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INFORME PEDAGÓGICO Y CONDUCTUAL
Alumno: Esteban David Millán Palavecino
Edad: 6 años 11 meses
Curso: 2º año básico
Esteban es un niño que trabaja muy poco en clases, no participa de ellas, cuando se le pregunta o
se le invita a desarrollar una actividad en su cuaderno lo hace, luego de un periodo corto se aburre
y lo hace de mala gana o simplemente no sale.
Él nunca manifiesta si tiene o no algún problema para entender lo que se está enseñando, cuando
se le pregunta si entendió, o copio los contenidos, no responde y mira para otro lugar ignorándote
por completo.
Se pone de pie durante la clase, trabaja en la mesa de la profesora, para que pueda concentrarse
mejor y a pesar de eso molesta a sus compañeros, distrayéndolos y provocando desorden. Cuando
se le llama la atención no asume su error.
Su desempeño pedagógico es regular, no mostrando interés por el resultado. Expresa una actitud
de indiferencia y ni en lo más mínimo sería capaz de solicitar ayuda a sus pares por alguna duda
que le haya podido surgir durante clases.
Frente a sus actitudes es muy difícil poder evaluar o determinar cuánto es lo que realmente ha
adquirido durante el proceso de aprendizaje en clases. Lo que más preocupa es su falta de
atención y desinterés por aprender.
Es evidente su Trastorno Oposicional Desafiante, ya que manifiesta los siguientes síntomas:
• Pierde la paciencia rápidamente de forma inusual.
• Tiene la tendencia de molestar a los demás y molestarse a sí mismos con facilidad.
• La mala conducta parece ser intencional en vez de impulsiva.
• Se niegan a cooperar de manera reflexiva; aún antes de que sepan lo que se les está
pidiendo.
Se extiende este informe pedagógico para ser presentado a especialista.
Silvia Manríquez Martínez
Profesora Especialista Educación Diferencial
Escuela José María Caro R.
Chillán
Ejemplo de Informe pedagogico-y-conductual

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Ejemplo de Informe pedagogico-y-conductual

  • 1. INFORME PEDAGÓGICO Y CONDUCTUAL Alumno: Esteban David Millán Palavecino Edad: 6 años 11 meses Curso: 2º año básico Esteban es un niño que trabaja muy poco en clases, no participa de ellas, cuando se le pregunta o se le invita a desarrollar una actividad en su cuaderno lo hace, luego de un periodo corto se aburre y lo hace de mala gana o simplemente no sale. Él nunca manifiesta si tiene o no algún problema para entender lo que se está enseñando, cuando se le pregunta si entendió, o copio los contenidos, no responde y mira para otro lugar ignorándote por completo. Se pone de pie durante la clase, trabaja en la mesa de la profesora, para que pueda concentrarse mejor y a pesar de eso molesta a sus compañeros, distrayéndolos y provocando desorden. Cuando se le llama la atención no asume su error. Su desempeño pedagógico es regular, no mostrando interés por el resultado. Expresa una actitud de indiferencia y ni en lo más mínimo sería capaz de solicitar ayuda a sus pares por alguna duda que le haya podido surgir durante clases. Frente a sus actitudes es muy difícil poder evaluar o determinar cuánto es lo que realmente ha adquirido durante el proceso de aprendizaje en clases. Lo que más preocupa es su falta de atención y desinterés por aprender. Es evidente su Trastorno Oposicional Desafiante, ya que manifiesta los siguientes síntomas: • Pierde la paciencia rápidamente de forma inusual. • Tiene la tendencia de molestar a los demás y molestarse a sí mismos con facilidad. • La mala conducta parece ser intencional en vez de impulsiva. • Se niegan a cooperar de manera reflexiva; aún antes de que sepan lo que se les está pidiendo. Se extiende este informe pedagógico para ser presentado a especialista. Silvia Manríquez Martínez Profesora Especialista Educación Diferencial Escuela José María Caro R. Chillán