PORQUE TOD@S PODEMOS ACTUAR, LA VIOLENCIA FUERA DE ESCENA. 
Proyecto de prevención de la violencia de género entre adolesc...
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Sinopsis del proyecto porque tod@s podemos actuar , la violencia fuera de escena

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Sinopsis del proyecto porque tod@s podemos actuar , la violencia fuera de escena

  1. 1. PORQUE TOD@S PODEMOS ACTUAR, LA VIOLENCIA FUERA DE ESCENA. Proyecto de prevención de la violencia de género entre adolescentes. PORQUE TOD@S PODEMOS ACTUAR, LA VIOLENCIA FUERA DE ESCENA. Proyecto de Prevención de la violencia de género entre adolescentes Rosario Sánchez Casado. Terapeuta gestáltica y actriz Teléfono: 687456986 charosanchezcasado@gmail.com
  2. 2. PORQUE TOD@S PODEMOS ACTUAR, LA VIOLENCIA FUERA DE ESCENA. Proyecto de prevención de la violencia de género entre adolescentes. Persona Responsable del Proyecto: Rosario Sánchez Casado. Actriz y Terapeuta Gestáltica Fundamentación: Este proyecto pretende ofrecer una visión distinta sobre la prevención de la violencia de género entre jóvenes, ir más allá del binomio víctimas (mujeres)-maltratadores (hombres) dentro de un conflicto. Brindar a los jóvenes la oportunidad de ser personas libres en la construcción de su relación de pareja, en la toma de decisiones y en la reflexión y valoración de los papeles que cada miembro de la pareja asume. Esta iniciativa, trata que el alumnado asimile nuevos modelos de comportamientos basados en la igualdad entre hombres y mujeres, ofrecer una perspectiva de igualdad y atención a la diversidad, así como el fomento de la valoración, crítica de actitudes psicoafectivas y la adquisición de nuevos valores y eliminación de estereotipos. Objetivo General: Prevenir situaciones de violencia de género entre parejas de adolescentes Destinatarios: Adolescentes entre 14-18 años y profesorado acompañante Rosario Sánchez Casado. Terapeuta gestáltica y actriz Teléfono: 687456986 charosanchezcasado@gmail.com Actividades: o Ejecución de la sesión educativa, una sesión de 2 horas y media, en la que se abordarán aspectos como los celos, el control en la relación a través de las Nuevas Tecnologías, los roles que cada miembro de la pareja asume, la responsabilidad de cada uno en la relación, las etapas del ciclo de la violencia de género, aquellas cuestiones que planteen los beneficiarios del proyecto. o Evaluación, análisis de los resultados obtenidos en la sesión. La metodología de este proyecto se realiza a través del enfoque psicoescénico; es un modelo de trabajo desarrollado en el ámbito de la intervención psicoeducativa y psicosocial con grupos. Las bases metodológicas parten de las aportaciones de la psicología y otras técnicas terapeúticas y de las artes escénicas dentro del modelo del teatro social. La propuesta metodológica de este proyecto se basa en la dramatización, para recrear situaciones que fomenten la reflexión sobre las experiencias propias de los/as adolescentes, con este proyecto se pretende ofrecer herramientas de apoyo a la educación para la igualdad, favoreciendo nuevos modelos de relación entre hombres y mujeres basados en una relación en igualdad, paz, justicia y convivencia.
  3. 3. PORQUE TOD@S PODEMOS ACTUAR, LA VIOLENCIA FUERA DE ESCENA. Proyecto de prevención de la violencia de género entre adolescentes. Rosario Sánchez Casado. Terapeuta gestáltica y actriz Teléfono: 687456986 charosanchezcasado@gmail.com Desarrollo de la sesión. El uso psicoescénico en este proyecto se aborda a través de una representación teatral, Llevada a cabo por una pareja de actores, creándose un espacio donde debatir y ofrecer a los/as adolescentes otra visión de las relaciones de pareja, para hacerles reflexionar y valorar cuál es su papel en la relación y su comportamiento. Gracias al formato teatral, se facilita la participación, la expresión de los sentimientos y replantearse el rol dentro de la relación de parejas. El argumento planteado es la historia de dos adolescentes que inician una relación y se les acompaña en su proceso vital. A través de una serie de escenas los/as adolescentes empatizan y se identifican con la realidad mostrada, lo que facilita su participación en la sesión. El público parte de una escena dada, pero con el apoyo del conductor de la sesión, participa en el diseño de las siguientes escenas en función de su propia realidad, conocimiento y capacidad crítica. Las aportaciones del alumnado son interpretadas por los/as actores/actrices en el momento en que se desarrolla la sesión, la representación teatral se detiene para que los/as participantes puedan opinar, debatir sobre lo que le está ocurriendo a los personajes, aportando material de su propia realidad, teniendo la opción ser parte activa en dicha representación; incluso subiendo al escenario y sustituyendo a los protagonistas. Profesionales: Actor, actriz y Conductor/a de la sesión educativa. Período de Ejecución: Septiembre a junio

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