“CONOCIENDO AREQUIPA FORTALECEMOS NUESTRA IDENTIDAD”
PROYECTO “CONOCIENDO AREQUIPA ,FORTALECEMOS NUESTRA IDENTIDAD”
VISITAS CULTURALES Y VIAJE DE ESTUDIOS
AREA: CS. SOCIALES DPCC - 2022
I.-DATOS GENERALES
Colegio: I.E. Libertadores de América
Director: Raúl Mamani Choquehuanca.
Subdirectora Delia Neyra Valdivia
Subdirectora Juana García Ramos
Área: Ciencias Sociales
DOCENTES: Sila Hito Paricahua.
Jorge Ramírez Ramírez.
Nelly Chávez Rojas.
Cesar Enciso Cisneros.
Ruddy Rosales Martínez.
II. PRESENTACIÓN
O El trabajo docente en el marco del nuevo modelo pedagógico se propone desarrollar competencias y capacidades a partir de la realidad
de los estudiantes, así como el uso de nuevos escenarios de aprendizaje, donde el estudiante encuentre en su realidad los contenidos que le
permitan valorar nuestro legado histórico cultural, para convivir de manera democrática en su contexto socio cultural, a partir de argumentos
razonados, que contribuyan al bien común y participar democráticamente en espacios públicos.
O Nuestro Perú, principalmente nuestra región AREQUIPA es uno, de los más ricos a nivel de Patrimonio (herencia de nuestros
antepasados), ya que aquí se desarrolló una de las grandes civilizaciones reconocidas reconocida como la Cultura Andina, Así mismo los aportes
de otras culturas como la occidental, africana y oriental enriquecieron nuestra cultura con sus aportes, conformándose así un país diverso y
multicultural que debemos conocer en su real magnitud.
O En tal sentido el presente proyecto, “CONOCIENDO AREQUIPA, FORTALECEMOS NUESTRA IDENTIDAD” permitirá orientar el trabajo
docente a fin de conseguir el desarrollo de competencias, capacidades, conocimientos y actitudes de nuestro Marco Curricular en el cual se
desarrollen los contenidos de Patrimonio Natural y Cultural de la Humanidad, local, Regional y Nacional, que nos permitirán conocer, valorar,
preservar y promover nuestro patrimonio natural y cultural a nivel regional.
III. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
O El presente proyecto, consiste en realizar visitas guiadas y trabajos de campo, en los diferentes lugares donde encontramos recursos
naturales y culturales de la provincia y región Arequipa y la macro región sur, con el objetivo de conocer, valorar, investigar, difundir y restaurar
nuestras riquezas tanto naturales como culturales de nuestra región.
O Es importante que los estudiantes conozcan y visiten nuestras riquezas naturales y culturales, fomentar un cambio de escenarios
educativos y además contribuir a la deliberación sobre su problemática y mediante la participación activa en el proceso de aprendizaje, logren un

“CONOCIENDO AREQUIPA FORTALECEMOS NUESTRA IDENTIDAD”
cambio de conducta en los estudiantes que se traduzca en una convivencia democrática que cambie la imagen institucional, dentro de una
sociedad más respetuosa del bien común.
O El producto del presente proyecto será la elaboración de una exposición fotográfica de nuestro patrimonio debidamente clasificado, el que
sea expuesto por los estudiantes del área en el aula, promoviendo el debate sobre la problemática de la falta de cuidado, conservación y puesta
en valor de nuestro patrimonio.
IV.- OBJETIVO GENERAL
O Fortalecer en nuestros estudiantes, la Identidad Regional a partir de visitas guiadas y viajes culturales, a través del análisis de un bien o
espacio cultural representativo de una localidad, pueblo o región que permita integrar las diferentes áreas, estimulando el interés de los
estudiantes de tal forma que internalicen y transmitan el sentimiento de pertenencia a una cultura tan rica, diversa y peculiar como es la cultura
Arequipeña.
VI.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
O Promover en las estudiantes, actitudes y conductas que contribuyan a la formación de una cultura de respeto y defensa del patrimonio
cultural.
O Propiciar el desarrollo de la identidad cultural a través de la producción de trabajos creativos y sistematizados, como evidencias para su
difusión y exposición.
O Analizar y reflexionar de un modo crítico el Patrimonio Cultural para comprender la realidad social e histórica de los lugares visitados y así
proponer acciones que ayuden a contribuir con la preservación y puesta en valor de los lugares visitados.
O Elaborar como producto de la actividad un álbum del patrimonio cultural de la región, que será presentado en el “Día del Logro”
VII.-CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

