EMPRENDER EN LA ESCUELA 
2014-2015
Programa EMPRENDER EN LA ESCUELA 
PREMIOS Emprender en la Escuela 
ARAGÓN EMPRENDEDOR
OBJETIVOS 
Demostrar la importancia de la COMUNICACIÓN para el futuro 
Incentivar la (buena) PRÁCTICA desde hoy
LOS TEMAS QUE TRATAREMOS 
La historia de mi vida 
Moralejas para hacer presentaciones con poder
La mayoría de gente reniega 
del poder de la comunicación 
// Piensa que no es necesario para su día a día
En cambio, hay otros 
que son más chulos que… 
(cuidadín, cuidadín / se pierde la autocrítica)
PERO, ¡¿HACE FALTA COMUNICAR?!
En el mundo de hoy, necesitamos ser ¡y parecer!
¿QUÉ NOS OCURRE?
Nos enseñaron a hablar
Nos enseñaron a escribir
¿Nos enseñaron a HABLAR EN PÚBLICO? 
¿Nos enseñaron a ESCRIBIR “DOCUMENTOS”? 
¿Nos enseñaron a PENSAR? 
¿Nos enseñaron a E...
¡ESTAMOS A TIEMPO! 
Hoy, el laboratorio 
Mañana, la realidad
¿CÓMO APRENDÍ YO? 
¡A LOS GOLPES!
Errores de ortografía, 
menos ¡AE ml mouvenrdnoo puntos sh!a en cambiado 
el examen
Para aprobar la asignatura: 
exámenes ¡AE ml mouvenrdnoo orales 
sh!a cambiado
Un gran consejo: 
¡no ¡AE ml escribas mouvenrdnoo sh!frases a cambiado 
largas!
P¡aAEr mla m poueverndrdneoor shla!a vcearmgübeiandzao…
L¡aAE pml rmáocuvtenicrdano…o sh !a cambiado 
De un grano de arroz, una paella
El índice es el arranque… 
Y ¡AE es ml vital 
mouvenrdnoo sh!a cambiado
H¡AaE bml lmaoruv eennrdn poo úshb!a l iccaom: pbliaandiofi car y disfrutar
E¡lA Ec mlu meoruvpenord nyoo l ash! a v ocza msobni aimdop ortantes
PERO VAMOS A APROVECHAR MI EXPERIENCIA, 
VAMOS A AHORRAR ESOS PASOS…
CONEXIÓN 
ES COMUNICACIÓN 
con uno mismo y con el otro 
(y esto lo hacemos naturalmente cada día)
ESCRIBIR + HABLAR 
EXIGEN SABER QUÉ QUIERO TRANSMITIR 
+ (DESPUÉS LLEGA EL CÓMO)
¡¿IMPROVISO O PLANIFICO?!
¡NQEoul é tm ec ouhmnudnuodn ahicsaa q rc uavesm.r ibCeiónamddooo ccoommuunniiccaarr mil ideas!
BaErl rmiduon ddeo rheaa lcidaamdb, ifialdtroa do y foco
¡¿CUÁLES SON MIS OBJETIVOS?! 
lo que quiero lograr 
¡¿QUÉ COMUNICO Y CÓMO LO HAGO?! 
“la” decisión y factores para tomarla
Adaptar el mensaje y el lenguaje 
al interlocutor y a la situación
Ya sea que vaya a exponer o a elaborar un documento 
¡A ESCRIBIR!
La clave no es el Word ni el Power Point ni…
¿Qué objetivos tengo? 
El mensaje, mi reflejo
Elabora un guión (nada de ensayos)
Yo mismo 
Objetivos 
“El otro” 
Foro 
Tiempos 
Materiales ¡Este 
Es el orden!
¿EN QUÉ SOPORTE LO PLASMO? 
¿Y CÓMO LO HAGO?
YO, COMUNICADOR 
- lo imprescindible-
Piensa en ti mismo y tus puntos fuertes 
(Diseño, dibujo, canto, vídeo, fotografía, Etc).
