SlideShare a Scribd company logo
1 of 6
Download to read offline
Àrea:
•Llengua anglesa
Mestres:Mestres:
•Anna Bardina (Prades, Ulldemolins i
Poboelda)
•Judit Olivan(Cornudella)
Educació Infantil
Objectius: Per què anglès a P3,P4 i p5?
Contribuir al desenvolupament integral dels
infants
Sensibilitzar i iniciar a l’alumnat d’aquesta
etapa en l’aprenentatge d’una llengua
estrangera.
Metodologia: Com ho fem?
Vehicle de comunicació: llengua anglesa
Recursos: cançons, jocs, cants, contes,
representacions…etc
Les famílies: com contribuir-hi
A mesura que es van treballan els continguts i les cançons, es pengen al bloc de llengua
anglesa (enllaçat al bloc de l’escola):
http://blocs.xtec.cat/englishcornerzermontsant
D’aquesta manera els nens i nenes us poden mostrar el que estan aprenent a l’escola i
podeu cantar i repassar amb ells el que fem a l’àrea d’anglès.
Avaluació: Què avaluem?
La capacitat de comprendre
els missatges orals en anglès.
La capacitat d’expressar oralment
el que s’ha treballat
L’actitud envers la llengua
anglesa
Educació Primària
Objectius: Per què anglès a primària?
Contribuir en què l’alumnat esdevinguin
persones capaces d’intervenir activament i
críticament en la societat plural, diversa i en
continu canvi que els ha pertocat viure.
Contribuir en l’assoliment de la
competència comunicativa, que suposa
saber interaccionar oralment, per escrit i
amb l’ús dels llenguatges audiovisuals.
Continguts: Què treballem?
Metodologia: Com ho fem?
Vehicle de comunicació: llengua anglesa
Recursos: llibres Find Out, CD d’històries i
cançons, CD-Rom interactiu, PDI, fitxes,
contes, recursos TIC..etc
Continguts: Què treballem?
Es treballen els 4 eixos de la llengua: PARLAR, ESCOLTAR, ESCRIURE I LLEGIR.
A més a més també treballem la cultura anglesa, i la seva dimensió literària i pluricultural.
Avaluació: Què avaluem?
EL CONEIXEMENT ADQUIRIT
la capacitat d’expressar-se
oralment i per escrit
La capacitat de comprendre
missatges orals i escrits
La MANERA de treballar de
l’alumnat
I l’ACTITUD
envers la llengua i
l’assignatura
Les famílies: com contribuir-hi
Al bloc de l’escola, s’hi exposen, activitats per repassar a casa el que s’està treballant
diariament a l’escola.
http://blocs.xtec.cat/englishcornerzermontsant
Es bo incentivar l’ús de la llengua anglesa, ja sigui a través de programes de la televisió que
ofereixen continguts en aquesta llengua, animant als nens i nenes a llegir en aquesta
llengua (llibres adaptats), escoltant cançons en llengua anglesa…per tal que s’adonin de
la importància de saber idiomes.
Per comunicar-nos,
ho podem fer a través
de l’agenda dels
alumnes o bé si veniu
a l’escola els dies quea l’escola els dies que
els nens i nenes tenen
anglès.
GRÀCIES!

More Related Content

What's hot

Article llegint cartells
Article llegint cartellsArticle llegint cartells
Article llegint cartellssandrabel
 
Activitats competencials idc lengua castellana
Activitats competencials idc lengua castellanaActivitats competencials idc lengua castellana
Activitats competencials idc lengua castellanaInma López
 
Activitats competencials idc lengua castellana
Activitats competencials idc lengua castellanaActivitats competencials idc lengua castellana
Activitats competencials idc lengua castellanaInma López
 
Diversitat lingüística
Diversitat lingüísticaDiversitat lingüística
Diversitat lingüísticaSílvia Montals
 
