Η Εκπαίδευση, το δυναμό της ανθρώπινης ανάπτυξης δεν μπορεί να αγνοήσει τις τελευταίες κοινωνικοοικονομικές εξελίξεις και ιδιαιτέρως τις ΤΠΕ. Προσφέρουν πολλές δυνατότητες και για τη διαδικασία μάθησης και για τον εκπαιδευτικό σχεδιασμό και για τον προγραμματισμό. Δεν πρέπει όμως να ξεχνούμε ότι δεν πρόκειται για εργαλεία πλασμένα για την εκπαίδευση αλλά για οικονομικούς και κοινωνικούς σκοπούς. Η έρευνα για την οικονομική ανάπτυξη οδήγησε στην πρόοδο των ΤΠΕ. Τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης είναι προσαρμοσμένα σε εμπορικά ενδιαφέροντα. Όλα αυτά τα εργαλεία πρέπει να συνοδεύονται από κριτική ανάλυση από την πλευρά των μαθητών καθοδηγούμενη από τους εκπαιδευτικούς, για την παρουσία και τη χρήση τους στην κοινωνία. Έτσι δημιουργούμε και τους κριτικά σκεπτόμενους πολίτες του 21 ου αιώνα. Όλα τα διδακτικά μοντέλα είναι κυρίως μια διαδικασία επικοινωνίας και αυτές οι τεχνολογίες είναι ιδανικές για την ισχυροποίηση αυτής της διαδικασίας. Τεχνολογία, εκπαίδευση και κοινωνία είναι στοιχεία αλληλοδιαλεγόμενα, με πολλαπλές συνδέσεις. Το πρόβλημα η μεθοδολογία και η παιδαγωγική ένταξή τους στα προγράμματα σπουδών. Τα εκπαιδευτικά προγράμμτα δεν είναι προτετοιμασμένα για να ανταποκριθούν στις ανάγκες των μαθητών στην κοινωνία της πληροφορίας. Προβλήματα: η εκπαίδευση των καθηγητών, η αναζήτηση έγκυρων πηγών και η συνενοχή των γονέων στις διαμορφωτικές διαδικασίες. Η εκπαίδευση των εκπαιδευτικών: όχι μόνο πρακτική και τεχνική γνώση αλλά και αλλά μια βαθιά, αναλυτική, και σίγουρη γνώση των λειτουργιών, των στόχων, της προέλευσης και των επιπτώσεων που έχουν στον κόσμο μας. Η επιμόρφωση διαρκής. Να ξεκινούμε από τα απλά κι όχι από τα πιο προηγμένα. Απαραίτητη η συνεργασία εκπαιδευτικών με γονείς για την επίτευξη των στόχων που είναι ωφέλιμοι για το άτομο και την κοινωνία.