“CONOCIENDO AREQUIPA FORTALECEMOS NUESTRA IDENTIDAD”

“CONOCIENDO AREQUIPA FORTALECEMOS NUESTRA IDENTIDAD”
VISITAS CULTURALES MES DE OCTUBRE
GRADO ACTIVIDADES RESPONSABLES CONTENIDO
RELACIONADO
AREAS APRENDIZAJE ESPERADO FECHA
PRIMERO - Museo
Arqueológico
Regional de la
UCSM.
Docente del Área
Sociales
Fuentes Materiales
Primer Horizonte Cultural
Intermedio Temprano
Segundo
Horizonte cultural
Culturas pre-incas.
HG y E
Desarrollo
personal
ciudadanía y
cívica
Ubica Temporal y
espacialmente, las fuentes
materiales que ayudan a
reconstruir la historia local.
Describe las características del
arte pre-inca e inca.
Octubre
SEGUNDO Santuarios
Andinos: Museo
De la Momia
Juanita
Docente del Área
Sociales
Características de la
cosmovisión inca, los
rituales y sacrificios
humanos.
HG y E
Desarrollo
personal
ciudadanía y
cívica
Enjuician los ritos y
costumbres practicados por
nuestros antepasados.
Analizando su idiosincrasia.
Octubre
TERCERO Convento de
Santa Catalina
Docentes del área
de sociales
Manifestaciones
culturales de la colonia,
función de la iglesia
católica
HG y E
Desarrollo
personal
ciudadanía y
cívica
Describe la forma de
organización social de la
colonia, valorando el aporte de
la Iglesia católica y el arte
religioso
Modos y costumbres de la
época
Octubre
CUARTO Convento de
santa teresa
Docente del Área
Cs. Sociales
Arte en el tránsito de
La República.
Función de la Iglesia
Católica
HG y E
Desarrollo
personal
ciudadanía y
cívica
- Valora el arte representativo
Del siglo XIX y explica la
función de la iglesia en la
sociedad republicana.
Octubre
QUINTO Empresa Backus
Leche Gloria
Docente del Área
Cs. Sociales
Actividades económicas
de la región Arequipa
HG y E
Desarrollo
personal
ciudadanía y
cívica
Analiza críticamente las
características peculiares de los
procesos de transformación de las
materias primas en productos
terminados.
Octubre

“CONOCIENDO AREQUIPA FORTALECEMOS NUESTRA IDENTIDAD”
VISITAS CULTURALES MES DE OCTUBRE
GRADO ACTIVIDADE
S
RESPONSABLES CONTENIDO
RELACIONADO
AREAS Desempeños FECHA
PRIMERO Visita al
centro
histórico de
Arequipa y los
museos
Docente del Área
Cs. Sociales
RUDDY ROSALES
MARTINEZ
Arquitectura colonial civil y
religiosa, fuentes primarias
de las culturas pre incas e
incas.
Fuentes numismáticas
(BCRP)
Cs Sociales
DPCC
1.3.2. Explica las causas y
consecuencias de hechos o procesos
históricos comprendidos desde el
origen de la humanidad hasta las
civilizaciones del mundo clásico y
desde los primeros pobladores hasta
los Estados regionales en los Andes
centrales y utiliza conceptos sociales,
políticos y económicos al elaborar sus
explicaciones históricas
13 de octubre
SEGUNDO Visita al
centro
histórico de
Arequipa y los
museos
Docente del Área
Cs. Sociales
NELLY CHAVEZ
ROJAS
Arquitectura colonial civil y
religiosa, fuentes primarias
de las culturas pre incas e
incas.
Fuentes numismáticas
(BCRP)
Cs Sociales
DPCC
1.3.1. Explica hechos o procesos
históricos desde las invasiones
bárbaras hasta la expansión europea
(ss. XV y XVI) y desde los orígenes del
Tahuantinsuyo hasta el inicio del
virreinato (s. XVI) a partir de la
clasificación de sus causas y
consecuencias (sociales, políticas,
económicas, culturales, etc). Para ello,
utiliza conceptos sociopolíticos y
económicos, y diversos términos
históricos.
13 de octubre
TERCERO Monasterio de
Santa Teresa
y Santa
Catalina
Docentes del Área
Cs. Sociales
JORGE RAMIREZ
RAMIREZ.
Arquitectura Cs Sociales
DPCC
1.3.1. Explica hechos, procesos o
problemas históricos que ocurrieron
desde el desarrollo del absolutismo
(ss. XVII y XVIII) hasta las
revoluciones liberales (s. XIX) y desde
la organización del virreinato (s. XVII)
hasta el surgimiento de la Republica
13 de octubre