Els racons a l’escola
Els racons a l’escolaEls racons a l’escola
Els racons a l’escolagrantomasin
 
MICROESPAIS A INFANTIL A L'ESCOLA COLLASO I GIL
MICROESPAIS A INFANTIL A  L'ESCOLA COLLASO I GILMICROESPAIS A INFANTIL A  L'ESCOLA COLLASO I GIL
MICROESPAIS A INFANTIL A L'ESCOLA COLLASO I GILwebquestcat
 
Projecte comenius regio
Projecte comenius regioProjecte comenius regio
Projecte comenius regioJUDITHTASCON
 
VISITA A LONDRES
VISITA A LONDRESVISITA A LONDRES
VISITA A LONDRESTere Bonet
 

What's hot (11)

Fotografia lingüística
Fotografia lingüísticaFotografia lingüística
Fotografia lingüística
 
Article llegint cartells
Article llegint cartellsArticle llegint cartells
Article llegint cartells
 
Activitats competencials idc lengua castellana
Activitats competencials idc lengua castellanaActivitats competencials idc lengua castellana
Activitats competencials idc lengua castellana
 
Activitats competencials idc lengua castellana
Activitats competencials idc lengua castellanaActivitats competencials idc lengua castellana
Activitats competencials idc lengua castellana
 
Debat
DebatDebat
Debat
 
Diversitat lingüística
Diversitat lingüísticaDiversitat lingüística
Diversitat lingüística
 
Power point 2012
Power point 2012Power point 2012
Power point 2012
 
Els racons a l’escola
Els racons a l’escolaEls racons a l’escola
Els racons a l’escola
 
MICROESPAIS A INFANTIL A L'ESCOLA COLLASO I GIL
MICROESPAIS A INFANTIL A  L'ESCOLA COLLASO I GILMICROESPAIS A INFANTIL A  L'ESCOLA COLLASO I GIL
MICROESPAIS A INFANTIL A L'ESCOLA COLLASO I GIL
 
Projecte comenius regio
Projecte comenius regioProjecte comenius regio
Projecte comenius regio
 
VISITA A LONDRES
VISITA A LONDRESVISITA A LONDRES
VISITA A LONDRES
 

Viewers also liked

Guio reunió classe 4t
Guio reunió classe 4tGuio reunió classe 4t
Guio reunió classe 4tSerradePrades
 
Guanyadora 5è judit
Guanyadora 5è juditGuanyadora 5è judit
Guanyadora 5è juditSerradePrades
 
Terratrèmol i tsunami al japó [sólo lectura]
Terratrèmol i tsunami al japó [sólo lectura]Terratrèmol i tsunami al japó [sólo lectura]
Terratrèmol i tsunami al japó [sólo lectura]SerradePrades
 
L'antoni i la candia
L'antoni i la candiaL'antoni i la candia
L'antoni i la candiaSerradePrades
 
Observació d'uns pulmons de xai a Cicle mitjà
Observació d'uns pulmons de xai a Cicle mitjàObservació d'uns pulmons de xai a Cicle mitjà
Observació d'uns pulmons de xai a Cicle mitjàSerradePrades
 
El problema de la setmana
El problema de la setmanaEl problema de la setmana
El problema de la setmanaSerradePrades
 
El problema de la setmana 5
El problema de la setmana 5El problema de la setmana 5
El problema de la setmana 5SerradePrades
 
El problema de la setmana Eira
El problema de la setmana EiraEl problema de la setmana Eira
El problema de la setmana EiraSerradePrades
 
El problema de la setmana Náyade
El problema de la setmana NáyadeEl problema de la setmana Náyade
El problema de la setmana NáyadeSerradePrades
 
El problema de la setmana
El problema de la setmana El problema de la setmana
El problema de la setmana SerradePrades
 
Treballem l’aparell respiratori
Treballem l’aparell respiratoriTreballem l’aparell respiratori
Treballem l’aparell respiratoriSerradePrades
 
