Publicidad
Check these out next
آزمون های توجه.pdf
31 de Dec de 2022•0 recomendaciones•3 vistas
0 recomendaciones
Sé el primero en que te guste
ver más
vistas
Total de vistas
0
En Slideshare
0
De embebidos
0
Número de embebidos
0
Descargar para leer sin conexión
Denunciar
Educación
Attention testes
SaraB202042Seguir
Publicidad
Publicidad
Publicidad
Recomendados
Theory of mind Review_25_3_ToM.pptxSaraB202042
insular lobe.pdfSaraB202042
The Student's Guide to LinkedInLinkedIn
Different Roles in Machine Learning CareerIntellipaat
Defining a Tech Project Vision in Eight Quick Steps pdfTechSoup
The Hero's Journey (For movie fans, Lego fans, and presenters!)Dan Roam
آزمون های توجه.pdf
- Attention tests Dr.Tavakoli Sara.Beigi
- 2 Brief Test of Attention BTA Cooly and morris 1990
- 1 2 3 4 های یویژگ کلی‌تست هدف : سنجش توجه‌تقسیم‌شده‌شنیداری استفاده‌در‌کنار‌دیگر ها شرو برای‌تشخیص‌اختالالت‌ت وجه رنج‌سنی : هنجار‌شده‌برای 17 تا 82 یک‌سری‌نرم،سال برای 6 تا 14 سال‌نیز‌اضافه‌شده . مدت‌الزم‌برای‌اجرای‌تست : 10 دقیقه اعتبار : آلفای کرومباخ برای‌نتایج‌روایی‌این‌تست 8 ./ و‌روایی واگرا‌و‌همگرا‌نیز‌بسیار‌معتبر‌است‌به‌طوری‌که‌آزمون‌ف قط با های نآزمو توجه‌همبستگی‌باالیی‌دارد .
- 4 1 2 دارای‌دو‌فرم‌موازی‌شفاهی : هر‌لیست‌شامل 10 سری‌محرک عدد _ الفباست که‌هر‌سری‌از، 4 تا 18 و‌به‌مرور‌از،کاراکتر‌دارد 4 تا 18 افزایش یابد یم . هر‌ثانیه‌یک‌محرک‌ارائه شود یم . لیست‌اول ( فرم N :) شمارش‌اعداد _ نادیده‌گرفتن‌حروف لیست‌دوم ( فرم L :) دقیقا‌موارد‌لیست‌قبلی‌اما اینبار‌شمارش‌حروف _ نادیده‌گرفتن‌اعداد روش‌اجرای‌آزمون تاکید : این‌آزمون براس شناسایی‌کمبود‌توجه‌طراحی‌شده‌است‌نه‌برای‌تمایز‌بین‌سطوح‌و‌درجات‌مختلف‌توجه‌طبی عی‌و‌سالم . حافظه‌سالم‌برای‌عملکرد‌موفق‌در‌آزمون‌ضروری‌نیست . ابتدا ی هدونمون آزمایشی‌برای‌آزمودنی‌خوانده شود یم .
- سن : عملکرد‌این‌آزمون‌با‌سن‌ارتباط‌منفی‌دارد‌به‌طوری‌که‌با‌شروع 60 سالگی‌عملکرد‌کاهش پیدا کند یم . نژاد : بزرگساالن‌قفقازی‌بهتر‌از‌آفریقایی - اما‌در‌بزرگترین‌گروه،آمریکایی بزگساالن ای ن‌اثر‌برعکس است . چند‌اثر د موگرافیکی نژاد‌و‌جنسیت‌بسیار‌ناچی،تحصیالت،گزارش‌شده‌برای‌هوش ز‌هستند . های یویژگ جمعیت‌شناختی
- گذاری هنمر • هر‌پاسخ‌صحیح‌یک‌نمره گیرد یم • رنج‌نمره‌هر‌لیست‌بین 1 تا 10 نمره شود یم . • نمره‌کلی‌بین 0 تا 20 است . • نمرات‌خام‌مجموعه‌نمرات هردو لیست‌است‌که‌بر‌حسب‌سن‌به‌نمرات‌استاندارد‌تبدیل شود یم . مالحظات • آزمون‌در‌حالی‌انجام‌می‌شود‌که‌آزمودنی‌دست‌های‌خود‌را‌گرفته‌و‌آنها‌را‌در‌معرض‌دید ممتحن ب،نگه‌می‌دارد ه این‌ترتیب‌آزمودنی‌قادر‌به‌شمارش‌با‌انگشتان نیست . • قانون‌خاصی‌برای‌این‌آزمون‌نیست . تنها‌اگر‌افراد‌کمتر‌از 75 سال‌در‌سه‌مرحله‌از‌هر‌دو‌نمونه‌شکست‌خوردند آزمون‌متوقف شود یم . • ادامه‌آزمون‌برای‌کسانی‌که‌خیلی‌خوب‌انجام دهند یم مثال 7 بار‌از 10 بار‌ضروری‌نیست .
