escola lliure del Berguedà

1. EXPERIÈNCIA A L’ESPAI
EDUCATIU L’ARREL
Autors/es: Joel Brià, Montse López i Ester Sanchez
Universitat: UManresa
Educació Infantil, 4t curs
2017/2018

2. CONTEXTUALITZACIÓ

3. CONTEXTUALITZACIÓ
• L’escola l’Arrel és un espai educatiu lliure.
• Primera escola lliure del Berguedà.
• Va sorgir el 2011.
• Gestionada per un grup de pares i mares.
• Donar una resposta de qualitat a les necessitats dels
seus fills/es.

4. METODOLOGIA
• Tres aspectes rellevants:
– Operatiu
– Figuratiu
– Connotatiu
• Treball per projectes –individuals i grupals-.
• Temps i espai.
• Importància del procés d’aprenentatge.
• L’infant aprèn per si mateix.

5. METODOLOGIA
• Referents pedagògics:
– Maria Antònia Canals
– Jean Piaget
– Freinet
– Maria Montessori
– Emmi Pikler

6. EXPERIÈNCIA DOCENT
Projecte dels cranis
• Entorn immediat.
• Contacte amb la natura.
• Font d’estímuls constants.
• Desig pel coneixement.
• Neix dels interessos dels infants.
• Troben el crani i sorgeix la pregunta:
De qui pot ser aquest crani?

7. De qui pot ser aquest crani?
Procés
científic
Preguntes
Hipòtesis
Proposta
globalitzada

9. Escolta i té en compte les
propostes

10. DESCOBRIMENT
ÉS D’UN GAT!

11. HI HAVIA UNA VEGADA...
Té en compte el llenguatge
escrit i artístic
Planteja que escriguin una
història
Parteix de la imaginació

12. RECULL FINAL DEL PROCÉS
Proposa que elaborin
un mural
Els guia en la connexió de
les idees adquirides

13. CONCLUSIONS
“Existeix una relació entre el vincle afectiu i
l’activitat plantejada i això és observable en
l’esforç i el resultat de la producció que fan els
nens/es: com més propera és una experiència
per a ells/es, més s’impliquen emocionalment i
millors resultats treuen”
(Carbó i Vicent, 2006)

14. REFERÈNCIES BIBLIOGRÀFIQUES
• Carbó L; Vicent G. (2006). Mirant el món a través dels números. Lleida: Pagès
editors
• Departament d’Ensenyament. (2016). Currículum i orientacions. Educació infantil,
segon cicle, de Generalitat de Catalunya. Barcelona: Servei d’Ordenació Curricular
d’Educació Infantil i Primària.
• Departament d’Ensenyament. (2017). Currículum i orientacions. Educació primària,
de Generalitat de Catalunya. Barcelona: Servei d’Ordenació Curricular d’Educació
Infantil i Primària.
• Márquez, C i Pujol, R. (2005). Una reflexió entorn de la conversa a les classes de
ciència. Didàctica de la Llengua i de la Literatura, 37, 31 -43
• Pedreira, M i Márquez, C. (2016). Espacios de ciencia generadores de
conocimiento. Cuadernos de Pedagogía, 466, 46-49

15. MOLTES GRÀCIES!