L'AUTORETRAT A CM - EDUCACIÓ VISUAL I PLÀSTICA
L'AUTORETRAT A CM - EDUCACIÓ VISUAL I PLÀSTICAL'AUTORETRAT A CM - EDUCACIÓ VISUAL I PLÀSTICA
L'AUTORETRAT A CM - EDUCACIÓ VISUAL I PLÀSTICASerradePrades
 

Viewers also liked (19)

Guio reunió classe 4t
Guio reunió classe 4tGuio reunió classe 4t
Guio reunió classe 4t
 
El laboratori
El laboratoriEl laboratori
El laboratori
 
Guanyadora 5è judit
Guanyadora 5è juditGuanyadora 5è judit
Guanyadora 5è judit
 
Autoretrat cm
Autoretrat cmAutoretrat cm
Autoretrat cm
 
Terratrèmol i tsunami al japó [sólo lectura]
Terratrèmol i tsunami al japó [sólo lectura]Terratrèmol i tsunami al japó [sólo lectura]
Terratrèmol i tsunami al japó [sólo lectura]
 
Reunió 4t
Reunió 4tReunió 4t
Reunió 4t
 
Fundacio espavilat
Fundacio espavilatFundacio espavilat
Fundacio espavilat
 
L'antoni i la candia
L'antoni i la candiaL'antoni i la candia
L'antoni i la candia
 
Observació d'uns pulmons de xai a Cicle mitjà
Observació d'uns pulmons de xai a Cicle mitjàObservació d'uns pulmons de xai a Cicle mitjà
Observació d'uns pulmons de xai a Cicle mitjà
 
El problema de la setmana
El problema de la setmanaEl problema de la setmana
El problema de la setmana
 
Medi definitiu
Medi definitiuMedi definitiu
Medi definitiu
 
El problema de la setmana 5
El problema de la setmana 5El problema de la setmana 5
El problema de la setmana 5
 
El problema de la setmana Eira
El problema de la setmana EiraEl problema de la setmana Eira
El problema de la setmana Eira
 
El problema de la setmana Náyade
El problema de la setmana NáyadeEl problema de la setmana Náyade
El problema de la setmana Náyade
 
El problema de la setmana
El problema de la setmana El problema de la setmana
El problema de la setmana
 
Treballem l’aparell respiratori
Treballem l’aparell respiratoriTreballem l’aparell respiratori
Treballem l’aparell respiratori
 
L'AUTORETRAT A CM - EDUCACIÓ VISUAL I PLÀSTICA
L'AUTORETRAT A CM - EDUCACIÓ VISUAL I PLÀSTICAL'AUTORETRAT A CM - EDUCACIÓ VISUAL I PLÀSTICA
L'AUTORETRAT A CM - EDUCACIÓ VISUAL I PLÀSTICA
 
Reunio cm 15 16
Reunio cm 15 16Reunio cm 15 16
Reunio cm 15 16
 
L'univers
L'universL'univers
L'univers
 

Similar to Anglèsresumit [modalitat compatibilitat]

3,2,1...Let's get connected!
3,2,1...Let's get connected!3,2,1...Let's get connected!
3,2,1...Let's get connected!vipremitic
 
Formació parelles ling. compartim converses
Formació parelles ling. compartim conversesFormació parelles ling. compartim converses
Formació parelles ling. compartim conversesRocio Avila
 
Presentacio pares-2cicle-blog
Presentacio pares-2cicle-blogPresentacio pares-2cicle-blog
Presentacio pares-2cicle-blogmacabelish
 
Experiència language assistants
Experiència language assistantsExperiència language assistants
Experiència language assistantsenglishmontbrio
 
Projecte PILE Marta Mata
Projecte PILE Marta MataProjecte PILE Marta Mata
Projecte PILE Marta MataAnna Grabuleda
 
Presentació pec portes obertes
Presentació pec portes obertesPresentació pec portes obertes
Presentació pec portes obertesescolapallach
 
