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COMPETENCIA TRANSVERSAL TIC
En el Currículo Nacional las competencias transversales son
aquellas que pueden ser desarrolladas por los estudiantes a
través de diversas situaciones significativas promovidas en las
diferentes áreas curriculares.
Competencia 28:
SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
Competencia tic
EL ESTUDIANTE APROVECHA RESPONSABLEMENTE LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN (TIC) PARA INTERACTUAR CON LA
INFORMACIÓN, GESTIONAR SU COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE
 El estudiante discrimina y organiza información de manera interactiva.
 Se expresa a través de la modificación y creación de materiales digitales
 Selecciona e instala aplicaciones según sus necesidades para satisfacer nuevas demandas y cambios en su contexto.
 Identifica y elige interfaces según sus condiciones personales o de su entorno sociocultural y ambiental.
 Participa y se relaciona con responsabilidad en redes sociales y comunidades virtuales, a través de diálogos basados
en el respeto y el desarrollo colaborativo de proyectos.
 Además lleva a cabo todas estas actividades de manera sistemática y con capacidad de autorregulación de sus
acciones.
Competencia 28: SE DESENVUELVE EN LOS
ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
 Con responsabilidad y ética. Consiste en que el estudiante interprete, modifique
y optimice entornos virtuales durante el desarrollo de actividades de aprendizaje
y en prácticas sociales. Esto involucra la articulación de los procesos de
búsqueda, selección y evaluación de información; de modificación y creación de
materiales digitales, de comunicación y participación en comunidades virtuales,
así como la adaptación de los mismos de acuerdo a sus necesidades e intereses
de manera sistemática.
ENFOQUES DESCRIPCIÓN
La alfabetización
digital
Desarrolla en los individuos habilidades
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ella de manera eficiente y en forma
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  • 1. COMPETENCIA TRANSVERSAL TIC En el Currículo Nacional las competencias transversales son aquellas que pueden ser desarrolladas por los estudiantes a través de diversas situaciones significativas promovidas en las diferentes áreas curriculares.
  • 2. Competencia 28: SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
  • 4. EL ESTUDIANTE APROVECHA RESPONSABLEMENTE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN (TIC) PARA INTERACTUAR CON LA INFORMACIÓN, GESTIONAR SU COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE  El estudiante discrimina y organiza información de manera interactiva.  Se expresa a través de la modificación y creación de materiales digitales  Selecciona e instala aplicaciones según sus necesidades para satisfacer nuevas demandas y cambios en su contexto.  Identifica y elige interfaces según sus condiciones personales o de su entorno sociocultural y ambiental.  Participa y se relaciona con responsabilidad en redes sociales y comunidades virtuales, a través de diálogos basados en el respeto y el desarrollo colaborativo de proyectos.  Además lleva a cabo todas estas actividades de manera sistemática y con capacidad de autorregulación de sus acciones.
  • 5. Competencia 28: SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC  Con responsabilidad y ética. Consiste en que el estudiante interprete, modifique y optimice entornos virtuales durante el desarrollo de actividades de aprendizaje y en prácticas sociales. Esto involucra la articulación de los procesos de búsqueda, selección y evaluación de información; de modificación y creación de materiales digitales, de comunicación y participación en comunidades virtuales, así como la adaptación de los mismos de acuerdo a sus necesidades e intereses de manera sistemática.
  • 6. ENFOQUES DESCRIPCIÓN La alfabetización digital Desarrolla en los individuos habilidades para buscar, interpretar, comunicar y construir la información trabajando con ella de manera eficiente y en forma participativa para desempeñarse conforme a las exigencias de la sociedad actual La mediación interactiva propia de los entornos virtuales Comprende la familiaridad con la cultura digital y las interfaces interactivas incluidas en toda tecnología, la adopción de prácticas cotidianas en entornos virtuales, la selección o producción de conocimiento a partir de la complejidad de datos y grandes volúmenes de información. PROGRAMA CURRICULAR DE SEUNDARIA
  • 7. COMPETENCIA TIC CONSISTE EN QUE EL ESTUDIANTE: Interprete, modifique y optimice entornos virtuales durante el desarrollo de actividades de aprendizaje y en prácticas sociales. INVOLUCRA LA ARTICULACIÓN DE LOS PROCESOS DE: -Búsqueda, selección y evaluación de la información. -Modificación y creación de materiales digitales, de comunicación y participación en comunidades virtuales. Adaptación de los entornos virtuales de acuerdo a sus necesidades e intereses de manera sistemática.