¿¡CAEó mlm moouv senordnyo oc soh!ma coa cmobmiaudnoic ador?
El qué es el foco 
El mensaje 
El ingrediente básico: la pasión
No somos actores = nuestra personalidad 
se refleja en cómo comunicamos 
Los buenos comunicadores deben ser 
honestos y tr...
38 - 93% rango de la influencia 
de la comunicación no verbal
¡Recuerda! 
Distintos espacios, alturas, movimientos 
Voz, ritmo, entonación, pausas, silencios, modulación
LO EVIDENTE 
- lectura del movimiento y corporal -
¿Cuánto expresamos con nuestros “caretos”?
La mirada
Eye contact 
La escucha activa
El peso de la cabeza
El poder de la sonrisa
Hombros y espalda
Los pies y las piernas…
PROHIBIDO 
rascarse 
“darse cariño” 
balancearse 
efecto pecera / sostén de paredes 
jugar con el boli / las monedas
PROHIBIDO 
sin pasión 
sin contenido 
monótono 
a mil por hora 
sin pausas 
sin silencios 
con muletillas
¡¿IMPROVISO O PRACTICO?!
¡¿CÓMO COMUNICO?!
Yo mismo Materiales ¡Este 
Es el orden!
LOS MATERIALES SON UN MEDIO 
- no un fin -
El síndrome de las manos vacías
¿Aliados o enemigos? 
PPT, dossier, informe, flyer, Etc.
PRESENTACIONES
Herramientas
Quién me lee: estilo, tono, lenguaje
(No somos escritores ni diseñadores) 
Aprender de los otros // Adaptar
Lo que puedas decir en 20 palabras, dilo en 10 ¡no en 30! 
Usa frases cortas. ¡No te compliques la vida!
Hilo argumental 
Una idea diapo 
Potenciar texto e imagen
Lo que dice de nosotros…
MAQUETAR
¿QUÉ 
ES 
EL 
PLEC 
DE 
CASPE? 
• El 
proyecto 
de 
Plan 
Local 
de 
Equipamiento 
Comercial 
de 
Caspe 
se 
enmarca 
dent...
VISIÓN 
La creación de una red mundial de emprendedores que 
constituya una plataforma de información, transferencia 
de e...
OBJETIVO 
Dinamizar y mejorar el comercio de la 
comarca de Barbastro del Somontano 
involucrando a TODOS los grupos de 
p...
1.1 
principales 
funciones 
del 
sistema 
opera1vo 
• Funciones: 
• Ges1onar 
los 
recursos: 
controla 
el 
funcionamient...
1. Principales funciones 
El 
sistema 
operaMvo 
es 
un 
programa 
(so;ware) 
que 
se 
inicia 
al 
encender 
el 
ordenador...
2.1 
historia 
de 
los 
sistemas 
opera1vos 
segunda 
generación 
(1955-­‐1964 
) 
1956: 
305 
ramac 
de 
IBM 
es 
conside...
2.2 
HISTORIA 
LOS 
SISTEMAS 
OPERATIVOS 
TERCERA 
GENERACIÓN 
( 
1964-­‐1974) 
1958:circuito 
integrado 
permiMó 
reducir...
3. 
Evolución 
de 
los 
microprocesadores 
Los 
microprocesadores 
han 
ido 
incrementando 
su 
potencia 
y 
su 
velocidad...
1. 
SISTEMAS 
OPERATIVOS. 
PRINCIPALES 
FUNCIONES. 
* 
Se 
comunica 
fácilmente 
con 
la 
maquina. 
* 
Administra 
la 
ins...
EDUCACIÓN VISUAL
¿Cuál tiene más fuerza?
¿Cuál es más claro?
¿Y en este caso?
¿Y en este caso?
¿Transmiten lo mismo?
¿Y en este caso?