- 7 Trail making test TMT Partington Pathways, oral Trail making test Partington1938 TMT adapted by Reitan1955
- 1 2 3 4 های یویژگ کلی‌تست هدف : یک‌تست نوروسایکولوژیکال ،توجه‌دیداری،توجه‌متناوب،برای‌سنجش Task changing ، ،انعطاف‌پذیری‌شناختی،سرعت‌پردازش،سرعت‌جستوجو Motor speed رنج‌سنی : هنجار‌شده‌برای‌دو‌گروه‌بزرگساالن 15 تا 89 و‌کودکان،سال 9 تا 14 سال . مدت‌الزم‌برای‌اجرای‌تست : 5 تا 10 دقیقه هنجار : با‌بسیاری‌از‌مطالعات‌هنجاری‌پشتیبانی،این‌تست‌محبوب م شود ی .
- 9 1 2 3 دارای‌دو‌فرم A و B و‌دو‌فرم‌نمونه A و B 4 فرم‌نمونه A فرم‌تست A : 1 تا 25 در‌اسرع‌وقت،به‌ترتیب‌وصل‌شود فرم‌نمونه B فرم‌تست B : 1 تا 25 و A تا Y به‌طور‌متناوب‌متصل‌شود . روش‌اجرای‌آزمون هردو اما‌قسمت،بخش‌نیاز‌به‌ردیابی‌ادراکی‌یک‌دنباله‌و‌اجرای‌سریع‌دارند B نیازمند‌توجه‌تقسیم‌شده‌نیز‌هست . زمان‌انجام‌قسمت‌اول‌نهایتا 3 دقیقه باشد یم . با‌توجه‌به‌دشوارتر‌بودن‌مرحله B ی هاجاز انجام‌تا 5 دقیقه‌نیز‌داده‌شده . برای‌کودکان‌اعداد 1 تا 8 و‌حروف A تا H
- سن : با‌افزایش‌سن‌عملکرد‌افراد‌در‌سرعت‌و‌نه‌دقت‌کاهش یابد یم . میزان‌اثر‌برای هردو فرم A و B یکسان‌است . جنس : تاثیرات‌ناچیزی‌در‌عملکرد‌بزرگساالن‌و‌کودکان‌دارد . فقط‌یک‌گزارش‌نشان‌از‌برت ری دختران‌نوجوان‌نشان‌داده‌است . تحصیالت : سطوح‌پایین‌پیشرفت‌تحصیلی‌و ضزیب هوشی‌کمتر‌با‌نمرات تر فضعی آزمون‌همراه است . IQ : ضریب‌هوشی‌ارتباط‌متوسطی‌با‌عملکرد‌آزمون‌نشان دهد یم اما‌با‌افزایش‌ضریب‌هوشی ارتباط‌قوی شود یم . تاثیر IQ به‌خصوص‌در‌قسمت B آزمون‌بارز‌است . های یویژگ جمعیت‌شناختی
- گذاری هنمر • محاسبه‌امتیاز‌اولیه‌برحسب‌زمان‌صرف‌شده‌برای‌هر‌فرم‌است . • نسبت‌امتیاز‌آزمایش B به‌امتیاز‌آزمایش A • تفاضل دو‌نمره A و B • نمرات‌خام‌به‌نمرات T تبدیل شود یم ( تحصیالت‌و‌جنسیت،برا‌اساس‌سن )
- 12 Color trail test, Childrens color trail test CTT,CCTT Louis F. D'Elia, PhD, Paul Satz, PhD, Craig Lyons Uchiyama, PhD, and Travis White, PhD 1996
- 1 2 3 4 های یویژگ کلی‌تست هدف : ،سرعت‌توجه،سنجش‌توجه‌پایدار Sequencing ، پذیری فانعطا ،شناختی جستجوی‌دیداری‌و‌عملکرد‌حرکتی ( Motor function .) رنج‌سنی : هنجار‌شده‌برای‌دو‌گروه‌بزرگساالن 18 تا 89 سال ( CTT ) و‌کودکان، 8 تا 16 سال ( CCTT .) های هداد نرمال‌محدودی‌برای‌گروه 11 ماه‌تا 7 سال‌و 5 ها هسال گردآوری‌شده‌است . مدت‌الزم‌برای‌اجرای‌تست : 3 تا 8 دقیقه هنجار : 4 ورژن از‌این‌تست‌موجود‌است . فرم A, B, C, D اما‌فقط‌فرم A بر‌اساس های هداد نرمال هنجاریابی شده‌و تواند یم در های گستین کلینیکال‌استفاده‌شود . س ه ورژن دیگر experimental است‌و‌فقط‌در‌تحقیقات تواند یم استفاده‌شود .
- 14 1 2 دارای‌دو‌تکلیف مرحله‌اول : وصل‌کردن‌اعداد 1 تا 25 مرحله‌دوم : وصل‌کردن‌اعداد 1 تا 25 به‌صورت‌یک درمیان زرد‌و‌صورتی . روش‌اجرای‌آزمون برای‌کودکان‌از 1 تا 15 . در‌ابتدا‌آزمایش‌بدون‌در‌نظر‌گرفتن‌زمان‌به‌طور امتحانی اجرا‌شود‌تا‌از‌صحت‌اینکه‌آزمودنی‌آزمایش‌را‌متوجه‌شده‌مطمئن‌ش ویم . فرصت‌انجام‌آزمایش‌برای‌هر‌مرحله 240 ثانیه‌است . اگر‌بیشتر‌شود‌آزمون‌متوقف شود یم .
