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PROGRAMA DE ATENCIÓN A LA DEMANDA DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS Y EL
MODELO DE EDUCACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO
Matriz2013_revisada_dic03_PA _con metas modificadas 13/03/2013 12:25
1/5
MATRIZ DE INDICADORES DEL PROGRAMA DE ATENCIÓN A LA
DEMANDA DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS Y EL MODELO DE
EDUCACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO
2013
Noviembre 2012
PROGRAMA DE ATENCIÓN A LA DEMANDA DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS Y EL
MODELO DE EDUCACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO
Matriz2013_revisada_dic03_PA _con metas modificadas 13/03/2013 12:25
2/5
FIN
Resumen
narrativo de
Objetivos
Indicadores Definición Cálculo Medio de verificación Frecuencia Supuestos Meta
Fin
F Contribuir a
disminuir las
desigualdades en
las oportunidades
educativas entre
grupos sociales
sin educación
básica, mediante
la superación de
su condición de
rezago educativo
F1 Contribución del
Programa en la
disminución del rezago
educativo
 Variación en el rezago
educativo debido al
Programa
 [(Rezago educativo que hubiera
tenido el país al final del periodo
examinado si no existiera el
Programa) − (Rezago educativo del
país con el Programa al final del
periodo examinado)]
Sistema Automatizado de
Seguimiento y Acreditación
(SASA).
Estimación anual del INEA de
la población en rezago
educativo.
Anual
El porcentaje
de la
población de
15 años que
se incorpora
anualmente al
rezago
educativo no
se incrementa
más allá del
promedio de
los últimos
cinco años.
3,048,659
F2 Impacto neto del
Programa en el
empoderamiento de la
población atendida
 Variación debida al
Programa según el índice
de empoderamiento
definido en función de los
objetivos del Modelo de
Educación para la Vida y
el Trabajo
 [(Índice promedio de
empoderamiento de los beneficiarios
del Programa al final del año) –
(Índice promedio de
empoderamiento de jóvenes y
adultos sin educación básica que no
han tenido acceso al Programa)]
Encuesta de evaluación de
impacto
Anual 14
PROGRAMA DE ATENCIÓN A LA DEMANDA DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS Y EL
MODELO DE EDUCACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO
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PROPÓSITO
Propósito
General:
Indicadores Definición Cálculo Medio de Verificación Frecuencia Supuestos Meta
Propósito
PG Población
objetivo de 15
años y más en
condición de
rezago educativo
concluye su
educación básica
PG1 Impacto al rezago
educativo
 Porcentaje de educandos
que concluyen la
secundaria en el Programa
con respecto a las
personas de 15 años y más
que se encuentran en
condición de rezago
educativo
 [((Número de personas atendidas
en el Programa que concluyen el
nivel secundaria en el año t) / (El
número de personas de 15 años y
más en rezago educativo en el
año t-1)) * 100]
SASA
Estimación anual del INEA
de la población en rezago
educativo
Anual
Existe interés
de los
beneficiarios
por continuar
su educación
1.81%
PG2 Abatimiento del
incremento neto al rezago
educativo
 Porcentaje de personas
que salen del rezago
educativo al concluir la
secundaria en el INEA
respecto a las personas de
15 años que se incorporan
anualmente a éste
 [((Número de personas atendidas
en el Programa que concluye
secundaria en el año t) / ( El
número neto de personas que se
incorporaron al rezago educativo
en el año t-1 )) * 100 ]
SASA
Estimación anual del INEA
de la población en rezago
educativo
Anual 164.05%
PG3 Avance del grado
promedio de escolaridad
de las personas
atendidas en el Programa
 Grado promedio de avance
académico de los
beneficiarios del Programa
 [(Escolaridad promedio de la
población atendida al final de un
año) - (La escolaridad promedio de
la población atendida al inicio del
año)]
SASA
Anual 1°
PROGRAMA DE ATENCIÓN A LA DEMANDA DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS Y EL
MODELO DE EDUCACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO
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COMPONENTES
Componentes: Indicadores Definición Cálculo Medio verificación Frecuencia Supuestos Meta
C1 Servicios
educativos de
alfabetización,
primaria y
secundaria
otorgados a la
población de 15
años y más en
condición de
rezago educativo
C1.1 Personas que
concluyen algún nivel
educativo
 Porcentaje de personas
que concluyen algún nivel
educativo con respecto a
las personas atendidas por
el Programa
 [((Número de personas que
concluyen algún nivel educativo en
el año t) / (Número de personas
atendidas en el Programa en el
año t) * 100)]
SASA
Trimestral
Las personas
tienen
disponibilidad
para concluir
nivel educativo
34.0%
C1.2 Personas
satisfechas con los
servicios del Programa
 Porcentaje de personas
encuestadas satisfechas
con los servicios otorgados
por el Programa
 [((Número de personas satisfechas
con el Programa) / (El número de
personas entrevistadas)) * 100]
Cuestionario de satisfacción
del servicio
Anual 90%
PROGRAMA DE ATENCIÓN A LA DEMANDA DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS Y EL
MODELO DE EDUCACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO
