1.
Introducción
El presente portafolio de evidencias es una muestra de los trabajos realizados en el
espacio informativo de español, contiene documentos analizados y discutidos en el
espacio pedagógico, iniciando con un examen de diagnóstico, donde se plasmaron
los conocimientos previos de la asignatura a cursar.
En la primera sesión se trabajó con la técnica grupal, la catedrática formó equipos
de cuatro en el aula escolar se analizaron las preguntas dando opiniones sobre los
conceptos, de la temática y sus proceso pedagógico.
También se acordaron mapas conceptuales, ejercicios prácticos que son un método
muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa
de tomar notas y expresar ideas, esto resultó interesante y motivador ya que se
adquirió un nuevo aprendizaje al utilizar estas perspectivas para elaborar el trabajo
y en este portafolio se incluye mapa conceptuales sobre: La comunicación oral y las
funciones del lenguaje y lecturas comprensivas.

2.
Conclusión
Aprendí a lo largo del semestre a realizar la composición escrita y su aplicación, el manejo
de las normas de redacción y estilo, realizar comprensión de lectura, ayudando a mejorar
nuestro forma de escribir y de leer, el nivel lecto-escritor subió, se fortaleció y me dejo
muchas herramientas para continuar desarrollando las competencias académicas y
profesionales. “No es el conocimiento, sino el acto de aprendizaje, y no la posesión,
sino el acto de llegar allí, que concede el mayor disfrute”
Carl Friedrich Gauss
Sugerencias
Elaborar informes de calidad es un reto para los estudiantes y profesionales, por
ello se recomienda ponerle especial atención a los temas que se abordaron en este
portafolios para mejorar su calidad de redacción. La elaboración de trabajos como
este portafolio, ayuda para que el estudiante explore y haga uso de la tecnología,
aprovechando sus beneficios, por ello se recomienda a los docentes incluir entre las
tareas este tipo de actividades para que los alumnos nos atrevamos a explorar
nuevas cosas. Las debilidades en estos temas, son producto de un mal
acompañamiento desde los primeros años de preparación en los estudiantes. Se
recomienda abordar estos temas en los niños, desde pequeños para que no se
acostumbren a escribir no adecuadamente.

3.
Índice
Introducción………………………………………………………………………………..1
Hoja de vida/ Currículum………………...………………………………………………..2
Misión y visión de la UPNFM……………………………………………………………...3
Visión y misión de su carrera……………………………………………………………..4
Trabajos realizados en clases……………………………………………………………5
Trifolios de las exposiciones……………………………………………………………...6
Mapas conceptuales………………………………………………………………………7
Presentación a cada apartado……………………………………………………………8
Autoevaluación y coevaluación…………………………………………………………..9
Análisis literarios de los libros a leer……………………………………………………10
Conclusión y Sugerencias……………………………………………………………….11
.

4.
MISIÓN
Formar un profesional con capacidad científica, tecnológica y metodológica para la
enseñanza de las Ciencias Naturales, enfatizando en la práctica de experiencias que
promuevan el conocimiento científico de la naturaleza y su uso racional, así como la
integración de los profesionales a las tareas del desarrollo comunitario local, nacional y
regional.
VISIÓN
La Carrera de Ciencias Naturales de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco
Morazán, fortalecerá su liderazgo en la formación de docentes de alta calidad para la
enseñanza de las ciencias naturales, en el Sistema Educativo Nacional, con amplio
sentido crítico, ético y con una sólida formación científica, tecnológica y
metodológica para contribuir al desarrollo sostenible de Honduras.