- سن‌و‌تحصیالت : گفته‌شده‌که‌سن‌و‌تحصیالت‌بر‌زمان‌پاسخگویی‌در‌هر‌دو‌بخش‌این آزمون به‌طوری‌که‌افراد،تاثیرگذار‌است تر نمس با‌سطح‌تحصیالت‌پایین‌زمان دهی خپاس به‌طو ر‌قابل توجهی‌کندتر‌از‌خود‌نشان دهند یم . های یویژگ جمعیت‌شناختی
- گذاری هنمر • زمان‌صرف‌شده‌برای‌تکمیل‌هر‌بخش‌بر‌حسب‌ثانیه‌ثبت‌و‌با های هداد هنجاری‌مقایسه شود یم . • های هجنب ممکن‌است،کیفی‌عملکرد‌ثبت‌شود نشان دهنده یک‌اخالل‌عملکردی‌مغزی‌باشد . مالحظات • تست‌برای‌افراد‌با‌تحصیالت‌پایین‌با‌احتیاط‌استفاده‌شود . • تست‌برای‌افراد‌با‌اختالالت‌حرکتی‌یا‌هماهنگی ( آپاراکسی ) مناسب‌نیست . • آزمون‌حتما‌باید‌توسط‌یک‌متخصص‌اجرا‌شود .
- 17 CTMT Cecil R. Reynolds 2002 Comprehensive Trail-Making Test
- 1 2 3 4 های یویژگ کلی‌تست هدف : ت،ارزیابی‌و‌تشخیص‌آسیب‌مغزی‌و‌سایر‌اشکال‌اختالل‌در‌سیستم‌عصبی‌مرکزی شخیص نقص لوب فرونتال مشکالت، ( psychomotorspeed ) ،جست‌و‌جوی‌دیداری، Sequencing ، توجه‌و‌مشکالت‌انعطاف‌پذیری‌شناختی ( Set-shifting .) رنج‌سنی : هنجار‌شده‌برای‌سن 8 تا 79 سال‌و 11 ماه . مدت‌الزم‌برای‌اجرای‌تست : 5 تا 15 دقیقه هنجار : نمونه‌استانداردسازی CTMT متشکل از 1664 فرد‌از 19 منطقه‌از ایاالت‌متحده است‌که‌بر‌اساس‌سن‌طبقه‌بندی اند هشد ( 748 کودک‌و‌نوجوان‌و 916 بزرگسال .) هنجارها جامع‌به‌نظر‌می‌رسند . نمرات‌استاندارد‌فقط‌بر‌اساس‌سن‌به‌دست‌می‌آید . ورژن 2 : بر اساس‌نمونه‌ای‌از 1904 شرکت‌کننده‌از 38 ایالت آمریکا‌که با‌جمعیت‌ایاالت‌متحده‌در سال 2017 مطابقت‌دارد .
- 19 1 2 3 تسک 4 : وصل‌کردن 1 تا 20 به‌طور‌متناوب‌بین‌عدد‌و ی هکلم عدد . 4 5 تسک 3 : شبیه‌به تسک 1 اما‌همراه‌با‌دو‌نوع دیسترکتور . 13 دایره خالی‌و 19 دایره‌با های حطر غیرمرتبط تسک 2 : شبیه‌به تسک 1 اما‌همراه 29 دایره‌خالی ( distractors ) تسک 1 : شبیه‌به TMT A : 1 تا 25 متصل‌شود . دارای 5 تکلیف تسک 5 : شبیه‌به TMT B : 1 تا 13 به‌طور‌متناوب‌با،متصل‌شود وصل‌کردن A تا L روش‌اجرای‌آزمون آزمون 3 عدد‌نمونه‌دارد . نمونه A قبل‌از تسک 1 و 2 و 3 . نمونه B قبل‌از تسک 4 نمونه، C قبل‌از تسک 5 .
- سن : عملکرد‌سریعتر‌از 11 تا 29 کاهش‌سرعت‌بعد‌از،سال 30 سال‌و‌کاهش‌قابل‌توجه‌بعد‌از 60 سال ( بر‌اساس های هداد مقطعی‌از‌نمونه‌استانداردسازی . هوش‌و‌جنسیت،نژاد،اثرات‌تحصیل حداقلی و‌ناچیز‌گزارش‌شده‌است . های یویژگ جمعیت‌شناختی
- گذاری هنمر • معیار‌سنجی‌بر‌اساس‌زمان‌صرف‌شده‌برای‌‌انجام‌هر‌آزمایش‌است . • تعداد‌خطاها‌نیز‌ثبت شود یم ( به‌عنوان‌مشاهدات .) • نمرات‌خام‌تبدیل‌به‌نمرات T نرمال شوند یم های و‌به‌رتبه صدکی برای‌هر 5 آزمون‌تبدیل می شود . • استخراج‌یک‌شاخص‌ترکیبی‌از‌آزمون مالحظات • خطاها‌در‌طول‌تجویز‌اصالح شود یم مانند‌آزمون TMT • خطا‌نباید‌به‌عنوان‌مبنای‌استنتاج‌بالینی‌قرار‌گیرد ( در‌کنار‌دیگر‌مشاهدات‌و ها شسنج قرار‌گیرد .)
