Bogotá tiene 122 mil hectáreas rurales que corresponden al 75% de su área total. A pesar de ellos, muchos jóvenes de estas zonas se desplazan a barrios periféricos de la ciudad. El programa Semilleros de Esperanza para el Futuro de la Ruralidad de Bogotá busca combatir esta tendencia al ofrecerles un modelo de desarrollo económico innovador que incorpora nuevas tecnologías para la producción agropecuaria, y que les procura las herramientas necesarias para forjarse un proyecto de vida digno en el campo, para ellos y sus familias. El programa consiste en la implementación de sistemas productivos hidropónicos piramidales para la producción de hortalizas en instituciones distritales, en las que se trabaja con la comunidad educativa, población con discapacidad, víctimas del conflicto armado y jóvenes reclusos. Este modelo productivo es único en el país, ya que las huertas proveen tecnología agropecuaria al campo bogotano por medio del mejor vehículo de difusión: los niños, niñas y jóvenes, quienes se convierten en núcleos generadores de conocimiento y desarrollo económico para su comunidad.

1. UNA BUENA PRÁCTICA
EN INNOVACIÓN DE LOS
MODELOS AGROPECUARIOS
PARA LA JUVENTUD
DE LA RURALIDAD
Semilleros de Esperanza para el
Futuro de la Ruralidad de Bogotá

2. SECRETARÍA GENERAL
Secretario General
Raúl Buitrago Arias
Subsecretaria Técnica
Cristina Aristizábal Caballero
Directora Distrital de
Relaciones Internacionales
Valentina Wieser
SECRETARÍA DISTRITAL
DE DESARROLLO ECONÓMICO
Secretario de Despacho
José Andrés Duarte García
Subsecretario de Despacho
Felipe Valencia Bitar
Director de Economía Rural
y Abastecimiento Alimentario
Hugo Ambrosio Rojas Figueroa
Fotografías: Cortesía de la Secretaría Distrital de Desarrollo Económico,
Sandra Botero y Pixabay.
ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ
Alcalde Mayor de Bogotá
Enrique Peñalosa Londoño

3. Foto: Pixabay.com

4. Bogotá tiene 122 mil hectáreas rurales que
corresponden al 75% de su área total. A pe-
sar de ellos, muchos jóvenes de estas zonas
se desplazan a barrios periféricos de la ciudad.
El programa Semilleros de Esperanza para el
Futuro de la Ruralidad de Bogotá busca com-
batir esta tendencia al ofrecerles un modelo de
desarrollo económico innovador que incorpora
nuevas tecnologías para la producción agro-
pecuaria, y que les procura las herramientas
necesarias para forjarse un proyecto de vida
digno en el campo, para ellos y sus familias.
El programa consiste en la implementación
de sistemas productivos hidropónicos pira-
midales para la producción de hortalizas en
instituciones distritales, en las que se trabaja
con la comunidad educativa, población con
discapacidad, víctimas del conflicto armado y
jóvenes reclusos.
Este modelo productivo es único en el país, ya
que las huertas proveen tecnología agropecua-
ria al campo bogotano por medio del mejor ve-
hículo de difusión: los niños, niñas y jóvenes,
quienes se convierten en núcleos generadores
de conocimiento y desarrollo económico para
su comunidad.
EEN QUÉ CONSISTE
EL PROGRAMA

5. Foto: Pixabay.com

6. Foto: Pixabay.com

7. CCÓMO SE
DESARROLLÓ
EL PROGRAMA
“No existe en ninguna otra parte una iniciativa que involucre al mismo
tiempo a población con discapacidad, víctimas del conflicto armado,
jóvenes infractores y comunidad educativa. Allí radica su novedad”.
Liliana Angarita
Secretaría Distrital de Desarrollo Económico

