Presentado por:
SoledadA. Sierra D.
PsicólogaClínica
Caja del Seguro Social - Panamá

 Es la etapa en que el individuo deja de ser
niño pero sin haber alcanzado aún la madurez
del adulto. Es un tránsito complicado y difícil
que normalmente debe superar para llegar a
la edad adulta. Se considera que la
adolescencia inicia aproximadamente a los 12
años en la mujeres y 13 en los varones.

 Es más objetivo y racional
 Hipotético – deductivo
 Fantasea – Fantasmagórico
 Edad de los ideales
 Descubre sus valores
 Llega a conclusiones que a veces chocan
con su experiencia

Buscando su
identidad
El adolescente
rechaza a sus padres
pues quiere ser él
mismo no una copia
de sus progenitores.
Aunque los ame no
puede evitar sentir
que ellos están
equivocados en
cuanto a la vida y lo
que debe uno ser o
hacer.

 Necesidad de seguridad
 Necesidad de independencia
 Necesidad de experiencia
 Necesidad de integración
 Necesidad de afecto

El amor en la
adolescencia
Amar y sentirse
amado es una
experiencia
extraordinaria en
la adolescencia .
Si se maneja de
forma adecuada
puede ayudarnos
mucho a crecer y
madurar.

 La sensibilidad avanza en intensidad,
amplitud y profundidad.
 Lo que antes le era indiferente ahora le
afecta.
 Al menor reproche se siente rebelde, colérico.
 Con un halago se siente entusiasmado e
eufórico.
 Su humor varía constantemente.

LA AMISTAD EN LA
ADOLESCENCIA
Los amigos son
prioridad en la
adolescencia.
Si se escogen bien
pueden ayudar
muchísimo a
sobrellevar esta etapa
difícil y a encontrarse
a si mismos.

 A medida que crece son variadas y mayores
las experiencias sociales
 Este mayor contacto con la sociedad favorece
un conocimiento más real de la sociedad
 Hay mayor conciencia de los demás y una
progresiva conciencia de pertenencia a una
clase social o grupo

 Cada año se suicidan casi un millón de personas.
 El suicidio es una de las tres primeras causas de
defunción entre las personas de 15 a 44 años y la
segunda causa en el grupo de 10 a 24 años;
 Las tentativas de suicidio son hasta 20 veces
más frecuentes que los casos de suicidio
consumado.
 Las tasas entre los jóvenes han ido en aumento
hasta el punto de que ahora estos son el grupo
de mayor riesgo en un tercio de los países, tanto
en el mundo desarrollado como en el mundo en
desarrollo

 Aislados socialmente
 Solitarios
 Bajo rendimiento escolar
 Aplazados
 Problemas de conducta y disciplina
 60% presentan disfunción cerebral mínima
 Dificultades de aprendizaje
 Pobre imagen de sí mismos
 Sensación de desesperación (fracaso académico)

 59% son hijos de padres divorciados o
separados
 31% alguno de sus padres es alcohólico
 25% viven alejados de sus padres
 Suelen tener conflictos con sus padres
 No se pueden comunicar ni confiar en su
padre.
 Suelen ser primogénitas sin papá

 Todos presentan afectación emocional antes
del intento
 Depresión
 Abuso de drogas
 Trastornos de personalidad
 Impulsividad
 Pobre control de la ira
 Baja tolerancia a la frustración y tensión
 Incapaces de pedir ayuda

 Se sienten solos,
aislados y alienados.
 Piensan que sus padres
y compañeros no los
quieren.
 Muchos no quieren
morir, tan sólo ser
ayudados.

 “SI LA ZOZOBRA QUE CONDUJO A PENSAR
EN EL SUICIDIO EVOCA UNA RESPUESTA
FAMILIAR QUE MANIFIESTEAMORY
PREOCUPACIÓN, HAY UNA NUEVA
OPORTUNIDAD PARA EL DESARROLLO
PERSONALY EL RESTABLECIMIENTO DEL
EQUILIBRIO PSICOLÓGICO”
 EISENBERG

La salud en la
adolescencia
Evitar
consumir
alcohol,
cigarrillo u
otras drogas
garantiza la
salud mental
del
adolescente.

 La búsqueda del propio yo encuentra
sentido sólo en una dimensión
espiritual. El compromiso con la fe le da
un sentido de orientación y pertenencia
que lo ayuda a encontrarse a sí mismo y
definir su escala de valores.

LA FE DA SENTIDOA
LAVIDA
El adolescente
necesita a Dios
para que su
vida tenga
sentido y
pueda
encontrarse a
sí mismo. Sin
Dios nada
tiene razón de
ser.

El sentido del honor
La sinceridad
La valentía
La lealtad

 Estructura y límites
 Flexibilidad y libertad vs rigidez y libertinaje
 Supervisión constante y contínua
 Actividades extracurriculares
 Ejercicio – vida saludable (NO ALCOHOL)
 Grupos de pertenencia
 Labor social

 Lectura o documentales
 Retos personales
 Pasión por la vida
 Participación política
 Actividades artísticas y musicales
 Tecnología para lo bueno
 Modelos positivos
 Restringir medios para que no puedan
accesar a métodos de suicidio

 Diario de emociones
 Escribir una carta al
niño del pasado
 El “entierro de los
temores”
 La cápsula del tiempo
 La oración especial
 El lugar seguro
 La tienda de los
conjuros

 “La mayoría de los jóvenes que intentan
quitarse la vida son profundamente
desgraciados y desean cambiar su vida, pero
ellos no quieren morir. Quieren cambiar su
vida suficientemente para que sea posible
continuar viviendo”
 Cantor