- 22 CPT-‖ Conner & MHS Staff 2000 Cotinuous Performance test ‖
- 1 2 3 های یویژگ کلی‌تست هدف : یک‌آزمون‌کامپیوتری‌برای‌سنجش‌توجه‌پایدار‌و‌بازداری‌پاسخ . رنج‌سنی : 6 سال‌تا 55 + مدت‌الزم‌برای‌اجرای‌تست : 14 دقیقه
- 24 1 2 3 4 5 در‌یک‌حالت تر تسخ فقط‌در‌صورتی‌که X قبل‌از A قرار‌گرفته‌باشد‌باید‌کلید‌را‌فشار‌دهد . آزمودنی‌به،در‌حین‌ارائه‌متوالی‌یک‌سری‌حروف محض‌دیدن X یک‌کلید‌را‌فشار دهد یم . آزمون‌به 6 بلوک‌تقسیم‌شده ( امکان‌ارزیابی‌تغییرات‌در‌طول‌زم ان ) ، هر‌بلوک‌از‌سه‌بلوک‌فرعی 20 آزمایشی‌تشکیل‌شده‌است . روش‌اجرای‌آزمون قبل‌از‌آزمون‌ابتدا‌یک‌آزمون 70 ثانیه‌ای‌برای‌تمرین‌داده شود یم .
- سن : زمان‌واکنش‌از 6 تا 17 سال‌افزایش یابد یم در‌بزرگسالی‌تثبیت، شود یم و‌سپس‌با‌افزای ش‌سن کند گردد یم به‌طور‌کلی هردو خطای Ommission و Commission در‌کودکان‌بیشترین‌فراوانی را‌دارد . Ommission در‌بزرگسالی‌به‌حداقل رسد یم . جنس : اشتباهات‌بیشتری‌در،مردان‌به‌طور‌متوسط‌نسبت‌به‌زنان‌در‌تمام‌سنین Commission مرتکب شوند یم . همچنین هایی تتفاو سریعتر‌بودن‌در‌مردان،در‌زمان‌واکنش‌وجود‌دارد . در های شگزار کلینیکال‌نیز‌اثرات جنسیتس گزارش‌شده‌است . IQ : ارتباط‌روشن‌نیست . گزارشی‌مبنی‌بر‌اثر‌هوش‌داده‌نشده‌است . اما‌به‌نظر رسد یم هوش‌از طریق ارتباطش با‌زمان‌واکنش‌بر‌آزمون‌اثرگذار‌است . های یویژگ جمعیت‌شناختی
- گذاری هنمر • زمان‌واکنش • خطاهای ommission و commission • یک‌نمره T برا‌زمان‌واکنش‌ضربه • یک‌نمره‌بتا‌برای‌بررسی‌سبک‌پاسخ‌دهی • یک‌نمره d’ • نمرات T و صدک ها‌نسبت‌به‌سه‌گروه‌هنجار‌شده‌به‌دست آید یم : 1 _ موارد غیربالینی 2 _ ADHD 3 _ بالینی‌با اختالالت‌عصبی ( به‌استثنای‌کودکان‌و‌نوجوانان .) مالحظات • در‌طی‌آزمون‌آزمودنی‌باید‌در‌اتاق‌باشد‌اما‌در‌پاسخ‌به‌هر‌سوال‌او‌فقط فقط پاسخ‌دهید : می توانم پاسخ‌شما‌ر‌بعد از‌آزمون‌دهم لطفا ادامه‌دهید . • این آزمون‌در‌درجه‌اول‌برای گری لغربا و‌نظارت‌بر‌اثربخشی‌درمان‌و‌تحقیقات تواند یم مورد‌استفاده‌قرار‌گ یرد . و بلکه‌باید‌بخشی‌از‌یک‌سنجش‌چند،همچنین‌نباید‌تنها‌ابزار‌تشخیصی‌باشد وجهی باشد . • توصیه‌شده : به‌منظور‌بررسی‌اثربخشی‌دارو : حتما 2 بار‌قبل‌از‌شروع‌درمان‌این‌آزمون‌اجرا‌شود . اثر‌تمرین‌گزارش‌نشده‌است .