Jornades tutors aa 14 15
Jornades tutors aa 14 15Jornades tutors aa 14 15
Jornades tutors aa 14 15equiplicvoc
 
Accions d'impuls a les llengües d'origen (Catalunya)
Accions d'impuls a les llengües d'origen (Catalunya)Accions d'impuls a les llengües d'origen (Catalunya)
Accions d'impuls a les llengües d'origen (Catalunya)Neus Lorenzo
 
Presentació del programa de comunicació oral Tenim la paraula
Presentació del programa de comunicació oral Tenim la paraulaPresentació del programa de comunicació oral Tenim la paraula
Presentació del programa de comunicació oral Tenim la paraulaFrancesc Vila i Batallé
 
Integració des de l'escola maternal
Integració des de l'escola maternalIntegració des de l'escola maternal
Integració des de l'escola maternalSIAL
 
Presentació escola Barrufet, Sant Boi de Llobregat
Presentació escola Barrufet, Sant Boi de LlobregatPresentació escola Barrufet, Sant Boi de Llobregat
Presentació escola Barrufet, Sant Boi de Llobregataliciaaguilarsanz
 
Presentacio ardevol jpo 2014
Presentacio ardevol jpo 2014Presentacio ardevol jpo 2014
Presentacio ardevol jpo 2014joanardevol
 
Presentació treball: Va de llengua
Presentació treball: Va de llenguaPresentació treball: Va de llengua
Presentació treball: Va de llenguaeva
 
Projecte lingüístic ZER La Parellada
Projecte lingüístic ZER La ParelladaProjecte lingüístic ZER La Parellada
Projecte lingüístic ZER La Parelladazerlaparellada
 

Similar to Anglèsresumit [modalitat compatibilitat] (20)

3,2,1...Let's get connected!
3,2,1...Let's get connected!3,2,1...Let's get connected!
3,2,1...Let's get connected!
 
Formació parelles ling. compartim converses
Formació parelles ling. compartim conversesFormació parelles ling. compartim converses
Formació parelles ling. compartim converses
 
Presentacio pares-2cicle-blog
Presentacio pares-2cicle-blogPresentacio pares-2cicle-blog
Presentacio pares-2cicle-blog
 
Presentació curs 2014 15
Presentació curs 2014 15Presentació curs 2014 15
Presentació curs 2014 15
 
Experiència language assistants
Experiència language assistantsExperiència language assistants
Experiència language assistants
 
Projecte PILE Marta Mata
Projecte PILE Marta MataProjecte PILE Marta Mata
Projecte PILE Marta Mata
 
Presentació pec portes obertes
Presentació pec portes obertesPresentació pec portes obertes
Presentació pec portes obertes
 
Jornades tutors aa 14 15
Jornades tutors aa 14 15Jornades tutors aa 14 15
Jornades tutors aa 14 15
 
Accions d'impuls a les llengües d'origen (Catalunya)
Accions d'impuls a les llengües d'origen (Catalunya)Accions d'impuls a les llengües d'origen (Catalunya)
Accions d'impuls a les llengües d'origen (Catalunya)
 
Presentació del programa de comunicació oral Tenim la paraula
Presentació del programa de comunicació oral Tenim la paraulaPresentació del programa de comunicació oral Tenim la paraula
Presentació del programa de comunicació oral Tenim la paraula
 
Portes obertes 2010 11
Portes obertes 2010 11Portes obertes 2010 11
Portes obertes 2010 11
 
Integració des de l'escola maternal
Integració des de l'escola maternalIntegració des de l'escola maternal
Integració des de l'escola maternal
 
Pl
PlPl
Pl
 
Presentació escola Barrufet, Sant Boi de Llobregat
Presentació escola Barrufet, Sant Boi de LlobregatPresentació escola Barrufet, Sant Boi de Llobregat
Presentació escola Barrufet, Sant Boi de Llobregat
 