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ACTIVIDADES
Actividades
Componente 1
Indicadores Definición Cálculo Medio de Verificación Frecuencia Supuestos Meta
C1A1 Gestión de
recursos para el
otorgamiento del
servicio educativo
C1A1.1 Asesores
formados o actualizados
 Porcentaje de asesores
formados o actualizados
con respecto al total de
asesores
 [((Número de asesores formados o
actualizados) / (El número total de
asesores)) * 100]
Registro Automatizado de
Formación (RAF)
Trimestral
El 50% de los
asesores
participan en la
formación
30%
C1A1.2 Exámenes
acreditados
 Porcentaje de exámenes
acreditados con respecto a
los exámenes presentados
 [((Número de exámenes acreditados) /
(El número de exámenes
presentados)) * 100]
SASA
Trimestral
Interés de las
personas por
acreditar
exámenes
76.5%
C1A1.3 Módulos
entregados a los usuarios
del Programa
 Promedio de módulos
entregados a los
beneficiarios del Programa
y registrados en el SASA
por beneficiario del
Programa
 [(Número de módulos entregados a los
beneficiarios del Programa y
registrados en el SASA) / (El número
de beneficiarios del Programa)]
SASA
Trimestral
La SHCP no
emite medidas
presupuestales
de emergencia
1.7
C1A1.4 Educandos
activos en el MIB al inicio
del año que presentaron
al menos un examen en
el año
 Porcentaje de educandos
activos en el MIB que
presentaron al menos un
examen en el año con
respecto a los educandos
activos en el MIB al inicio
del año
 [((Número de educandos activos en el
MIB al inicio del año que presentaron al
menos un examen en el año) / (El
número de educandos activos en el
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Sistema Automatizado de
Seguimiento y Acreditación
Indígena (SASA-I)
Anual
Interés de las
personas de la
población
indígena por
presentar
exámenes
60.6%
C1A1.5 Certificados
entregados
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entregados a los
beneficiarios del Programa
que concluyen nivel
primaria o secundaria
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concluyen nivel primaria o secundaria))
*100]
SASA
Anual
Los educandos
no cambian de
residencia 90%
C1A1.6 Impactos
informativos del INEA en
medios de comunicación
 Tasa de variación de los
impactos informativos del
INEA en medios de
comunicación respecto al
año anterior
 [((Número de impactos informativos en
el periodo t) / (Número de impactos
informativos en el periodo t-1) -1)*100]
Soportes de información de
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Matriz de evaluación 2013 INEA

  • 1. PROGRAMA DE ATENCIÓN A LA DEMANDA DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS Y EL MODELO DE EDUCACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO Matriz2013_revisada_dic03_PA _con metas modificadas 13/03/2013 12:25 1/5 MATRIZ DE INDICADORES DEL PROGRAMA DE ATENCIÓN A LA DEMANDA DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS Y EL MODELO DE EDUCACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO 2013 Noviembre 2012
  • 2. PROGRAMA DE ATENCIÓN A LA DEMANDA DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS Y EL MODELO DE EDUCACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO Matriz2013_revisada_dic03_PA _con metas modificadas 13/03/2013 12:25 2/5 FIN Resumen narrativo de Objetivos Indicadores Definición Cálculo Medio de verificación Frecuencia Supuestos Meta Fin F Contribuir a disminuir las desigualdades en las oportunidades educativas entre grupos sociales sin educación básica, mediante la superación de su condición de rezago educativo F1 Contribución del Programa en la disminución del rezago educativo  Variación en el rezago educativo debido al Programa  [(Rezago educativo que hubiera tenido el país al final del periodo examinado si no existiera el Programa) − (Rezago educativo del país con el Programa al final del periodo examinado)] Sistema Automatizado de Seguimiento y Acreditación (SASA). Estimación anual del INEA de la población en rezago educativo. Anual El porcentaje de la población de 15 años que se incorpora anualmente al rezago educativo no se incrementa más allá del promedio de los últimos cinco años. 3,048,659 F2 Impacto neto del Programa en el empoderamiento de la población atendida  Variación debida al Programa según el índice de empoderamiento definido en función de los objetivos del Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo  [(Índice promedio de empoderamiento de los beneficiarios del Programa al final del año) – (Índice promedio de empoderamiento de jóvenes y adultos sin educación básica que no han tenido acceso al Programa)] Encuesta de evaluación de impacto Anual 14