- 27 IVA+Plus Sandford & Turner 2004 Integrated visual and Aditory continuous Performance test
- 1 2 3 های یویژگ کلی‌تست هدف : یک‌آزمون‌کامپیوتری‌برای‌سنجش‌توجه‌پایدار‌و‌بازداری‌پاسخ . رنج‌سنی : 6 سال‌تا‌بزرگسالی ( 99 سال ) مدت‌الزم‌برای‌اجرای‌تست : خود‌تست 13 دقیقه . کل‌فرآیند‌آزمون‌شامل تمرین‌حداقل 20 دقیقه
- 29 1 2 3 Cool-down : مشابه‌مرحله‌تمرین 4 مرحله‌آزمون : شامل 5 مرحله 100 آزمایشی‌مرکب‌دیداری‌و‌شنیداری مرحله‌تمرین : 1/5 دقیقه Warm-up : 2 جلسه 1 ای هدقیق : های تتس زمان‌واکنش بینایی‌و‌شنوایی‌ساده . جهت‌تخمین‌زمان‌واکنش‌اولی ه آزمون‌دارای 4 مرحله‌است : روش‌اجرای‌آزمون امکان‌تعیین‌انگیزه‌و‌خستگی‌آزمودنی‌را‌فراهم،مقایسه‌مرحله‌دوم‌با‌مرحله‌گرم‌کردن کند یم . آزمایش‌شامل 500 ترایل : 250 تا ،شنیداری 250 تا‌دیداری . 500 آزمایش‌به 5 بلوک 100 تایی تقسیم شود یم . 100 به‌دو 50 تا‌تقسیم شود یم . تناوب تارگت و‌نان تارگت در‌این‌دو‌دسته متفاوت‌است . 50 تای اول‌نرخ‌بروز تارگت 84 ./ یعنی 42 بار‌است ( 1 .) 50 تای دوم‌نرخ‌بروز تارگت 16 ./ یعنی 8 بار‌است . “two"
- های یویژگ جمعیت‌شناختی سن : زمان‌واکنش ( مقیاس‌سرعت ) در‌طول‌سن‌عموما‌از‌یک‌منحنی U شکل‌پیروی کند یم با، بهبود‌سریع‌بین‌سن 5 تا 7 کاهش‌تدریجی،سال 8 تا 12 ،عملکرد‌مطلوب‌در‌بزرگساالن‌جوان،سال ثبات‌در‌بزرگسالی‌و‌سپس‌کاهش‌جزئی‌با‌شروع 45 سالگی . در‌بزرگساالن‌مبتال‌به ADHD ، عملکرد‌نیز‌با‌سن‌مرتبط‌است . جنس : زمان‌واکنش‌سریعتر‌و‌تعداد‌خطای Cmmission بیشتر‌در‌مردان‌نسبت‌به‌زنان . تحصیالت : یا‌ارتباط‌نداشت‌یا‌متناقض‌بود . IQ : در‌بزرگساالن‌مبتال‌به ADHD عملکرد‌ارتباط‌بسیاری‌با‌هوش‌دارد، ( r= ./64 )
- گذاری هنمر مالحظات • رفتار‌خارج‌از تسک نباید‌اصالح‌شود . مگر‌استفاده‌نادرست‌از ماوس . • جلوی های ککلی تصادفی ماوس هنگام‌آماده‌سازی‌گرفته‌نشود،توسط‌آزمودنی . • پس‌از‌شروع‌آزمون‌تنها‌اخطاری‌که‌آزمودنی‌مجاز‌به‌گفتن‌است : بهترین،به‌کار‌خود‌‌ادامه‌دهید عملکردتان را نشان‌دهید . • زمان‌واکنش • خطاهای ommission و commission • تعداد‌کلیک • نمرات‌خام‌بر‌اساس‌سن‌و‌جنسیت‌به‌نمرات‌استاندارد‌تبدیل شود یم . • 6 نمره‌در 6 مقیاس‌ارائه شود یم . • 22 مقیاس‌دیگر‌در 4 گستره ( ،ویژگی،توجه،کنترل‌پاسخ نشانگان ) دسته‌بندی‌و‌اندازه‌گیری شود یم . • نمرات‌مقیاس‌بازداری پاسخکامل نمرات‌اصلی‌هستند‌اما‌تمامی‌نمرات‌ترکیبی‌و‌مق،و‌مقیاس‌توجه‌کامل یاس‌های دیگر‌توسط‌خود‌نرم‌افزار‌حساب شود یم .