“CONOCIENDO AREQUIPA FORTALECEMOS NUESTRA IDENTIDAD”
peruana, a partir de la formulación de
preguntas y la distinción entre
detonantes, causas (estructurales y
coyunturales) y consecuencias,
utilizando términos históricos.
CUARTO Valle del
Colca
Docentes del Área
Cs. Sociales
DOCENTE
SILA HITO
PARICAHUA
Actividades económicas
agricultura, lugares
turísticos: Pampa de
Arrieros, Reserva Nacional
De Salinas, Aguada Blanca,
Patahuasi, Bofedales de
Toqra pampa, Cruz del
Cóndor, Pinchollo, Mirador
del viento Huayra Punku,
Mirador de Choquetico,
Iglesia de Maca, etc.
Cs Sociales
DPCC
1.3.1. Explica hechos, procesos o
problemas históricos comprendidos
desde la Segunda Revolución
Industrial hasta la Primera Guerra
Mundial y desde el primer militarismo
en el Perú hasta la Republica
Aristocrática, a partir de evidencias
diversas y el planteamiento de
hipótesis, utilizando términos
históricos.
21-22 de octubre
QUINTO Ica, Islas
Ballestas
Cusco
Macchu
Pichu.
OTROS.
Cs Sociales
DPCC
Noviembre

“CONOCIENDO AREQUIPA FORTALECEMOS NUESTRA IDENTIDAD”
VIII. PLAN DE SALIDAS
AREQUIPA CENTRO HISTÓRICO (PATRIMONIO CULTURAL DE LA HUMANIDAD)
GRADOS:1°A-B-C-D 2°A-B-C-D 3°A-B-C-D 4°A-B-C-D FECHA: MES DE OCTUBRE DEL 2022
LUGAR UBICACIÓN COSTO ENTRADA
Y GUIADO
RECURSOS NATURALES Y CULTURALES
Museo Santuarios Andinos
“Momia Juanita”
Ciudad-La Merced n° 110 3.00 Objetos arqueológicos, que conformaban los entierros de
niños incas ofrecidos a los Apus en las ceremonias como la
Capac Cocha.
Museo Arqueológico de la
UCSM
Ciudad-Cruz Verde n° 303 2.00 Objetos arqueológicos encontrados como resultado de los
proyectos, Churajón y Condesuyos.
Convento de Santa Catalina Ciudad-Santa Catalina
n°303
9.00 Complejo arquitectónico tipo ciudadela de la época colonial
dedicado a la vida monacal. Pinacoteca.
Convento de Santa Teresa Ciudad-Melgar n° 303 5.50 Complejo arquitectónico colonial de tipo convento.
Cañón del Colca Provincia de Caylloma 260.00 Actividades económicas y Procesos productivos
IX. EVALUACIÓN
El trabajo será monitoreado a partir de fichas de trabajo de campo
Presentación de exposición de la galería de imágenes (Fotografías)
Trabajos de investigación sobre la problemática y propuestas de conservación del patrimonio.
Anexos:
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Profesora: Sila Hito Paricahua Profesor: Jorge Ramírez Ramírez Profesora Nelly Chávez Rojas Prof. Ruddy Rosales Martínez
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Profesor Cesar Enciso Cisneros