  • 3. PROGRAMA DE ATENCIÓN A LA DEMANDA DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS Y EL MODELO DE EDUCACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO Matriz2013_revisada_dic03_PA _con metas modificadas 13/03/2013 12:25 3/5 PROPÓSITO Propósito General: Indicadores Definición Cálculo Medio de Verificación Frecuencia Supuestos Meta Propósito PG Población objetivo de 15 años y más en condición de rezago educativo concluye su educación básica PG1 Impacto al rezago educativo  Porcentaje de educandos que concluyen la secundaria en el Programa con respecto a las personas de 15 años y más que se encuentran en condición de rezago educativo  [((Número de personas atendidas en el Programa que concluyen el nivel secundaria en el año t) / (El número de personas de 15 años y más en rezago educativo en el año t-1)) * 100] SASA Estimación anual del INEA de la población en rezago educativo Anual Existe interés de los beneficiarios por continuar su educación 1.81% PG2 Abatimiento del incremento neto al rezago educativo  Porcentaje de personas que salen del rezago educativo al concluir la secundaria en el INEA respecto a las personas de 15 años que se incorporan anualmente a éste  [((Número de personas atendidas en el Programa que concluye secundaria en el año t) / ( El número neto de personas que se incorporaron al rezago educativo en el año t-1 )) * 100 ] SASA Estimación anual del INEA de la población en rezago educativo Anual 164.05% PG3 Avance del grado promedio de escolaridad de las personas atendidas en el Programa  Grado promedio de avance académico de los beneficiarios del Programa  [(Escolaridad promedio de la población atendida al final de un año) - (La escolaridad promedio de la población atendida al inicio del año)] SASA Anual 1°
  • 4. PROGRAMA DE ATENCIÓN A LA DEMANDA DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS Y EL MODELO DE EDUCACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO Matriz2013_revisada_dic03_PA _con metas modificadas 13/03/2013 12:25 4/5 COMPONENTES Componentes: Indicadores Definición Cálculo Medio verificación Frecuencia Supuestos Meta C1 Servicios educativos de alfabetización, primaria y secundaria otorgados a la población de 15 años y más en condición de rezago educativo C1.1 Personas que concluyen algún nivel educativo  Porcentaje de personas que concluyen algún nivel educativo con respecto a las personas atendidas por el Programa  [((Número de personas que concluyen algún nivel educativo en el año t) / (Número de personas atendidas en el Programa en el año t) * 100)] SASA Trimestral Las personas tienen disponibilidad para concluir nivel educativo 34.0% C1.2 Personas satisfechas con los servicios del Programa  Porcentaje de personas encuestadas satisfechas con los servicios otorgados por el Programa  [((Número de personas satisfechas con el Programa) / (El número de personas entrevistadas)) * 100] Cuestionario de satisfacción del servicio Anual 90%
  • 5. PROGRAMA DE ATENCIÓN A LA DEMANDA DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS Y EL MODELO DE EDUCACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO Matriz2013_revisada_dic03_PA _con metas modificadas 13/03/2013 12:25 5/5 ACTIVIDADES Actividades Componente 1 Indicadores Definición Cálculo Medio de Verificación Frecuencia Supuestos Meta C1A1 Gestión de recursos para el otorgamiento del servicio educativo C1A1.1 Asesores formados o actualizados  Porcentaje de asesores formados o actualizados con respecto al total de asesores  [((Número de asesores formados o actualizados) / (El número total de asesores)) * 100] Registro Automatizado de Formación (RAF) Trimestral El 50% de los asesores participan en la formación 30% C1A1.2 Exámenes acreditados  Porcentaje de exámenes acreditados con respecto a los exámenes presentados  [((Número de exámenes acreditados) / (El número de exámenes presentados)) * 100] SASA Trimestral Interés de las personas por acreditar exámenes 76.5% C1A1.3 Módulos entregados a los usuarios del Programa  Promedio de módulos entregados a los beneficiarios del Programa y registrados en el SASA por beneficiario del Programa  [(Número de módulos entregados a los beneficiarios del Programa y registrados en el SASA) / (El número de beneficiarios del Programa)] SASA Trimestral La SHCP no emite medidas presupuestales de emergencia 1.7 C1A1.4 Educandos activos en el MIB al inicio del año que presentaron al menos un examen en el año  Porcentaje de educandos activos en el MIB que presentaron al menos un examen en el año con respecto a los educandos activos en el MIB al inicio del año  [((Número de educandos activos en el MIB al inicio del año que presentaron al menos un examen en el año) / (El número de educandos activos en el MIB al inicio del año)) * 100] Sistema Automatizado de Seguimiento y Acreditación Indígena (SASA-I) Anual Interés de las personas de la población indígena por presentar exámenes 60.6% C1A1.5 Certificados entregados  Porcentaje de certificados entregados a los beneficiarios del Programa que concluyen nivel primaria o secundaria  [((Numero de certificados entregados) / (El numero de beneficiarios que concluyen nivel primaria o secundaria)) *100] SASA Anual Los educandos no cambian de residencia 90% C1A1.6 Impactos informativos del INEA en medios de comunicación  Tasa de variación de los impactos informativos del INEA en medios de comunicación respecto al año anterior  [((Número de impactos informativos en el periodo t) / (Número de impactos informativos en el periodo t-1) -1)*100] Soportes de información de la Subdirección de Difusión Trimestral Los medios de comunicación priorizan la difusión de los servicios que otorga el Programa 3%