- 32 PASAT(CHIPASAT) Gronwall Paced Auditory Serial Test
- 1 2 3 های یویژگ کلی‌تست هدف : سرعت‌پردازش‌اطالعات،توجه‌تقسیم‌شده،سنجش‌حافظه‌کاری رنج‌سنی : این‌آزمون‌چند ورژن دارد . نسخه Gronwall : برای‌سن 16 تا 74 سال . نسخه Levin : 20 تا 68 سال . ورژن کودکان : 8 تا 14/5 سال . مدت‌الزم‌برای‌اجرای‌تست : 15 تا 20 دقیقه
- روش‌اجرای‌آزمون تظاهرات‌شفاهی‌و‌کتبی تمرین‌با‌سرعت مرحله‌آزمون کودکان 10 پاسخ‌هر‌سری و‌تطبیق‌با‌س،حافظه‌کاری،همزمان‌تکالیف‌توجه رعت 4 سری‌با 4 سرعت‌متفاوت
- گذاری هنمر • تبدیل‌بعدی‌به‌نمرات‌استاندارد،تعداد‌پاسخ‌های‌صحیح . • زمان‌واکنش‌بر‌اساس‌محاسبه‌زمان‌هر‌پاسخ‌صحیح . • پاسخ‌های‌صحیح‌زوجی : اگر‌فرد‌دو‌مورد‌متوالی‌را‌درست‌پاسخ‌دهد . • نمرات‌کامپیوتری‌برای‌نسخه‌کامپیوتری
- سن : البته‌در‌کل‌افز،با‌عملکرد‌مرتبط‌است ایش سرعت‌موجب‌کاهش‌عملکرد‌در‌تمامی‌سنین شود یم . تحصیالت : عملکرد‌با‌تحصیالت‌مرتبط‌اس ت : هرچه‌تحصیالت‌باالتر‌باشد‌عملکرد‌بهتر‌اس ،ت همچنین IQ نیز‌در‌عملکرد‌بهتر‌تاثیرگذار‌اس ت . جنس : در‌برخی‌مطالعات‌مردان‌تکلیف‌را‌کمی بهتر‌از‌زنان‌انجام دهند یم اما‌این‌اثر‌به‌طور‌بال قوه دار یمعن نیست . هیچ‌اثر‌جنسیتی‌در‌کودکان دیده نشده‌است . نژاد : یک‌مطالعه‌نشان‌داده‌است‌که‌تاثیرات‌نژ اد س،در‌عملکرد‌به‌دلیل‌تاثیرات‌ضریب‌هوشی نو تحصیالت‌است‌تا‌اینکه‌به‌خودی‌خود‌متاثر‌ا ز‌نژاد باشد . های یویژگ جمعیت‌شناختی
- 39 2&7 TEST Ronald M. Ruff, Christofer Allen Ruff 2&7 selective Attention test
- 1 2 3 های یویژگ کلی‌تست هدف : سنجش‌توجه‌پایدار‌و‌توجه‌انتخابی رنج‌سنی : 16 تا 70 سال مدت‌الزم‌برای‌اجرای‌تست : 5 دقیقه
- روش‌اجرای‌آزمون آزمایش‌تشخیص‌خودکار ( اهداف اعدا ، دیسترکتور حروف‌است ) آزمایش‌توجه‌کنترل‌شده ( ،اهداف‌اعداد دیسترکتور نیز‌اعداد‌است ) 20 ردیف‌و‌هر‌ردیف‌ده‌هدف‌و‌هر‌ردیف 15 ثانیه‌زمان‌دارد .
- گذاری هنمر • Ommission, commission • سرعت‌کل • دقت‌کل • سرعت‌تشخیص‌خودکار • دقت‌تشخیص‌خودکار • سرعت‌جست‌و‌جوی‌کنترل‌شده • دقت‌جست‌و‌جوی‌کنترل‌شده • تفاوت‌سرعت • تفاوت‌دقت • تفاوت ک ل
- سن : با‌سرعت‌تشخیص‌خودکار‌و‌سرعت‌جست‌و‌جوی‌کنترل‌شده‌همبستگی‌متوسطی‌دارد . ت اثیری از‌سن‌بر‌روی‌معیارهای‌دقت‌دیده‌نشده . تحصیالت‌و IQ : تاثیراتشان ناچیز‌است‌ولی‌به‌حدی‌است‌که‌در‌محاسبه‌نمرات‌هنجاری‌دخالت داده‌شود . تاثیرات‌تحصیالت‌فقط‌بر‌روی‌شاخص‌سرعت‌بوده‌و‌نه‌دقت . برای‌جنسیت‌و‌نژاد‌اثری‌گزارش‌نشده . های یویژگ جمعیت‌شناختی
- 44 SDMT Aron Smith Symbol Digit Modalities Test
- 1 2 3 های یویژگ کلی‌تست هدف : ردیابی‌بصری،اسکن‌بصری،سنجش‌توجه‌تقسیم‌شده ( eye tracking ) ، سرعت‌حرکت . رنج‌سنی : 8 تا 91 سال مدت‌الزم‌برای‌اجرای‌تست : 5 دقیقه
- روش‌اجرای‌آزمون با‌توجه‌به‌کلید‌ردیف‌ها‌را‌ب ا بیشترین‌سرعت‌تکمیل‌ک نید .
- گذاری هنمر • تعداد‌جایگزینی‌های‌درست‌در 90 ثانیه • نمرات‌بر‌اساس‌سن‌و‌جنس‌استاندارد شود یم . • حداکثر‌امتیاز 110 است . • 1 تا 1/5 نمره‌انحراف‌از‌معیار‌نسبت‌به‌میانگین‌به‌عنوان‌نشانه‌اختالل‌عملکرد‌مغزی‌در‌نظر‌گرفته ش یم ود .
