1. ”Om vi fick bestämma”
- Ett projekt om Barnkonventionen
och varför barns och ungdomars
delaktighet i musik- och
kulturskolan måste stärkas

2. Kulturskolan är bra på mycket!
Och…
…det finns en stor kraft att ta
till vara hos barnen och
ungdomarna!
Barns inflytande och
delaktighet är en rättighet
– och utvecklar
verksamheten.

3. Rättigheter
Alla barn har rätt att uttrycka
sin mening i alla frågor som
berör dem.
Artikel 12
Konventionsstaterna skall respektera och främja barnets rätt att
till fullo delta i det kulturella och konstnärliga livet..//..
..//..uppmuntra tillhandahållandet av lämpliga och lika möjligheter
för kulturell och konstnärlig verksamhet..//..
Artikel 31

4. …och utveckling!
• ”Musik och kulturskolan skall se
elevernas påverkansmöjlighet på
innehåll och utformning av skolans
verksamhet som en förutsättning
för hög kvalitet.”
(Ur SMoKs inriktningsmål för musik- och
kulturskolor)

5. ”Om vi fick bestämma”
Syfte: Förnya musik- och kulturskolornas verksamhet genom
att ge barn och ungdomar ökad delaktighet.
- 3-årigt projekt, start ht-2012
- SMoK + LSU
Demokratiakademin, Kulturskolan Stockholm:
Unga berättar, PASCAL- inTRYCK påTRYCK
utTRYCK avTRYCK
- Finansiering från Allmänna
Arvsfonden.

6. Projektplanen
År 1
-Barnkonventionen
-Metoder och modeller för
inflytande/delaktighet.
-Prata med barn och unga
-Konferens
-Planering för
utvecklingsprojekt
År 2
-Lokala utvecklingsprojekt
-Coachning
-Metoder i praktiken
-Utbildningsdagar
År 3
-Sammanställa, sprida
metoder/modeller
-Fortsättning?

7. Va, är allt redan planerat?
- Vi skulle ju vara med och bestämma!
• Era fokusgrupper och lokala projekt visar vägen
mot utvecklingen på er skola!
• …vilket i sin tur påverkar innehållet i projektet och
stödet från projektgruppen.
• Så här i början har vi fastare ramar och bygger en
gemensam kunskapsgrund.
• Ni blir exempel för andra kulturskolor!

8. Medverkande kulturskolor
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Kulturskolan Arvidsjaur
Kulturskolan Enköping
Kulturskolan Gotland
Kulturskolan Göteborg,
Örgryte-Härlanda
Kulturskolan Karlskoga
Karlstad Kulturskola
Hammarö Kulturskola
Kulturskolan Hallsberg
Kulturskolan Hörby
Mora, Kulturskolan Miranda
• Kulturskolan Norrköping
• Roslagens Kulturskola,
Norrtälje
• Kulturskolan Växjö
• Kulturskolan Varberg
• Kulturakademin, Storuman
• Västerås Kulturskola
• Mölndals Kulturskola
• Kulturskolan Sandviken
• Kulturskolan i Vaggeryd
• Nacka Dans och Teater
• SMI och DOCH

9. Vad händer i projektet?
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Lokala utvecklingsprojekt
Metodmaterialet
Utbildningsdag: Barnkonventionen
Besök i projekten + matchning av coachande resurs
Nationell träff 23/11. Elever, ledning, lärare.
Presentation + komma vidare
Utbildning i Digitala berättelser 14-15 januari. En från varje kulturskola deltar.
Prototyp för utbildningsdag i metoder för ökat inflytande och delaktighet.
Kulturskolans personal + barn och unga.
Testmaterial
Filmdokumentation
Kulturskolornas egen dokumentation
Samverkan med SMI och DOCH
Kommunikation / Spridning: Temanummer Smockan
Sikte på år 3… Sammanfatta och sprida till fler kulturskolor.

10. Lokalt utvecklingsprojekt
•
•
•
•
•
•
•
•
Ni driver era egna projekt!
Förberedelser ht-2013
Genomförande vt-2013 och ht-2014
Projektgrupp som planerar, genomför och följer upp
aktiviteter.
Ledningen ansvarar för projektet.
Involvera barn och unga, kollegor, föräldrar osv.
Barnens inflytande påverkar projektet.
Finns det fler att samverka med lokalt?

11. Projektplan
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Utgångspunkt i resultat från fokusgrupper
Mall för projektplan
Syfte (varför ska vi göra projektet)
Mål (vad ska vi uppnå under projekttiden)
Målgrupp (vilka ska involveras?)
Aktiviteter
Tidsplan
Dokumentation
Beskrivning av resultat / Rapport

12. Exempel på projekt
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Elever bestämmer över kulturskolan under en vecka
Forumspel som modell för inventering av vad barn och unga vill
Unga kulturombud
Utveckla undervisningen
Integrera barn med funktionsnedsättning i undervisningen.
Teaterföreställning där ungdomarna har inflytande i alla led. Flera
estetiska uttryck samverkar.
Elevförening
Kompis-konserter
Workshop i digitala berättelser där elever tar med sig kompisar som
inte går i kulturskolan.
Läger som planeras av ungdomar och personal tillsammans.
Utvecklingssamtal

13. PMI – snabb utvärdering
(Plus , Minus, Intressant)
•
-
Plus
Frågan engagerar på många sätt.
Barn och unga med på träffar och workshops.
Erfarenhetsutbytet
Ringar på vattnet (ex. Växjö)
Fler vill med på tåget, t.ex. DOCH och SMI
Många bra metoder från ungdomsorganisationerna

14. •Minus
-Utmaning kommunicera att det här är ett utvecklingsprojekt
där vi prövar metoder. Inget färdigt koncept!
-Förankring
-Framförhållning
•Intressant
-Stor utmaning för kulturskolorna att prata med eleverna.
- Inflytande och delaktighet kan åstadkommas i och genom det
estetiska.

15. Förväntningar…
• Delta på kick-off.
• Delta i utbildningsdag om Barnkonventionen med hela
personalgruppen (nya kulturskolor gör detta under läsåret
2014).
• Delta på nationell träff i Stockholm den 23/11.
• Genomföra ett lokalt utvecklingsarbete med syfte att öka
ungdomars inflytande och delaktighet i utformningen av
kulturskolans verksamhet.
• Delta i prototyp för utbildningsdag i metoder.
• Dokumentera processen.
• Bidra till utvärderingen.
• Bidra till projektets resultat genom att beskriva det lokala
utvecklingsarbetet.

16. Och nu får ni ställa fler frågor!

17. Vilka
förväntningar
har vi på
varandra?