  • 8. Competencia transversal articulada con todas las áreas curriculares a través de estrategias Evoluciona de acuerdo con los cambios en las características de los entornos virtuales: interfaces, dispositivos y conexiones y del contexto socio- cultural. COMPETENCIA TIC 28 “SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
  • 9. Personalizar entornos virtuales: Consiste en manifestar de manera organizada y coherente la individualidad en distintos entornos virtuales mediante la selección, modificación y optimización de éstos, de acuerdo con sus intereses, actividades, valores y cultura. Ejemplo: Teléfonos de estudiantes o docentes que tengan diversas aplicaciones (TED, Netflix, entre otros) CAPACIDADES
  • 10. Gestionar información del entorno virtual Consiste analizar, organizar y sistematizar diversa información disponible en los entornos virtuales, tomando en cuenta los diferentes procedimientos y formatos digitales, así como la relevancia para sus actividades de manera ética y pertinente. Ejemplo: Dropbox, google drive, entre otros
  • 11.  Interactúa en entornos virtuales: Consiste en participar con otros en espacios virtuales colaborativos para comunicarse, construir y mantener vínculos según edad e intereses, respetando valores, así como el contexto sociocultural propiciando que sean seguros y coherentes.
  • 12.  Crea objetos virtuales en diversos formatos: Consiste en construir materiales digitales con diversos propósitos, siguiendo un proceso de mejoras sucesivas y retroalimentación sobre utilidad, funcionalidad y contenido desde el contexto escolar y en su vida cotidiana. Un claro ejemplo de dicha competencia es el la utilización del programa de Scratch en el cual puedes crear historietas, juegos, cartas entre otros y esta es adecuada para los niños y según su nivel y etapa de aprendizaje. Ella permite desarrollar también la creatividad, el lenguaje escrito, entre otros, es decir, es multiusos ya que se puede utilizar para distintos cursos. http://jecomputing.blogspot.pe/2015/02/programming-maths-games-in-scratch.html
  • 13. Gestiona información del entorno virtual Interactúa en entornos virtuales Crea objetos virtuales en diversos formatos Personaliza entornos virtuales Competencia TIC COMUNICACIÓN
  • 14. DESTACADO Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando optimiza sus estrategias de participación, creación, construcción del conocimiento y expresión de su individualidad para consolidar, gestionar y compartir su experiencia en diversos contextos socioculturales. Nivel 7 Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interactúa en diversos espacios (como portales educativos, foros, redes sociales, entre otros) de manera consciente y sistemática administrando información y creando materiales digitales en interacción con sus pares de distintos contextos socioculturales expresando su identidad personal. Nivel 6 Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra distintas actividades, actitudes y conocimientos de diversos contextos socioculturales en su entorno virtual personal. Crea materiales digitales (presentaciones, videos, documentos, diseños, entre otros) que responde a necesidades concretas de acuerdo sus procesos cognitivos y la manifestación de su individualidad. Nivel 5 Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando personaliza de manera coherente y organizada su espacio virtual representando su identidad, conocimiento y formas de interacción con otros. Elabora material digital (presentaciones, videos, documentos, diseños, entre otros) comparando y seleccionando distintas actividades según sus necesidades, actitudes y valores. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE: COMPETENCIA 28
  • 15. Nivel 4 Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando comprende los procedimientos e intercambios que realiza para elegir y aplicar estrategias, participar en actividades colaborativas, así como para representar experiencias y conceptos a través de objetos virtuales. Nivel 3 Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando analiza y ejecuta procedimientos para elaborar o modificar objetos virtuales que representan y comunican vivencias en espacios virtuales adecuados a su edad, realizando intentos sucesivos hasta concretar su propósito. Nivel 2 Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando busca y manipula objetos del entorno virtual para realizar actividades preferidas que le permita registrar, comunicar ideas y emociones. Nivel 1 Este nivel tiene como base el nivel 1 de la competencia “Indaga mediante métodos científicos”.
  • 16. Una docente está planificando desarrollar con sus estudiantes un proyecto que consistirá en:
  • 17. La elaboración de un postre sencillo. Para ello, los estudiantes organizados en parejas describirán el paso a paso del proceso de elaboración. Además registrarán fotográficamente los momentos de la elaboración para luego realizar un tutorial demostrativo sobre cómo elaborar el postre. Área: ………………………… Capacidad de la Competencia TIC:………..
  • 18. Un proyecto colaborativo que consistirá en compartir con estudiantes de otra región sobre cómo se vivencian las festividades más importantes de su Región. Para ello, se ha organizado con su colega de otra región para que sus estudiantes se comuniquen por video llamada y compartan los resultados de su proyecto. Área: ………………………… Capacidad de la Competencia TIC:………..
  • 19. Desarrollen una presentación sobre las causas del cambio climático. Además de la información impresa, les ha facilitado algunos links para que complementen sus aprendizajes con información audiovisual, y les ha entregado unas recomendaciones sobre cómo seleccionar información de fuentes confiables y respetar los derechos de autor. Área: ………………………… Capacidad de la Competencia TIC:………..
  • 20. Desarrollar con sus estudiantes organizados en equipos, un proyecto que consiste en entrevistar mensualmente a un personaje importante de su Comunidad. Para ello, personalizarán el blog del grupo teniendo cuidado de la información que desean sea pública. Área: ………………………… Capacidad de la Competencia TIC:………..
  • 21. Es de suma importancia el reconocimiento previo de las actividades de las laptop XO, primaria y las aplicaciones de las XO azules, así como la utilidad de los software educativos trabajados en el Taller a fin de identificar en qué grado, nivel, área y situación de aprendizaje pueden usarse.