- سن : سرعت‌با‌افزایش‌سن‌کاهش یابد یم . جنس : اسمیت‌گزارش‌داده‌که‌جنسیت بر‌عملکرد‌تاثیر داره و‌به‌طور‌کل دختران‌بهتر‌از‌پسران‌عمل کنند یم . این‌تفاوت‌مبتنی‌بر‌جنسیت‌با‌اف زایش سن‌کمتر شود یم . IQ : عملکرد‌با‌افزایش‌بهره‌هوشی بهبود یابد یم . تحصیالت : افراد‌با‌تحصیالت‌بهت ر ( 13 سال‌تحصیل‌به‌باال ) نمزات بهترین سبت به‌افراد‌با‌تحصیالت‌کمتر ( 12 سال کمتر ) کسب‌کردند . نژاد : کودکان‌آفریقای‌جنوبی‌نمرات کمتری‌کسب‌کردند . نویسندگان‌ت اکید کنند یم عواملی‌مثل‌محرومیت‌تحصی لی و‌فقر‌ممکنه‌به‌عنوان‌تعدیل کننده ی تفاوت‌های‌قومی‌در‌آزمون‌عمل‌کنند . های یویژگ جمعیت‌شناختی
- 49 T.O.V.A Lawrence Greenberg (1960) Test of Variables of Attention
- 1 2 3 های یویژگ کلی‌تست هدف : یک‌تست‌کامپیوتری‌برای‌سنجش‌توجه‌پایدار‌و تکانشگری رنج‌سنی : 4 تا 80 سال / ورژن T.O.V.A-A برای 6 تا 19 سال مدت‌الزم‌برای‌اجرای‌تست : 22 دقیقه
- روش‌اجرای‌آزمون هدف : مربع‌باالی‌صفحه‌ظاهر‌شود . غیرهدف : مربع‌پایین‌صفحه‌ظاهر‌شود . با‌فشردن‌کلید‌مخصوص‌با‌باالترین‌سرعت‌ب ه‌هدف پاسخ‌دهید . 23 درصد‌نرخ‌ظهور‌هدف‌در‌نیمه‌اول‌آزمون ( افزایش‌خطای ommission ) ، 77 درصد‌نرخ‌ظهور هدف‌در‌نیمه‌دوم ازمون ( افزایش‌خطای commission .)
- گذاری هنمر • زمان‌واکنش‌کل • OMMISSION, COMMISSION • تغییر‌زمان‌پاسخگویی • نمره d’ • نمره ADHD • و‌چند‌مقیاس‌ترکیبی
- سن : اثرات‌سن‌دیده شود یم . با‌افزایش‌سن میزان‌خطا‌به‌خصوص‌در‌نیمه‌دوم‌آزمون کاهش یابد یم هرچند‌که‌سرعت‌واکنش‌کاهش، پیدا کند یم ( در‌افراد‌مسن .) جنس : اثرات‌جنسیتی‌مشاهده شود یم . به‌طو ر کل‌مردان‌تمایل‌دارند‌زمان‌واکنش سریعتری نسبت‌به‌زنان‌و‌تعداد‌خطای‌حذف‌و‌انجام بیشتری‌انجام‌دهند . IQ : اثرات قومیتی مطالعه‌نشده‌است‌با‌این حال‌آزمون‌روی‌کودکانی‌از‌کشورهای‌دیگر انجام‌شده‌است . تحصیالت‌به‌اندازه‌کافی‌مورد‌بررسی‌قرار‌ن گرفته و‌عملکرد‌با‌ضریب‌هوشی‌نیز‌ارتباط‌نداشت ه . های یویژگ جمعیت‌شناختی
- 54 SCWT Juhn Ridly Stroop 1930 Stroop Color and Word Test
- 1 2 3 های یویژگ کلی‌تست هدف : ب،مقاومت‌در‌برابر‌تداخل‌محرک‌بیرونی،سنجش‌انعطاف‌پذیری‌شناختی ازداری رنج‌سنی : 7 تا 80 سال مدت‌الزم‌برای‌اجرای‌تست : 5 دقیقه
- روش‌اجرای‌آزمون سه‌تکلیف‌دارد : خواندن‌کلمات
- روش‌اجرای‌آزمون نامیدن‌رنگ‌ها
- روش‌اجرای‌آزمون گفتن‌رنگ‌کلمات در‌هر‌سه‌مرحله‌با‌بیشترین‌سرعت‌ممکن‌گفته‌شود . ه ربار 45 ثانیه‌زمان‌دارید . در‌صورت‌رسیدن‌به‌پایان‌از‌اول‌شر وع کنید .
