ZIBYNCABOLETÍN
FORMACIÓNDEFORMADORESISSN2256-3601 UNAD VIMEP
Volumen 2 Nro. 22
Junio 2014
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cambio, quienes
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y
A DISTANCIA
UNAD
Dr. Jaime Alberto Leal Afanador.
Rector
Dra. Gloria Herrera Sánchez
Vicerr...
El rol de los tutores virtuales*
Para definir el rol del tutor en función del modelo formación virtual a implementar, se t...
DECÁLOGO DEL TUTOR
1. ORIENTA…a tus estudiantes, para que afronten con seguridad
las diversas vivencias que van teniendo e...
DECÁLOGO DEL TUTOR
EN LA “HORA DE TUTORÍA”
ENSEÑA CON EL EJEMPLO, que tus valores sean coherentes con
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  1. 1. ZIBYNCABOLETÍN FORMACIÓNDEFORMADORESISSN2256-3601 UNAD VIMEP Volumen 2 Nro. 22 Junio 2014 “En tiempos de cambio, quienes estén abiertos al aprendizaje se adueñarán del futuro, mientras que aquellos que creen saberlo todo estarán bien equipados para un mundo que ya no existe”. Eric Hoffer
  2. 2. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Dr. Jaime Alberto Leal Afanador. Rector Dra. Gloria Herrera Sánchez Vicerrectora de Medios y Mediaciones Pedagógicas John Alejandro Figueredo Coordinador Sofía J. Gutiérrez María Catalina Duque Gloria Avellaneda María del Carmen Bernal María del Socorro Gómez E. Formadoras
  3. 3. El rol de los tutores virtuales* Para definir el rol del tutor en función del modelo formación virtual a implementar, se toma- ron en cuenta la mayoría de los aspectos que propone Salmon (2000) en su modelo en don- de incorpora el concepto de e-modera­tor para referirse a un tutor especializado en moderación y el e-moderating, para referirse al proceso de moderación pro- piamente dicho. Las etapas que promueve son cinco, a saber: Acceso y motivación Socialización Compartir información Construcción de conocimiento Desarrollo *Tomado de Rafael Pérez Herrera. Formación de Tutores Virtuales Responsable de Cursos de Formación Permanente, Fundación UNED. España. rperezh@fundacion.uned.es
  4. 4. DECÁLOGO DEL TUTOR 1. ORIENTA…a tus estudiantes, para que afronten con seguridad las diversas vivencias que van teniendo en el proceso de su desarrollo. 2. GUÍA…a tus estudiantes para que aprendan a tomar mejores decisiones frente a diversas situaciones que se les pueda presentar a lo largo de su vida. 3. APOYA…a tus estudiantes para que fortalezcan su autonomía. 4. ACOMPAÑA…siempre a tus estudiantes, convirtiéndote en su amigo o amiga, escúchalos, compréndelos y superen juntos cualquier adversidad que se presente. 5. AMA…la labor tutorial, porque constituye el pilar de la formación integral de los estudiantes. 6. RESPETA…el vínculo con tus estudiantes y fortalécelo cons- tantemente, presta atención a sus actitudes, gestos, mensa- jes verbales para poder identificar sus necesidades, inquie- tudes, temores e intereses y actúa de inmediato. 7. ENSEÑA…con la vedad, paciencia y cariño, facilitando un clima de confianza y acogedor, que garantice el ejercicio del deberes y derechos, pero sobre todo, inculcando en tus estudiantes valores que los conviertan luego en ciudadanos de bien. 8. INVOLUCRA…a todos los integrantes de la comunidad educati- va: docentes, padres y madres de familia, directivos psicó- logos y a los propios estudiantes en las acciones que garan- ticen la sostenibilidad del trabajo tutorial, pero no olvi- des que eres tú quien lo lidera. 9. APRENDE…y preocúpate por crecer como persona y como profe- sional, enriqueciendo tus experiencias y capacidades, para que tus estudiantes vean en ti un modelo a seguir. 10. RECUERDA…tú contribuyes a que tus estudiantes mejoren su calidad de vida y puedan crecer y progresar en libertad, aportando de esta manera a construir un país mejor.
  5. 5. DECÁLOGO DEL TUTOR EN LA “HORA DE TUTORÍA” ENSEÑA CON EL EJEMPLO, que tus valores sean coherentes con tus acciones, demuestra un comportamiento ético. PROMUEVE UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO, respetando las normas de convivencia, generando un ambiente de buen trato y calidez afectiva. DEMUESTRA COMPETENCIA PROFESIONAL, actualizando tus cono- cimientos para responder a las necesidades de tus estu- diantes y de los integrantes de la comunidad educativa. ACEPTA A TUS ESTUDIANTES SIN DISCRIMINARLOS, contribuye a desarrollar su identidad y sus capacidades. FOMENTA LA AUTONOMÍA EN TUS ESTUDIANTES, para lograr su autoafirmación y auto cuidado, planteándoles situacio- nes en las que ellos puedan decidir. ENSEÑA A TUS ESTUDIANTES A ESCUCHAR a escuchar a sus com- pañeros y profesores, porque es la base para una buena comunicación entre las personas. ORIENTA A TUS ESTUDIANTES para que aprendan sus a compren- der sus sentimientos y de los demás. INCENTIVA EN TUS ESTUDIANTES SU PARTICIPACIÓN ACTIVA en las organizaciones escolares, ejercitando su ciudadanía en espacios democráticos, respetando los derechos del otro. MOTIVA A TUS ESTUDIANTES A IMAGINAR SU FUTURO con una ac- titud reflexiva y ayúdalos a construir su plan de vida. RECUERDA QUE EL TUTOR O LA TUTORA NO SÓLO ENSEÑA CONOCI- MIENTOS, también contribuye al desarrollo de actitudes y valores para formar mejores personas. Referencias: http://coordinadortoejtu.wordpress.com/ http://utopiadream.info/ca/?page_id=16 http://goo.gl/D41MBQ

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