COMO TODA LA VIDA 
ESTA 
DESACONSEJADA POR 
LOS DISEÑADORES 
TÍPICA WEB 
ESTA 
SEA LO QUE SEA, 
CUESTA LEERLA
Legible 
Interlineado 
Espaciado 
Tamaño 
Color
Uso del 
espacio 
El espacio en 
blanco 
Estructura y 
alineación 
Plantillas 
Agrupamiento 
Atención
Fotos propias 
Google, Flickr, SXC
PROHIBIDO 
Presentaciones bastón / interminables / montaña rusa 
Tener horror al vacío 
Crear arco-iris 
Usar imágenes de ...
ALGUNAS HERRAMIENTAS
www.wordle.net
www-958.ibm.com
www.resumup.com
www.recitethis.com
Infogr.am
En síntesis
LAS 5 CLAVES 
NO PUEDES PRESCINDIR del poder de la comunicación 
Debes EXPLORAR todas las posibilidades que tienes a tu al...
IdEel ams uy nsdeon shaac icoanmesb i ado 
que nos llevamos
SiEeln mteu enld poo hdae rc adme blaia cdoom unicación en tus manos 
Conviértete en un superhéroe
¡ G R A C I A S P O R T U A T E N C I Ó N ! 
P U E D E S E S C R I B I R M E A 
m e l i n a @ s o c i a l c o o k i n g . ...
Presentaciones con poder - Comunicación / Emprender en la escuela
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Taller de 2 horas de COMUNICACIÓN para alumnos de ESO y FP // Herramientas para que puedan comunicar mejor hoy y mañana = estrategia, oratoria (voz y cuerpo), presentaciones / diseño // Cómo planificar, practicar e improvisar para lograr los objetivos

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  1. 1. EMPRENDER EN LA ESCUELA 2014-2015
  2. 2. Programa EMPRENDER EN LA ESCUELA PREMIOS Emprender en la Escuela ARAGÓN EMPRENDEDOR
  3. 3. OBJETIVOS Demostrar la importancia de la COMUNICACIÓN para el futuro Incentivar la (buena) PRÁCTICA desde hoy
  4. 4. LOS TEMAS QUE TRATAREMOS La historia de mi vida Moralejas para hacer presentaciones con poder
  5. 5. La mayoría de gente reniega del poder de la comunicación // Piensa que no es necesario para su día a día
  6. 6. En cambio, hay otros que son más chulos que… (cuidadín, cuidadín / se pierde la autocrítica)
  7. 7. PERO, ¡¿HACE FALTA COMUNICAR?!
  8. 8. En el mundo de hoy, necesitamos ser ¡y parecer!
  9. 9. ¿QUÉ NOS OCURRE?
  10. 10. Nos enseñaron a hablar
  11. 11. Nos enseñaron a escribir
  12. 12. ¿Nos enseñaron a HABLAR EN PÚBLICO? ¿Nos enseñaron a ESCRIBIR “DOCUMENTOS”? ¿Nos enseñaron a PENSAR? ¿Nos enseñaron a ESCUCHAR al otro?
  13. 13. ¡ESTAMOS A TIEMPO! Hoy, el laboratorio Mañana, la realidad
  14. 14. ¿CÓMO APRENDÍ YO? ¡A LOS GOLPES!
  15. 15. Errores de ortografía, menos ¡AE ml mouvenrdnoo puntos sh!a en cambiado el examen
  16. 16. Para aprobar la asignatura: exámenes ¡AE ml mouvenrdnoo orales sh!a cambiado
  17. 17. Un gran consejo: ¡no ¡AE ml escribas mouvenrdnoo sh!frases a cambiado largas!
  18. 18. P¡aAEr mla m poueverndrdneoor shla!a vcearmgübeiandzao…
  19. 19. L¡aAE pml rmáocuvtenicrdano…o sh !a cambiado De un grano de arroz, una paella
  20. 20. El índice es el arranque… Y ¡AE es ml vital mouvenrdnoo sh!a cambiado
  21. 21. H¡AaE bml lmaoruv eennrdn poo úshb!a l iccaom: pbliaandiofi car y disfrutar
  22. 22. E¡lA Ec mlu meoruvpenord nyoo l ash! a v ocza msobni aimdop ortantes
  23. 23. PERO VAMOS A APROVECHAR MI EXPERIENCIA, VAMOS A AHORRAR ESOS PASOS…
  24. 24. CONEXIÓN ES COMUNICACIÓN con uno mismo y con el otro (y esto lo hacemos naturalmente cada día)
  25. 25. ESCRIBIR + HABLAR EXIGEN SABER QUÉ QUIERO TRANSMITIR + (DESPUÉS LLEGA EL CÓMO)
  26. 26. ¡¿IMPROVISO O PLANIFICO?!
