1.
ಶ್
ರ ೀ ಸಿದ್ಧಾ ರ್ಥ ಶ್ಕ್ಷಣ
ಮಹಾವಿದ್ಧಾ ಲಯ ತುಮಕೂರು
ವಿಷಯ: ಬಾಲ್ಯಾ ವಸ್ಥೆ ಮತು
ು ತಾರುಣ್ಯಾ ವಸ್ಥೆ
ಆಯದ ಘಟಕ: ಬಾಲ್ಯಾ ವಸ್ಥೆ
ವಿಷಯ ಮಂಡನೆ: ಶ್
ವ ೀತ ಎ.ಜಿ
[ಪ್
ರ ರ್ಮ ವಷಥದ ಪ್
ರ ಶ್ಕ್ಷಣ್ಯರ್ಥಥ]

2.
ಬಾಲ್ಯಾ ವಸ್ಥೆ

3.
ಬಾಲ್ಯಾ ವಸ್ಥೆ ಯಲ್ಲ
ಿ ಎರಡು
ವಿಧಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು.
1. ಪೂವಥ
ಬಾಲ್ಯಾ ವಸ್ಥೆ
2. ಉತ
ು ರ ಬಾಲ್ಯಾ ವಸ್ಥೆ

4.
ಪೂವಥ ಬಾಲ್ಯಾ ವಸ್ಥೆ :
ಪೂರ್ವ ಬಾಲ್ಯಾ ರ್ಸ್ಥೆ ಸಾಮಾನ್ಾ ವಾಗಿ ಎರಡನೇ
ರ್ರ್ವದ ಕೊನೆಯಿಂದ ಪ್ರ
ಾ ರಂಭವಾಗಿ ಆರು
ರ್ರ್ವಗಳರ್ರೆಗೆ ಸಾಗುತ್
ತ ದೆ. ಶೈಶರ್ದಲ್ಲ
ಿ ಬೆಳರ್ಿಗಗೆ
ಶೀಘ್
ಾ ಗತಿಯಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್
ತ ದೆ. ಪೂರ್ವ ಬಾಲ್ಾ
ಕೂ
ಾ ಡಿೀಕರಣದ ಹಂತ್ವಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಶಾಲ್ಯ
ಪೂರ್ವ ಹಂತ್ ಎಿಂತ್ಲೂ ಕರೆಯುರ್ರು. ಕಾರಣ ಈ
ಹಂತ್ದಲ್ಲ
ಿ ಮಗು ಇನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಹೀಗಲು
ಸಿದಧ ರಾಗಿ ಇರುವುದಿಲ್
ಿ . ಪೂರ್ವ ಬಾಲ್ಾ ದ ವಿವಿಧ

5.
1. ದೈಹಿಕ ವಿಕಾಸ
2. ಜ್ಞಾ ನಾತಮ ಕ
ವಿಕಾಸ
3. ಸಾಮಾಜಿಕ
ವಿಕಾಸ
4. ಭಾವನಾತಮ ಕ
ವಿಕಾಸ

6.
1. ದೈಹಿಕ ವಿಕಾಸ:
ಹಸುಳೆತ್ನ್ದ ಶೀಘ್
ಾ ಗತಿಯ ಬೆಳರ್ಿಗಗೆಯ ವೇಗಕ್ಕೆ
ಹೀಲ್ಲಸಿದಾಗ ಪೂರ್ವ ಬಾಲ್ಾ ದ ಬೆಳರ್ಿಗಗೆ
ನಿಧಾನ್ಗತಿಯಲ್ಲ
ಿ ಸಾಗುತ್
ತ ದೆ. ಪೂರ್ವ ಬಾಲ್ಾ ದಲ್ಲ
ಿ
ಬೆಳರ್ಿಗಗೆ ವೇಗ ಸಾಮಾನ್ಾ ವಾಗಿ ಒಿಂದೇ ವೇಗದಲ್ಲ
ಿ ರುತ್
ತ ದೆ.
ಈ ಹಂತ್ದ ಮಕೆ ಳ ಎತ್
ತ ರದಲ್ಲ
ಿ ಆಗುರ್ ವಾರ್ಷವಕ ಸರಾಸರ
ಹೆಚಚ ಳ ಸುಮಾರು ಮೂರು ಅನ್ನಕೂಲ್ಗಳು, ಮಗುವಿನ್
ತೂಕದಲ್ಯ
ಿ ಗುರ್ ವಾರ್ಷವಕ ಸರಾಸರ ಹೆಚಚ ಳ ಸುಮಾರು 2
ರಿಂದ 2.5 ಕಿಲೀ ಗ್
ಾ ಿಂಗಳು,5 ನೇ ರ್ರ್ವದ ಕೊನೆಯಲ್ಲ
ಿ
ಹುಡುಗಿಯರು ಅದೇ ರ್ಯಸಿಿ ನ್ ಹುಡುಗರಗಿಿಂತ್ ಕಡಿಮೆ

