Ped. ed. f

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Ped. ed. f

  1. 1. Pedagogía de la Educación Física.Modalidad: semestralCurso: 2do nivel.Carga horaria: 2. hrs. semanalesFrecuencia: 2Plan: 200132 clases programadas.FUNDAMENTACIÓNEl conocimiento de la significación del cuerpo para la persona y la sociedad actualparece necesario para entender las motivaciones que llevan a la práctica de lasactividades físicas. La consideración del movimiento humano en todas sus dimensionesnos acerca a una Educación Física integral, que se aleje de los reduccionismostradicionales y, a su vez, proporcione un marco teórico de referencia para lainterpretación de prácticas corporales cada vez mas diversas y con objetivos variados.OBJETIVOSGenerales: Integrar a al Educación Física al proceso educativo general reconociendovalores comunes, funciones y objetivos generales desde su especialidad.Específicos: Favorecer el conocimiento y la comprensión de las realidades, problemas yperspectivas que conciernen al campo educativo de la profesión.Promover un mayor autoconocimiento del estudiante.Favorecer la aclaración o reforzamiento de su vocación profesional.
  2. 2. CONTENIDOSUnidad 1: El cuerpo, significación de lo que es el cuerpo para el ser humano. Conceptode cuerpo, diferentes pensamientos y como evolucionó en la historia visto de diferentespuntos de vista; desde las diferentes disciplinas, desde la historia en sí, desde lasdiferentes conceptualizaciones, desde los diferentes campos, desde las diferentesrealidades sociales. Cuerpo y corporalidad, trabajos en comunicación, valorización,cuerpo real, cuerpo propio, imagen corporal, cuerpo para los demás, cuerpo ideal ( oimagen de lo que quiero ser). Cuerpo e identidad tanto histórica como folclórica (comoparte de una historia grupal o nacional.) Cuerpo expresión.Marzo, abril y hasta primera semana de mayoUnidad 2: Corrientes de la Educación Física, como nacieron cada una de ellas y cualesfueron sus críticas. Los diferentes métodos desarrollados en las corrientes, susrepresentantes, la integración según Parlebas que nos lleva a una concepción distinta delconcepto de cuerpo. Los fines de la Educación Física, los objetivos generales yespecíficos. Las formas que hemos visto en su desarrollo.Hasta fines de mayo.Unidad 3: El rol del profesor de Educación Física. El rol del docente en general y susclasificaciones. La intencionalidad docente. El profesional de la enseñanza. Los actualesperfiles de cambio de la Educación Física.Todo junio.METODOLOGÍAParticipación activa, preparación de temas con anterioridad y trabajos escritos quefundamenten diferentes puntos de vista. Debates.EVALUACIÓNSe realizarán por lo menos 3 evaluaciones 1 al terminar cada unidad, de las cuales unade ellas se intercambiará para una corrección entre ellos.
  3. 3. BIBLIOGRAFÍABatista Freire, Educación do corpo enteiroGiraldes, Mariano- Didáctica de una cultura de lo corporal.S. Huberman Como aprenden los que enseñan.Josefa Lara Risco Educación Corporal.Vázquez Gómez, Benilde. La Educación Física en la educación básica. Bases educativas de la actividad física y el deporte.Gómez, Jorge La Educación Física en el patio.Fullan y Margreaves. La escuela que queremos.

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