  27. 27. ¡NQEoul é tm ec ouhmnudnuodn ahicsaa q rc uavesm.r ibCeiónamddooo ccoommuunniiccaarr mil ideas!
  28. 28. BaErl rmiduon ddeo rheaa lcidaamdb, ifialdtroa do y foco
  29. 29. ¡¿CUÁLES SON MIS OBJETIVOS?! lo que quiero lograr ¡¿QUÉ COMUNICO Y CÓMO LO HAGO?! “la” decisión y factores para tomarla
  30. 30. Adaptar el mensaje y el lenguaje al interlocutor y a la situación
  31. 31. Ya sea que vaya a exponer o a elaborar un documento ¡A ESCRIBIR!
  32. 32. La clave no es el Word ni el Power Point ni…
  33. 33. ¿Qué objetivos tengo? El mensaje, mi reflejo
  34. 34. Elabora un guión (nada de ensayos)
  35. 35. Yo mismo Objetivos “El otro” Foro Tiempos Materiales ¡Este Es el orden!
  36. 36. ¿EN QUÉ SOPORTE LO PLASMO? ¿Y CÓMO LO HAGO?
  37. 37. YO, COMUNICADOR - lo imprescindible-
  38. 38. Piensa en ti mismo y tus puntos fuertes (Diseño, dibujo, canto, vídeo, fotografía, Etc).
  39. 39. ¿¡CAEó mlm moouv senordnyo oc soh!ma coa cmobmiaudnoic ador?
  40. 40. El qué es el foco El mensaje El ingrediente básico: la pasión
  41. 41. No somos actores = nuestra personalidad se refleja en cómo comunicamos Los buenos comunicadores deben ser honestos y transparentes (o no ser)
  42. 42. 38 - 93% rango de la influencia de la comunicación no verbal
  43. 43. ¡Recuerda! Distintos espacios, alturas, movimientos Voz, ritmo, entonación, pausas, silencios, modulación
  44. 44. LO EVIDENTE - lectura del movimiento y corporal -
  45. 45. ¿Cuánto expresamos con nuestros “caretos”?
  46. 46. La mirada
  47. 47. Eye contact La escucha activa
  48. 48. El peso de la cabeza
  49. 49. El poder de la sonrisa
  50. 50. Hombros y espalda
  51. 51. Los pies y las piernas…
  52. 52. PROHIBIDO rascarse “darse cariño” balancearse efecto pecera / sostén de paredes jugar con el boli / las monedas
  53. 53. PROHIBIDO sin pasión sin contenido monótono a mil por hora sin pausas sin silencios con muletillas
  54. 54. ¡¿IMPROVISO O PRACTICO?!
  55. 55. ¡¿CÓMO COMUNICO?!
  56. 56. Yo mismo Materiales ¡Este Es el orden!
  57. 57. LOS MATERIALES SON UN MEDIO - no un fin -
  58. 58. El síndrome de las manos vacías
  59. 59. ¿Aliados o enemigos? PPT, dossier, informe, flyer, Etc.
  60. 60. PRESENTACIONES
  61. 61. Herramientas
  62. 62. Quién me lee: estilo, tono, lenguaje
  63. 63. (No somos escritores ni diseñadores) Aprender de los otros // Adaptar
  64. 64. Lo que puedas decir en 20 palabras, dilo en 10 ¡no en 30! Usa frases cortas. ¡No te compliques la vida!