Practica 4 c
Practica 4 cPractica 4 c
Practica 4 c
 
Reunió pares 4t
Reunió pares 4tReunió pares 4t
Reunió pares 4t
 
Presentacio ardevol jpo 2014
Presentacio ardevol jpo 2014Presentacio ardevol jpo 2014
Presentacio ardevol jpo 2014
 
Projecte linguistic
Projecte linguisticProjecte linguistic
Projecte linguistic
 
Presentació treball: Va de llengua
Presentació treball: Va de llenguaPresentació treball: Va de llengua
Presentació treball: Va de llengua
 
Projecte lingüístic ZER La Parellada
Projecte lingüístic ZER La ParelladaProjecte lingüístic ZER La Parellada
Projecte lingüístic ZER La Parellada
 

More from SerradePrades

Nota carnestoltes pel bloc
Nota carnestoltes pel blocNota carnestoltes pel bloc
Nota carnestoltes pel blocSerradePrades
 
El problema de la setmana 4
El problema de la setmana 4El problema de la setmana 4
El problema de la setmana 4SerradePrades
 
El problema de la setmana 2
El problema de la setmana 2El problema de la setmana 2
El problema de la setmana 2SerradePrades
 
Tastet fruits tardor
Tastet fruits tardorTastet fruits tardor
Tastet fruits tardorSerradePrades
 
Ed. fisic areunió de pares 2015 16
Ed. fisic areunió de pares 2015 16Ed. fisic areunió de pares 2015 16
Ed. fisic areunió de pares 2015 16SerradePrades
 
El problema de la setmana 1
El problema de la setmana 1El problema de la setmana 1
El problema de la setmana 1SerradePrades
 
Internet segura per a joves
Internet segura per a jovesInternet segura per a joves
Internet segura per a jovesSerradePrades
 
Consells de seguretat_a_internet
Consells de seguretat_a_internetConsells de seguretat_a_internet
Consells de seguretat_a_internetSerradePrades
 
Presentaciómúsica15 16
Presentaciómúsica15 16Presentaciómúsica15 16
Presentaciómúsica15 16SerradePrades
 
Power point pares infantil 15 16
Power point pares infantil 15 16Power point pares infantil 15 16
Power point pares infantil 15 16SerradePrades
 

More from SerradePrades (20)

Manifest per la pau
Manifest per la pauManifest per la pau
Manifest per la pau
 
PRADES MEDIEVAL
PRADES MEDIEVALPRADES MEDIEVAL
PRADES MEDIEVAL
 
TRIPTIC FOMO
TRIPTIC FOMOTRIPTIC FOMO
TRIPTIC FOMO
 
DIPTIC FOMO
DIPTIC FOMODIPTIC FOMO
DIPTIC FOMO
 
DIPTIC FOMO
DIPTIC FOMODIPTIC FOMO
DIPTIC FOMO
 
PEC 15/16
PEC 15/16PEC 15/16
PEC 15/16
 
NOFC
NOFCNOFC
NOFC
 
Autoretrats cs
Autoretrats csAutoretrats cs
Autoretrats cs
 
Power point romania
Power point romaniaPower point romania
Power point romania
 
Nota carnestoltes pel bloc
Nota carnestoltes pel blocNota carnestoltes pel bloc
Nota carnestoltes pel bloc
 
El problema de la setmana 4
El problema de la setmana 4El problema de la setmana 4
El problema de la setmana 4
 
El problema de la setmana 2
El problema de la setmana 2El problema de la setmana 2
El problema de la setmana 2
 
Tastet fruits tardor
Tastet fruits tardorTastet fruits tardor
Tastet fruits tardor
 
Ed. fisic areunió de pares 2015 16
Ed. fisic areunió de pares 2015 16Ed. fisic areunió de pares 2015 16
Ed. fisic areunió de pares 2015 16
 