- گذاری هنمر روش‌نمره‌گذاری Golden • تعداد آیتم های‌درست‌در 45 ثانیه ( W,C, CW ) • نمره Pcw • نمره IG روش‌نمره‌گذاری ویکنوریا • تعداد‌خطاها ( اصالح‌نشده‌و‌کل،خطاهای‌اصالح‌شده :) دقت • زمان‌تکمیل : سرعت • I1,I2
- سن : عملکرد‌اجرایی‌که‌با استروپ گیری هانداز شود یم با‌افزایش‌سن‌کاهش یابد یم و‌این‌اث ر‌در‌افراد با‌تحصیالت‌کمتر بارزتر است . سازگار‌ا،این‌موضوع‌با‌فرضیه‌اثر‌ذخایر‌شناختی‌در‌پیری ست . IQ : نمرات استروپ با‌نمره‌ضریب‌هوشی‌به‌عنوان شاخصی برای‌رتبه‌بندی‌عملکرد‌تحصیل ی همبستگی‌زیادی‌دارد . های یویژگ جمعیت‌شناختی
- 61 DOT-PROBE Christos Halkiopoulos 1981 Dot probe task
- 1 2 3 های یویژگ کلی‌تست هدف : سنجش‌توجه‌انتخابی‌و سوگیری توجه رنج‌سنی : 18 تا 65 سال مدت‌الزم‌برای‌اجرای‌تست : 5 دقیقه
- روش‌اجرای‌آزمون صفحه‌اول : تثبیت ( 500 ثانیه یمیل ) صفحه‌دوم : تصاویر ( 500 میلی‌ثانیه ) صفحه‌سوم : پویشگر ( تاز‌مانی‌که‌پاس خ دریافت‌شود . اگر‌تا 5000 میلی‌ثانیه‌جواب ندهد‌به‌عنوان‌پاسخ‌نادرست‌ثبت ش یم ود پاسخ‌نادرست‌در گذاری هنمر دخالت‌داده شود ینم .
- گذاری هنمر • زمان‌بین‌وقتی‌که پویشگر ظاهر شود یم که‌آزمودنی‌پاسخ تا‌وقتی دهد یم . • محاسبه ت فاوت‌واکنش‌فرد‌به‌مسیرهای‌جانبی • محاسبه‌نمرات‌مربوط‌به های تظرفی عاطفی‌مختلف
- سن : بسیار‌در‌مطالعات‌مورد‌توجه‌بوده‌است . تحقیقات‌نشان‌داده‌افراد‌مسن توانند یم بیش تر‌از‌افراد تر نجوا تحت‌تاثیر های هچهر دارای‌ارزش‌عاطفی‌منفی‌قرار‌بگیرند . اثرات‌جنس‌نیاز‌به‌بررسی‌بیشتری‌دارد‌ولی‌احتمال‌وجود‌آن‌بسیار‌محتمل‌است . های یویژگ جمعیت‌شناختی
- 67 TEA (TEA-CH) Robertson (1994) Test of everyday Attention
- 1 2 3 های یویژگ کلی‌تست هدف : اندازه‌گیری فرایندهای توجه‌بزرگساالن ( مجموعه 8 تسک ) و‌کودکان ( مجموعه 9 تسک .) رنج‌سنی : 18 تا 80 سال / 6 تا 16 سال مدت‌الزم‌برای‌اجرای‌تست : 45 تا 60 دقیقه / 60 دقیقه
- روش‌اجرای‌آزمون / کودکان مرحله‌اول : Sky search ( Selective/focused ) مرحله‌دوم : Score ( Sustained )
- روش‌اجرای‌آزمون / کودکان مرحله‌سوم : Creature counting ( control/switching ) مرحله‌چهارم : Sky search DT ( Sustained/divided )
- روش‌اجرای‌آزمون / کودکان مرحله‌پنجم : Map mission ( Selective/focused ) مرحله‌ششم : Score DT ( Sustained ) مرحله‌هفتم : Walk, Don’t walk ( Sustained/response inhibition )
- روش‌اجرای‌آزمون / کودکان مرحله هفتم : Walk, Don’t walk ( Sustained/response inhibition )
- روش‌اجرای‌آزمون / کودکان مرحله هشتم : Opposite worlds ( control/switching ) مرحله‌نهم : Code transmission ( control/switching )
- TEA-CH
- روش‌اجرای‌آزمون / بزرگساالن مرحله‌اول : map search ( Selective ) مرحله‌دوم : Elevator counting ( Sustained ) مرحله‌سوم : Elevator counting with distraction ( working memory / selective ) مرحله‌چهارم : Visual elevator ( Attentional switching ) مرحله‌پنجم : Elevator counting with reversal ( Attentional switching / working memory ) مرحله‌ششم : Telephone search ( Selective ) مرحله‌هفتم : Telephone switch while counting ( Sustained / divided ) مرحله‌هشتم : Lottery ( sustained )
- Visual elevator Visual elevator
- بزرگساالن سن : گزارش‌شده‌که‌تاثیر‌دارد‌اما‌چگونگی اثر آن‌در‌دفترچه‌راهنما‌به‌خوبی‌مشخص‌نشده است . تاثیر‌جنسیت‌گزارش‌نشده‌و‌تاثیرات‌تح صیالت و‌نژاد‌بررسی‌کافی‌نشده‌است . کودکان سن : اثرات‌سن‌از،بسته‌به‌نوع‌خرده‌آزمون متوسط‌تا‌باال‌مشاهده‌شده‌است . جنس : تاثیرات‌جنس حداقلی است . در‌برخی سنین‌پسران‌در‌شمارش‌موجودات‌و‌دختران‌در جست‌و‌جوی‌آسمان‌بهتر‌عمل‌کرده اند . های یویژگ جمعیت‌شناختی
Publicidad