  65. 65. Hilo argumental Una idea diapo Potenciar texto e imagen
  66. 66. Lo que dice de nosotros…
  67. 67. MAQUETAR
  68. 68. ¿QUÉ ES EL PLEC DE CASPE? • El proyecto de Plan Local de Equipamiento Comercial de Caspe se enmarca dentro del Plan General para el Equipamiento Comercial de Aragón (DECRETO 171/2005, de 6 de sepMembre de 2.005, del Gobierno de Aragón). • Dicho Plan Mene por objeMvo: 30/10/14 96 “Establecer las directrices para adecuar el equipamiento comercial a las necesidades de consumo y compra de los residentes en los disMntos municipios y comarcas de la Comunidad Autónoma de Aragón.
  69. 69. VISIÓN La creación de una red mundial de emprendedores que constituya una plataforma de información, transferencia de experiencias, y vías de negocio entre ellos, permitiendo el máximo rendimiento de la inversión tanto pública como privada. No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y, a continuación, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.
  70. 70. OBJETIVO Dinamizar y mejorar el comercio de la comarca de Barbastro del Somontano involucrando a TODOS los grupos de población FUNDAMENTO Pretendemos que estas mesas de trabajo sirvan para que comerciantes y consumidores trabajen juntos y analicen nuevas propuestas que mejoren el comercio de la comarca de Barbastro del Somontano La Asociación de Empresarios de Barbastro, el Ayuntamiento de Barbastro y la Comarca de Barbastro de Somontano pretenden- a través de estas mesas de trabajo -fomentar la participación activa de la ciudadanía en la apuesta por un comercio comarcal vivo , atractivo y de calidad. LOCALIZACIÓN Si bien las dos mesas de trabajo previstas se celebrarán en el municipio de Barbastro, estas dinámicas de grupo contarán con la participación de comerciantes y consumidores de otros municipios de la Comarca . Grupos de Trabajo “Por un Comercio Vivo” Dinamizar y mejorar el comercio de la comarca de Barbastro del Somontano involucrando a TODOS los grupos de METODOLOGIA OBJETIVO población Realizaremos una “Mesa de Trabajo” de entre seis y ocho personas que participan en el grupo en calidad de comerciantes y/o consumidores. Se procurará que entre los participantes haya personas de diferentes franjas de edad y sexo. En el caso de los comerciantes habrá representantes de nuevos formatos comerciales así como de comercio tradicional. Se busca la diversidad en el grupo para poder contemplar el mayor número de puntos de vista posibles. La duración de la dinámica de trabajo es de aproximadamente una hora. . El mecanismo de trabajo es generar el debate entre los asistentes para que sean ellos mismos los que analicen la situación deL comercio comarcal y manifiesten sus opiniones respecto a nuevas propuestas comerciales que se les plantearán . Grupos de Trabajo “Por un Comercio Vivo”
  71. 71. 1.1 principales funciones del sistema opera1vo • Funciones: • Ges1onar los recursos: controla el funcionamiento del disco duro, administra la canMdad de memoria y envía ordenes de funcionamiento a los periféricos … • Presenta la interfaz de usuario: nos proporciona comunicación entre usuario y la maquina • Administra los archivos: se encarga de almacenar datos de la memoria en unidades donde se encuentra ubicado cada archivo • Administra las tareas: puede realizar simultáneamente disMntos trabajos, regular el orden de ejecución de las instrucciones en el microprocesador
  72. 72. 1. Principales funciones El sistema operaMvo es un programa (so;ware) que se inicia al encender el ordenador, se encarga de gesMonar los recursos del sistema (tanto de hardware como el so;ware) y permite la comunicación del usuario con el ordenador. Clasificación: • Según la canMdad de tareas realiza El sistema simultáneamente =monotarea, mul1tarea • Según la canMdad de usuarios que pueden trabajar simultáneamente =monousuario, mul1usuario • Según la canMdad de equipos que son capaces de controlar =monopuesto, mul1puesto Sistemas opera1vos más usados: Teléfonos móviles: android , java, Linux, ios Ordenadores personales: destaca Windows Macintosh y Linux Como podemos ver en esta grafica Windows es el Sistema mas uMlizado.