El problema de la setmana 1
El problema de la setmana 1El problema de la setmana 1
El problema de la setmana 1
 
Internet segura per a joves
Internet segura per a jovesInternet segura per a joves
Internet segura per a joves
 
Consells de seguretat_a_internet
Consells de seguretat_a_internetConsells de seguretat_a_internet
Consells de seguretat_a_internet
 
Presentaciómúsica15 16
Presentaciómúsica15 16Presentaciómúsica15 16
Presentaciómúsica15 16
 
Power point pares infantil 15 16
Power point pares infantil 15 16Power point pares infantil 15 16
Power point pares infantil 15 16
 
Reunio cs 1516
Reunio cs 1516Reunio cs 1516
Reunio cs 1516
 

Recently uploaded

Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfErnest Lluch
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfErnest Lluch
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 

Recently uploaded (7)

itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 

Anglèsresumit [modalitat compatibilitat]

  • 1. Àrea: •Llengua anglesa Mestres:Mestres: •Anna Bardina (Prades, Ulldemolins i Poboelda) •Judit Olivan(Cornudella)
  • 2. Educació Infantil Objectius: Per què anglès a P3,P4 i p5? Contribuir al desenvolupament integral dels infants Sensibilitzar i iniciar a l’alumnat d’aquesta etapa en l’aprenentatge d’una llengua estrangera. Metodologia: Com ho fem? Vehicle de comunicació: llengua anglesa Recursos: cançons, jocs, cants, contes, representacions…etc
  • 3. Les famílies: com contribuir-hi A mesura que es van treballan els continguts i les cançons, es pengen al bloc de llengua anglesa (enllaçat al bloc de l’escola): http://blocs.xtec.cat/englishcornerzermontsant D’aquesta manera els nens i nenes us poden mostrar el que estan aprenent a l’escola i podeu cantar i repassar amb ells el que fem a l’àrea d’anglès. Avaluació: Què avaluem? La capacitat de comprendre els missatges orals en anglès. La capacitat d’expressar oralment el que s’ha treballat L’actitud envers la llengua anglesa
  • 4. Educació Primària Objectius: Per què anglès a primària? Contribuir en què l’alumnat esdevinguin persones capaces d’intervenir activament i críticament en la societat plural, diversa i en continu canvi que els ha pertocat viure. Contribuir en l’assoliment de la competència comunicativa, que suposa saber interaccionar oralment, per escrit i amb l’ús dels llenguatges audiovisuals. Continguts: Què treballem? Metodologia: Com ho fem? Vehicle de comunicació: llengua anglesa Recursos: llibres Find Out, CD d’històries i cançons, CD-Rom interactiu, PDI, fitxes, contes, recursos TIC..etc Continguts: Què treballem? Es treballen els 4 eixos de la llengua: PARLAR, ESCOLTAR, ESCRIURE I LLEGIR. A més a més també treballem la cultura anglesa, i la seva dimensió literària i pluricultural.
  • 5. Avaluació: Què avaluem? EL CONEIXEMENT ADQUIRIT la capacitat d’expressar-se oralment i per escrit La capacitat de comprendre missatges orals i escrits La MANERA de treballar de l’alumnat I l’ACTITUD envers la llengua i l’assignatura Les famílies: com contribuir-hi Al bloc de l’escola, s’hi exposen, activitats per repassar a casa el que s’està treballant diariament a l’escola. http://blocs.xtec.cat/englishcornerzermontsant Es bo incentivar l’ús de la llengua anglesa, ja sigui a través de programes de la televisió que ofereixen continguts en aquesta llengua, animant als nens i nenes a llegir en aquesta llengua (llibres adaptats), escoltant cançons en llengua anglesa…per tal que s’adonin de la importància de saber idiomes.
  • 6. Per comunicar-nos, ho podem fer a través de l’agenda dels alumnes o bé si veniu a l’escola els dies quea l’escola els dies que els nens i nenes tenen anglès. GRÀCIES!