INDICADORES Toma de conciencia de la situación actual en que se encuentra el indígena venezolano. Hacer énfasis del aporte indígena en la formación étnica cultural y psicológica del pueblo venezolano Venezuela precolombina. Poblamiento del territorio venezolano. HISTORIA DE VENEZUELA Comparación de los tiempos geológicos e historia de vida del hombre. Analizar algunas evidencias de los especie cambios evolutivos de la humana. Destacar características evolutivas del hombre primitivo. Evolución de la especie humana. BIOLOGIA Organización del espacio venezolano según características territoriales. Análisis de criterios de organización del territorio. Distinguir las características de la distribución poblacional de los grandes conjuntos regionales. Distribución espacial de la población venezolana. Composición de la población por edad y sexo. GEOGRAFIA DE VENEZUELA ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL AREAS Y BLOQUES
  • 3.
  • 4.
  • 5. Establecer comparaciones en el territorio nacional para la organización de las regiones. Observar datos estadístico o gráficos del crecimiento poblacional: natalidad, mortalidad. Los alumnos podrá realizar una encuesta en su comunidad tomando datos de edad, sexo, para la elaboración de gráficos poblacionales para que alumno logar señalar elementos compartidos. El alumno hará cartógrafa de la distribución de la población de los tres conjuntos regionales. Observar un mapa de América latina y otros estados de Venezuela, de la distribución de población. Estimular a los alumnos para iniciar una conversación acerca de lo que se entiende por población, censo, densidad de población. El porque hay unas áreas de mayor concentración de población. Mostrar a los alumnos laminas o fotografías de diferentes tipos humanos. S4 S3 S2 S1 ACTIVIDADES Laminas. Fotografía. Datos. Estadísticos. Mapas. Videos. Pizarra. Tiza. Colores. Reglas. Lápices. Borrador. Marcadores. Inductivo. Hermenéutico-activo. Participación docente -alumno. Torbellino de ideas. Discusión en pequeños grupos. Guías. Seminario Juego didácticos. Foro. Ficha. Recurso Método Técnica Estrategias Metodológicas
  • 6. UNIDAD DE CLASE NOMBRE DEL PLANTEL: U.E NUEVA REPUBLICA NOMBRE DEL DOCENTE: NORELBIS LEIVA GRADO: 9 SECCION: C TURNO: MAÑANA AREA ACADEMICA: GEOGRAFIA DE VENEZUELA BLOQUE DE CONTENIDO: GEOGRAFIA TIEMPO DE DURACION: 4 HORAS EJES TRANSVERSALES: Lenguaje, Desarrollo del pensamiento, Valores, Trabajo, Ambiente. Analiza y organiza el espacio venezolano, elabora conclusiones Partiendo de los trabajos realizados, Elabora mapas Informativos. Organiza conceptos. Trabaja grupal. Construye conclusiones. Observación Lista de cotejo Formativa COMPETENCIA PROCEDIMIENTO TIPO INDICADORES EVALUACION ACTIVIDADES Observación de laminas o fotografía de diferentes tipos humanos, a fin de identificar los diversos pobladores de Venezuela. Interacción docente _ alumno, con respecto a las características regionales de Venezuela, para formar ideas e integrarlas a los conceptos. Organizar en pequeños grupos para las elaboración de conceptos y construcción de mapas. Organizar conceptos para la elaboración de ficheros informativos. Trabajo cooperativo para la elaboración de conclusiones. CONTENIDO CONCEPTUAL División regional de Venezuela PROCEDIMENAL Identificación de las características de la distribución de la población . Clasificación de la población por edad y sexo. Construcción de conceptos. Presentación de las causas y consecuencias de la desigual distribución de la población. ACTITUDINAL Valoración del territorio venezolano y de sus características.
  • 7. Contenido globalizado Las características de la distribución espacial de la población venezolana permite la composición del territorio consideración tomando en las variables edad, sexo que contribuye al asentamiento de los grandes conjuntos regionales demostrándole al alumno las raciones que tiene, tomando en consideración las características evolutivas del hombre que lo ha llevado a las creación de la sociedad, haciendo énfasis en los aportes indígenas de la Venezuela precolombina que dan vida a los nuevos poblamientos del territorio. Tipos Diagnostica Formativa Final Discusión en clase. Mapa mental E Exposición. Dramatización E Informe. Calidad de contenido Aspectos formales Calidad de contenido Aspectos formales Calidad de contenido Aspectos formales Identifica las características de la distribución espacial. Clasifica la población con criterios pertinentes Señala causas y consecuencias de la desigual distribución. Objetiviza el desarrollo de la espacie humana. Analiza cambios evolutivos. Aprecia las Características de la Cultura indígena Observación Observación . Observación . 20 . 20 20 20 Registro anecdótico Escala de estimación . Escala de estimación Actividad a evaluar Aspectos a evaluar Indicadores Puntaje Técnica Instrumento PLAN DE EVALUACION