  73. 73. 2.1 historia de los sistemas opera1vos segunda generación (1955-­‐1964 ) 1956: 305 ramac de IBM es considerado el primer ordenador con disco duro 1959: el uso de transmisores permite reducir el tamaño de los ordenadores y aumentar su velocidad En la imagen solo cabrían dos archivos actuales de mp3 305 ramac
  74. 74. 2.2 HISTORIA LOS SISTEMAS OPERATIVOS TERCERA GENERACIÓN ( 1964-­‐1974) 1958:circuito integrado permiMó reducir el tamaño de las computadoras 1964:IBMS360 fue uno de los ordenadores en usar circuitos integrados 1966:MULTICS. Este sistema operaMvo posibilita la ejecución mulMmedia 1968:MICROPROCESADOR: Intel desarrolla el primer microprocesador 1969:ARPANET: nace una red de conexión de unos 100 equipos del ejercito americano, nace el Internet 1973:IBM lanza XENIX: un sistema operaMvo hecho por Microsoe 1974: bill gates y paúl allen fundan Microsoe intlel lanza al mercado el microprocesador 8080 como cerebro del primer ordenador personal bill gates y paúl allen
  75. 75. 3. Evolución de los microprocesadores Los microprocesadores han ido incrementando su potencia y su velocidad durante estos Años, Intel y AMD son los principales fabricantes de microprocesadores de la actualidad
  76. 76. 1. SISTEMAS OPERATIVOS. PRINCIPALES FUNCIONES. * Se comunica fácilmente con la maquina. * Administra la instalación y ejecución de los disMntos programas. * Controla el funcionamiento de todo el hardware. Un sistema operaMvo es un programa (soeware) que se inicia al encender el ordenador, se encarga de gesMonar los recursos del sistema (tanto de hardware como de soeware) y permite la comunicación del usuario con el ordenador.
  77. 77. EDUCACIÓN VISUAL
  78. 78. ¿Cuál tiene más fuerza?
  79. 79. ¿Cuál es más claro?
  80. 80. ¿Y en este caso?
  81. 81. ¿Y en este caso?
  82. 82. ¿Transmiten lo mismo?
  83. 83. ¿Y en este caso?
  84. 84. COMO TODA LA VIDA ESTA DESACONSEJADA POR LOS DISEÑADORES TÍPICA WEB ESTA SEA LO QUE SEA, CUESTA LEERLA
  85. 85. Legible Interlineado Espaciado Tamaño Color
  86. 86. Uso del espacio El espacio en blanco Estructura y alineación Plantillas Agrupamiento Atención
  87. 87. Fotos propias Google, Flickr, SXC
  88. 88. PROHIBIDO Presentaciones bastón / interminables / montaña rusa Tener horror al vacío Crear arco-iris Usar imágenes de clip-art
  89. 89. ALGUNAS HERRAMIENTAS
  90. 90. www.wordle.net
  91. 91. www-958.ibm.com
  92. 92. www.resumup.com
  93. 93. www.recitethis.com
  94. 94. Infogr.am
  95. 95. En síntesis
  96. 96. LAS 5 CLAVES NO PUEDES PRESCINDIR del poder de la comunicación Debes EXPLORAR todas las posibilidades que tienes a tu alcance (observando y observándote) Es importante que PLANIFIQUES y PRACTIQUES Tienes que tomarlo como un JUEGO Cuando comuniques, DISFRUTA y haz DISFRUTAR
  97. 97. IdEel ams uy nsdeon shaac icoanmesb i ado que nos llevamos
  98. 98. SiEeln mteu enld poo hdae rc adme blaia cdoom unicación en tus manos Conviértete en un superhéroe
  99. 99. ¡ G R A C I A S P O R T U A T E N C I Ó N ! P U E D E S E S C R I B I R M E A m e l i n a @ s o c i a l c o o k i n g . e s S E G U I R N M E E N @ s o c i a l c o o k i n @ l a t o d a t e r r e n o w w w . f a c e b o o k . c o m / s o c i a l c o o k i n V I S I T A R M E E N w w w . s o c i a l c o o k i n g . e s

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