8. a. Planeación
Se incluye en el Plan Distrital de Desarro-
llo 2016 - 2020 el Programa de Desarrollo
Rural Sostenible como una estrategia para
fortalecer la economía campesina y mejorar
las condiciones de bienestar de la población
rural de Bogotá.
En el marco de este programa, la Secretaría
Distrital de Desarrollo Económico (SDDE)
crea el proyecto Generación de alternati-
vas Productivas de Desarrollo Sostenible
para la Ruralidad Bogotana, que busca im-
plementar procesos de reconversión en 80
unidades productivas que generen cambios
técnicos, culturales y organizativos en los
sistemas de producción campesinos que
permitan la sostenibilidad de la economía
campesina del Distrito Capital.
b. Articulación
Para lograrlo, la SDDE se articula con la
Secretaría de Educación del Distrito (SED)
para crear los “Semilleros de Esperanza
para el Futuro de la Ruralidad de Bogotá”,
que consisten en la instalación de innova-
dores sistemas productivos hidropónicos
piramidales en diferentes entidades educa-
tivas del distrito.
Se inicia la prueba piloto en centros de res-
ponsabilidad penal adolescente del Ins-
tituto Colombiano de Bienestar Familiar
(ICBF).
c. Ampliación
Gracias a la introducción gradual de actores
aliados, actualmente se cuenta con 29 uni-
dades en diferentes locaciones:
• 22 en instituciones educativas.
• 4 en centros de responsabilidad pe-
nal.
• 2 en las instalaciones de la SSDE en
la Plaza de Artesanos, manejadas por
población con discapacidad auditi-
va.
• 1 con la Mesa de Víctimas de la loca-
lidad de Ciudad Bolívar.
También se ha promovido la creación de
huertas satélites en algunas casas de los
participantes, donde se cultivan en piso
productos de bulbo, cebollas, plantas aro-
máticas, etc.
FASES DE
DESARROLLO
1
Foto: Sandra Botero

9. Foto: Pixabay.com

10. a. Recursos
Los recursos iniciales para la implementación
fueron proporcionados por la SDDE para cons-
truir la infraestructura, mientras que la SED pro-
porcionó los espacios físicos donde se estable-
cieron las unidades productivas.
b. Instalaciones
La construcción de estos sistemas incluye:
• Invernaderos de 60 m2 con estructu-
ra metálica y cubierta plástica.
• 2 estructuras piramidales hidropó-
nicas en el interior.
• Cada una dotada con un sistema de
riego automatizado.
• Producen hasta 1.460 unidades de
hortalizas en un ciclo de 30 días.
Los 29 sistemas existentes hoy están distribui-
dos en las localidades de Usme, Ciudad Bolívar
y Usaquén, que tienen extensas áreas rurales.
La SDDE adicionalmente cuenta con un equipo
profesional compuesto por ingenieros agróno-
mos, un ingeniero agroindustrial y un técnico,
quienes proveen asistencia técnica a cada uno
de estos sistemas.
c. Producción
Con los ingresos generados, cada uno de los
núcleos productivos puede multiplicarse las
veces que sea necesario para la conformación
de grandes redes de pequeños productores, ga-
rantizando los volúmenes y estandarizando la
calidad que el mercado necesita.
d. Capacitación
El ejercicio de aprendizaje incluye capacita-
ción permanente en temas de:
• Emprendimiento
• Buenas prácticas agrícolas
• Manejo agronómico de cultivos
• Comercialización
Estos conocimientos pueden ser replica-
dos en sus propias parcelas a través de las
huertas satélites (200 en total) en las cuales
se hace la transferencia de nuevas técnicas
de cultivo.
Este modelo de desarrollo también incluye
la recuperación de la memoria ancestral de
los cultivos, enfocada en consolidar un por-
tafolio de productos con un valor diferencial
en el mercado:
• Huertos circulares
• Manejos alelopáticos (interacción de
plantas para causarse beneficio de
ellas mismas), entro otras.
FUNCIONAMIENTO2
Foto: Secretaría Distrital de Desarrollo Económico

11. CCUÁLES SON SUS
LOGROS MÁS
RELEVANTES
“No se trata solamente de producir una lechuga, sino de todo lo que hay detrás
de eso. El proceso social que genera es una maravilla. Estamos haciendo que
un grupo de personas tenga calidad de vida, crecimiento personal. estamos
dando posibilidades a esos jóvenes, que son posibilidades de paz”.
Marta Gaitán
Docente de la Institución Educativa Distrital Colegio Manuela Beltrán

