Definiciones de la comprensión lectora

2. DEFINICIONES:

3. COMPRENSIÓN:
 La comprensión es un proceso de creación mental
por el que, partiendo de ciertos datos aportados por
un emisor, el receptor crea una imagen del mensaje
que se le quiere transmitir. Para ello es necesario
dar un significado a los datos que recibimos.
Cuando utilizamos el termino "datos" nos estamos
refiriendo a cualquier información que pueda ser
utilizada para llegar a comprender un mensaje. Los
datos pueden ser de diferente tipo: palabras,
conceptos, relaciones, implicaciones, formatos,
estructuras, pueden ser lingüísticos, culturales,
sociales, etc.

4. LECTURA:
 Por lectura se entiende al proceso de aprehensión
de determinadas clases de información contenidas
en un soporte particular que son transmitidas por
medio de ciertos códigos, como lo puede ser el
lenguaje. Es decir, un proceso mediante el cual se
traducen determinados símbolos para su
entendimiento.

5. COMPRENSIÓN LECTORA:
 La comprensión lectora es la capacidad para
entender lo que se lee, tanto en referencia al
significado de las palabras que forman un
texto, como con respecto a la comprensión
global del texto mismo.

6. ¿ PORQUÉ ES IMPORTANTE?
 La comprensión lectora es una habilidad básica
sobre la cual se despliega una serie de
capacidades conexas: manejo de la oralidad, gusto
por la lectura, pensamiento crítico. El desarrollo de
habilidades para la comprensión lectora es una vía
para la dotación de herramientas para la vida
académica, laboral y social de los estudiantes. Una
persona que entiende lo que lee es capaz de lograr
un mejor desarrollo profesional, técnico y social.

8. ALGUNAS RECOMENDACIONES PARA LA
LECTURA COMPRENSIVA:

9. Prelectura:
• Observación del texto: inferir información
del autor, la longitud, el año en el que fue
escrito, el índice o tabla de contenidos,
comentarios editoriales, etc. (es lo que se
hace cuando se va a comprar o decide leer
un libro)
• Observación de las partes del texto
(partes, capítulos, títulos, subtítulos) y si el
texto es corto, título, autor y párrafos.
• Inferir la idea central a partir del título y de
la lectura del primer y último párrafo.
• Verificar esta idea a través de la
localización de palabras claves que la
confirmen.

10. Establecer la idea central del texto:
• Si la lectura es superficial, bastaría con preguntar de
qué se trata el texto. Sin embargo, a veces esto no
es tan fácil de determinar. Para ello profundizamos
haciendo un análisis del texto. Esto es lo que se
hace cuando se lee para aprender: procesar
información con una intención.
Lectura por párrafos:
• Proceder a la lectura por párrafos. Si no se entiende
en primera instancia, relacionar lo que se capta con
la idea central preconcebida producto de la
prelectura y con nuestros conocimientos previos.