7.
ಮಗು ರ್ಯಸೆ ನ್ ರೀತಿಯ ದೇಹದ ಅಿಂಗ್ಿಂಗಗಳ
ಪ್
ಾ ಮಾಣರ್ನ್ನು ಪ್ಡೆಯಲು ಪ್ರ
ಾ ರಂಭಿಸುತ್ತ
ತ ನೆ. ಕಾಲುಗಳ
ಬೆಳರ್ಿಗಗೆ ಶೀಘ್
ಾ ಗತಿಯಲ್ಲ
ಿ ರುತ್
ತ ದೆ. ಕಾಲುಗಳು ಅರ್ನ್ ಎತ್
ತ ರದ
ಅಧವದರ್ಟ ನ್ನು ಸೂರ್ಚಸುತ್
ತ ವೆ. ಶರದ ಬೆಳರ್ಿಗಗೆ ನಿಧಾನ್
ಹಾಗೂ ದೇಹದ ಇತ್ರ ಭಾಗಗಳ ಬೆಳರ್ಿಗಗೆ ಮಧಾ ದ
ವೇಗದಲ್ಲ
ಿ ರುತ್
ತ ದೆ. ಈ ಹಂತ್ದಲ್ಲ
ಿ ಕಂಡು ಬರುರ್ ಗತಿಶೀಲ್ನಾ
ಚಟುರ್ಟಿಕ್ಕಗಳೆಿಂದರೆ ಏರುವುದು, ಜಿಗಿತ್ ನೆಗೆಯುವುದು,
ಸುತ್ತ
ತ ವುದು, ಹಗಗ ಹಾರುವುದು ,ಬಾಲ್ ಎಸ್ಥಯುವುದು ಮತ್ತ
ತ
ಹಿಡಿಯುವುದು ಇತ್ತಾ ದಿ.

8.
ಈ ಹಂತ್ದ ಮಗು ಹಲ್ವಾರು ದೈಹಿಕ ರ್ಚಕೆ ಹಾಗೂ ಶಾರೀರಕ
ಬದಲ್ಯರ್ಣೆಗೊಳಗ್ಗುತ್ತ
ತ ನೆ. ಸಾು ಯುಗಳು ಶೀಘ್
ಾ ಗತಿಯಲ್ಲ
ಿ
ಬೆಳರ್ಿಗಗೆಯಾಗುತ್
ತ ದೆ. ದೊಡಡ ಸಾು ಯುಗಳು ರ್ಚಕೆ ಹಾಗೂ
ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಸಾು ಯುಗಳಿಗಿಿಂತ್ ಹೆಚ್ಚಚ ಬೆಳರ್ಿಗಗೆಯಾಗುತ್
ತ ವೆ.
ಉಸಿರಾಟ ಕಿ
ಾ ಯೆ, ಹೃದಯದ ಬಡಿತ್ ಮತ್ತ
ತ ರಕ
ತ ದ ಒತ್
ತ ಡ
ದಂತ್ಹ ಶಾರೀರಕ ಬದಲ್ಯರ್ಣೆಗಳನ್ನು ಕಾಣುತ್
ತ ೀವೆ.ಮೆದುಳು
ವೈಯಸೆ ತ್ನ್ದಲ್ಲ
ಿ ರುರ್ ಸಂಪೂಣವ ತೂಕದ ಶೇಕಡ 90ರಷ್ಟಟ
ಬೆಳರ್ಿಗಗೆಯಾಗುತ್
ತ ದೆ. ಮೆದುಳಿನ್ ಭಾಗದಲ್ಲ
ಿ ಕಂಡು ಬರುರ್
ನ್ರಬಳಿ
ಿ ಗಳು ಈ ಹಂತ್ದ ಕೊನೆಗೆ ಪ್ರಪ್ಕವ ವಾಗುತ್
ತ ವೆ.