12. Difusión de conocimiento:
Articulación interinstitucional:
El programa cuenta con 29 sistemas hidropónicos
distribuidos en las localidades de la ciudad con más área rural.
Se han realizado más de 40 talleres para la producción
sostenible, manejo agronómico del cultivo con conciencia del
medio ambiente y aplicación de buenas prácticas agrícolas.
Un mayor alcance del programa por cuenta de la vinculación
de las instituciones educativas distritales rurales de la SED.
Los convenios entre diferentes grupos y una red de apoyo
interinstitucional que fortalece los procesos de los Semilleros
han permitido generar sinergias entre diferentes
instituciones.
La idea de incluir a la población del sistema penal
adolescente surgió gracias a que este proyecto se presentó
en una Mesa Distrital de Seguridad.
Se han establecido acuerdos informales entre las entidades
participantes, lo que ha beneficiado el funcionamiento del
proyecto.

13. Promoción de proyectos de vida
autosostenibles:
A través del acompañamiento institucional que provee el
acceso a materia prima, a lugares de producción y a
capacitación para el manejo de las huertas, se han
sentado las bases para el objetivo a largo plazo: generar
un proyecto de vida autosostenible para los estudiantes
y sus familias.
Algunas unidades ya son autosostenibles.
Los beneficiarios han logrado autodisciplina y un mayor
nivel de compromiso, ya que manejan sus propias
agendas y han aprendido a adpatarse al cambio. También
les ha generado conciencia sobre cómo administrar su
propio dinero.
Han adquirido conocimientos sobre ventas, autogestión,
empoderamiento, manejo grupal y visualización de metas
más claras.
Las actividades en los semilleros les han permitido a los
participantes potenciar sus capacidades de
autorreconocimiento, con diferentes formas de
motivación que les sirven como ayuda terapéutica para
encontrar rutas de formación de autoestima y manejo de
la frustración.

14. Foto: Pixabay.com

15. PPOR QUÉ ES UNA
BUENA PRÁCTICA

16. ES INNOVADORA
Porque genera las bases de una vida autosostenible para
los beneficiarios y sus familias, a partir del rescate de la
tradición agrícola.
Por la diversidad de actores beneficiarios del proyecto:
víctimasdelconflictoarmado,personascondiscapacidad,
jóvenes reclusos, familia de los participantes.
Porque ha logrado generar una red de conocimiento:
docentes-estudiantes, estudiantes-padres, expertos
agrícolas-docentes,conformandocolectivosorganizados
con los cuales se realizan procesos de asistencia técnica,
transferencia de tecnología y de formación.
Por el sistema hidropónico piramidal cerrado que
optimiza el uso de los recursos naturales.

17. ES EFECTIVA
Por la implementación de 28 sistemas hidropónicos
con producción permanente en colegios distritales y
su ampliación a los centros de responsabilidad penal
adolescente.
Por la vinculación de comunidades rurales y educativas
vulnerables en el uso de un paquete tecnológico donde se
involucran transferencias de conocimiento y tecnologías
limpias desde lo social, económico, productivo y ambiental.
Por el Interés que varios beneficiarios han expresado en
continuar su formación profesional o técnica alrededor
de carreras agrícolas y que actualmente están pensando
en construir sus propios sistemas productivos como un
emprendimiento.

18. ES SOSTENIBLE
Porque el éxito de cada unidad productiva, medido en
términos de rentabilidad, garantiza su supervivencia
con independencia de las entidades distritales.
Porque las ganancias de cada unidad productiva se re-
invierten en su propio material vegetal e insumos.
Porque busca impulsar personas y comunidades
cada vez más autónomas en las diferentes etapas de
producción.

19. ES INNOVADORA
Porque cuenta con un flujo de recursos permanentes
producto de las ventas.
Porque involucra a las familias de los beneficiarios, lo que
garantiza que el proyecto se convierta en uno de economía
familiar que genera nueva fuente de ingresos.
Porque los beneficiarios pueden brindar a su vez capaci-
taciones.