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PLANIFICACIÓN
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo físico y salud
ASPECTO: Coordinación, fuerza y equilibrio
COMPETENCIA: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad, y flexibilidad en juegos y actividades
de ejercicio físico
APRENDIZAJES ESPERADOS:
- Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.
- Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar,
golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libreo o en espacios cerrados
PROPÓSITO FUNDAMENTAL sus habilidades de coordinación, control, manipulación, y desplazamiento.
ARTICULACIÓN Campo formativo
Pensamiento matemático
Competencia : Utiliza los números en situaciones variadas
que implican poner en práctica los principios de conteo
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Jardín de Niños:”Rosario Castellanos” Grado y Grupo:
No. De Alumnos: 39
Día: 2 de Abril del 2014
Modalidad: Situación didáctica
Nombre de la situación didáctica: “A movernos ”
Metodología de intervención: Aprendizaje situado
Modelo educativo : Basado en competencias
Enfoque : Centrado en el aprendizaje
INICIO : Comenzar con la canción “Las hojitas” (En otoño las hojitas de los árboles se caen, llega el viento las levanta y se ponen a...
(Señalar una instrucción) para ejercicios de calentamiento. Por ejemplo: caminar con pasos largos y cortos, trotar, saltar con una y
dos piernas, mover manos, brazos, hombros, cabeza, cintura, caminar sobre puntas y talones, etc.
DESARROLLO:: Individualmente tendrán una pelota (hoja de papel en forma de pelota) y realizarán las siguientes acciones dónde
cada niño contará los lanzamientos, brincos etc. que ejecuta:
Lanzar la pelota y atraparlo con una y otra mano.
Caminar con la pelota sobre la cabeza, dar giros y pequeños saltos.
Lanzarla y detenerla en el pie.
Controlarlo con una rodilla, luego con la otra.
Patear la pelota
Posteriormente se pedirá que inventen otras formas de jugar con la pelota.
Ahora, por parejas deberán transportar una de sus pelotas con la parte del cuerpo que se les indique; como espalda con espalda,
frente con frente, y otras posiciones
Para finalizar jugaremos a “Los quemados”, Se dividirá al grupo en dos equipos y se lanzarán las pelotas tratando de tocar a los
contrarios.
CIERRE: En círculo comenzaremos con ejercicios de respiración (simulando ser paletas de hielo *congelados-derretidos)
RECURSOS:
• Una pelota de papel
• Patio libre.
TIEMPO 20 minutos
EVALUACION
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Planificación educación física

  • 1. PLANIFICACIÓN CAMPO FORMATIVO: Desarrollo físico y salud ASPECTO: Coordinación, fuerza y equilibrio COMPETENCIA: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad, y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico APRENDIZAJES ESPERADOS: - Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo. - Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libreo o en espacios cerrados PROPÓSITO FUNDAMENTAL sus habilidades de coordinación, control, manipulación, y desplazamiento. ARTICULACIÓN Campo formativo Pensamiento matemático Competencia : Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo SECUENCIA DE ACTIVIDADES Jardín de Niños:”Rosario Castellanos” Grado y Grupo: No. De Alumnos: 39 Día: 2 de Abril del 2014 Modalidad: Situación didáctica Nombre de la situación didáctica: “A movernos ” Metodología de intervención: Aprendizaje situado Modelo educativo : Basado en competencias Enfoque : Centrado en el aprendizaje
  • 2. INICIO : Comenzar con la canción “Las hojitas” (En otoño las hojitas de los árboles se caen, llega el viento las levanta y se ponen a... (Señalar una instrucción) para ejercicios de calentamiento. Por ejemplo: caminar con pasos largos y cortos, trotar, saltar con una y dos piernas, mover manos, brazos, hombros, cabeza, cintura, caminar sobre puntas y talones, etc. DESARROLLO:: Individualmente tendrán una pelota (hoja de papel en forma de pelota) y realizarán las siguientes acciones dónde cada niño contará los lanzamientos, brincos etc. que ejecuta: Lanzar la pelota y atraparlo con una y otra mano. Caminar con la pelota sobre la cabeza, dar giros y pequeños saltos. Lanzarla y detenerla en el pie. Controlarlo con una rodilla, luego con la otra. Patear la pelota Posteriormente se pedirá que inventen otras formas de jugar con la pelota. Ahora, por parejas deberán transportar una de sus pelotas con la parte del cuerpo que se les indique; como espalda con espalda, frente con frente, y otras posiciones Para finalizar jugaremos a “Los quemados”, Se dividirá al grupo en dos equipos y se lanzarán las pelotas tratando de tocar a los contrarios. CIERRE: En círculo comenzaremos con ejercicios de respiración (simulando ser paletas de hielo *congelados-derretidos) RECURSOS: • Una pelota de papel • Patio libre. TIEMPO 20 minutos EVALUACION Lista de cotejo