9.
ಪೂರ್ವ ಬಾಲ್ಾ ದ ಮಗು ಕ್ಕಲ್ವು ಮನೀಗತ್ತಾ ತ್ಮ ಕ
ಸಾಮರ್ಥಾ ವಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳುಿ ತ್ತ
ತ ನೆ. ಅವುಗಳೆಿಂದರೆ
ಸವ ತಃ ಆಹಾರ ಸೇರ್ನೆ, ಸವ ತಃ ಉಡುಗೆ ಧರಸುವುದು, ಸಾು ನ್
ಮಾಡುವುದು, ಹಲುಿ ಉಜ್ಜು ವುದು, ಗೊಿಂಬೆಗಳ ಜೊತ್
ಆಟವಾಡುವುದು ಮತ್ತ
ತ ಬರರ್ಿಗಗೆ ಕೌಶಲ್
ಬೆಳೆಸಿಕೊಳುಿ ವುದು. ಪೂರ್ವಬಲ್ಾ ದ ಕೊನೆಯ
ರ್ರ್ವದಲ್ಲ
ಿ ಮಗು ತ್ನ್ು ಹಾಲು ಹಲುಿ ಗಳನ್ನು
ಕಳೆದುಕೊಳುಿ ತ್ತ
ತ ನೆ ಮತ್ತ
ತ ಆ ಜಾಗದಲ್ಲ
ಿ ಶಾಶ
ವ ತ್
ಹಲುಿ ಗಳು ಮೂಡುತ್
ತ ವೆ. ಐದರಿಂದ ಆರು
ರ್ರ್ವದೊಳಗ್ಗಿ ಎರಡು ಶಾಶ
ವ ತ್ ಹಲುಿ ಗಳು

10.
2. ಜ್ಞಾ ನಾತಮ ಕ ವಿಕಾಸ:
ಮಗುವಿನ್ ಜಾಾ ನಾತ್ಮ ಕ ವಿಕಾಸ 2 ರ್ರ್ವಗಳ ನಂತ್ರ
ಹೆಚ್ಚಚ ಚ್ಚರುಕಾಗುತ್
ತ ದೆ. ಏಕ್ಕಿಂದರೆ ಈ ಹಂತ್ದಲ್ಲ
ಿ ಮಗು ತ್ನ್ು
ಪ್ರಸರರ್ನ್ನು ಅನೆವ ೀರ್ಷಸಲು ಪ್ರ
ಾ ರಂಭಿಸುತ್ತ
ತ ನೆ ಮತ್ತ
ತ ಹಸ
ಅನ್ನಭರ್ಗಳನ್ನು ಪ್ಡೆಯುತ್ತ
ತ ನೆ.
ಪೂರ್ವ ಬಾಲ್ಾ ದ ಮಕೆ ಳ ಜಾಾ ನಾತ್ಮ ಕ ವಿಕಾಸದಲ್ಲ
ಿ ಈ
ಕ್ಕಳಕಂಡ ಬದಲ್ಯರ್ಣೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಕಾಣಬಹುದು.
 ಪೂರ್ವಬಾಲ್ಾ ದ ಅಿಂತ್ಾ ದ ವೇಳೆಗೆ ಮಗುವಿನ್ ಗ್ತ್
ಾ ,
ಆಕಾರ,ಬಣಣ ಸಮಯ ಮತ್ತ
ತ ದೂರ ಮಿಂತ್ತದ
ಪ್ರಕಲ್ಪ ನೆಗಳನ್ನು ಪ್
ಾ ತ್ಾ ಕಾ
ಾ ನ್ನಭರ್ಗಳ ಮೂಲ್ಕ
ಪ್ಡೆಯುತ್ತ
ತ ನೆ.

11.
 ಭಾಷಾ ವಿಕಾಸ ತಿೀರ್
ಾ ಗತಿಯಲ್ಲ
ಿ ರುತ್
ತ ದೆ.ಈ ಹಂತ್ದ ಕೊನೆಯ
ವೇಳೆಗೆ ಮಗು ಸುಮಾರು 2500 ಪ್ದಗಳ ಪ್ದ ಸಂಪ್ತ್
ತ ನ್ನು
ಹಿಂದಿರುತ್ತ
ತ ನೆ.
 ಮಗು ಭೌತಿಕ ಹಾಗೂ ಕೌಟುಿಂಬಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳಂತ್ಹ
ಸಾಮಾಜಿಕ ನೈಜತ್ಯ ಪ್ರಕಲ್ಪ ನೆಗಳನ್ನು
ಬೆಳೆಸಿಕೊಳುಿ ತ್ತ
ತ ನೆ.
 ಜಾಾ ಪ್ನ್ ಶಕಿ
ತ ತಿೀರ್
ಾ ಗತಿ
ತ ಯಲ್ಲ
ಿ ರುತ್
ತ ದೆ.ಈ ಹಂತ್ದ ಮಕೆ ಳು
ಹೆಚ್ಚಚ ಗಿ ಕಂಠಪ್ರಠದ ಮೂಲ್ಕ ಕಲ್ಲಯುತ್ತ
ತ ರೆ. ನ್ಸವರಯ
ಪ್ರ
ಾ ಸ ಪ್ದಾ ಗಳನ್ನು ಚೆನಾು ಗಿ ನೆನ್ಪಿನ್ಲ್ಲ
ಿ ಟುಟ ಕೊಳ
ಿ ಬಲ್
ಿ ರು.
 ಮಕೆ ಳಲ್ಲ
ಿ ಸೃಜನ್ಶೀಲ್ತ್ ವಿಕಾಸಗೊಳುಿ ತ್
ತ ದೆ ಮತ್ತ
ತ ಕಲ್ಪ ನಾ

12.
 ಮಕೆ ಳ ಸೃಜನ್ಶೀಲ್ ಸಾಮರ್ಥಾ ವಗಳನ್ನು ಅರ್ರ
ಆಟಗಳಲ್ಲ
ಿ ಕಾಣಬಹುದು. ಮಕೆ ಳು ಮಿಗಣ ನ್, ಬಟ್ಟಟ ಯ,
ಕಡಿಡ ಗಳ ಮತ್ತ
ತ ಇಟಿಟ ಗೆಗಳಿಿಂದ ಮಾದರಗಳನ್ನು
ತ್ಯಾರಸಬಲ್
ಿ ರು.ಕ್ಕಲ್ವು ಮಕೆ ಳು ಉತ್
ತ ಮ ರ್ಚತ್
ಾ
ರಚನೆಯ ಮೂಲ್ಕ ತ್ಮಮ ಸೃಜನ್ಶೀಲ್
ಸಾಮರ್ಥಾ ವರ್ನ್ನು ರ್ಾ ಕ
ತ ಪ್ಡಿಸಬಲ್
ಿ ರು.
 ಹೆಚ್ಚಚ ಕಾಲ್ ಒಿಂದೇ ಚಟುರ್ಟಿಕ್ಕಯಲ್ಲ
ಿ ತ್ನ್ು ಗಮನ್
ಕಿಂದಿ
ಾ ೀಕರಸುರ್ ಹಾಗೂ ಪ್ರಲಗ ಳುಿ ರ್ ಸಾಮರ್ಥಾ ವ
ಗಳಿಸಿಕೊಳುಿ ತ್ತ
ತ ನೆ.
 ತ್ನ್ು ಪ್ರಸರದ ಬಗೆಗ ಹಲ್ವಾರು ಪ್
ಾ ಶ್ನ
ು ಗಳನ್ನು

13.
 ಭಾಷೆಯಲ್ಲ
ಿ , ರ್ಚತ್
ಾ ಗಳಲ್ಲ
ಿ ,ಸಾಿಂಕತಿಕ ಆಟಗಳಲ್ಲ
ಿ ಮತ್ತ
ತ
ಸಮಸ್ಥಾ ಪ್ರಹಾರ ಸಂದಭವದಲ್ಲ
ಿ ತ್ನ್ು ದೇ ಆದ
ಸಂಕತ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ
ಿ ಬಲ್
ಿ ನ್ನ.
 ಈ ಹಂತ್ದಲ್ಲ
ಿ ಹಲ್ವಾರು ಹಸ ಜಾಾ ನಾತ್ಮ ಕ
ಪ್ರಕಲ್ಪ ನೆಗಳು ರೂಪಿತ್ವಾಗುತ್
ತ ವೆ.
 ಸರಳ ವಿರ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತ್ ಆಲೀಚನೆ ಮತ್ತ
ತ
ತ್ತಕಿವಕ ಸಾಮರ್ಥಾ ವ ಬೆಳರ್ಿಗಗೆಯಾಗುತ್
ತ ದೆ.