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JARDÍN DE NIÑOS
“CARLOS DE LINEO”
RUTA DE MEJORA
CONTEXTUALIZACIÓN
 Ubicación: San Miguel Cañadas Tepotzotlán, Edo.
De México, zona rural.
 Matricula: 35 a 40 alumnos.
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 Atender los diversos estilos de aprendizaje
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 Favorecer la convivencia entre padres de familia
 La ausencia de valores
PRIORIDAD
PRIORIDAD OBJETIVO METAS
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES:
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Lograr un 100% del diseño de
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actividades creativas, innovadoras y
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Atender a los diversos estilos de
aprendizaje de los alumnos asi como
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de los niños.
Lograr atender a los alumnos con
necesidades específicas y con estilos
de aprendizaje en un 100% para el
óptimo desarrollo de los niños.
CONVIVENCIA ESCOLAR:
Lograr que los padres de familia se
involucren con actitud activa y positiva
en las actividades escolares.
Incorporar a los padres de familia en
las diversas actividades que se realicen
en la escuela para lograr una
comunicación eficaz entre padres y
docentes.
Lograr que un 100% de los padres de
familia participen en las actividades
programadas durante el ciclo escolar
para mejorar la convivencia escolar.
NORMALIDAD MINIMA:
Funcionamiento sistemático y eficaz
de la normatividad escolar.
Que la comunidad escolar conozca y
respete la normatividad que rige en la
institución para prevalecer prácticas de
convivencia sana.
Que se den a conocer y se cumplan los
lineamientos establecidos en un 100%
reflejado en una convivencia armónica
entre todos los actores de la
comunidad durante el ciclo escolar.
ESTRATATEGIA GLOBAL DE MEJORA
ESCOLAR
DIAGNOSTICO
1.- Favorecer los campo formativo de:
- Lenguaje Y Comunicación.
- Pensamiento Matemático
- Expresión Y Apreciación Artísticas
- Exploración Y Conocimiento Del Mundo
Estrategia: el proyecto como modalidad de trabajo
Titulo: “Cambiando Escenarios”
Considerando los 7 ámbitos de gestión escolar
 Entre maestros - desarrollo de capacidades
técnicas: búsqueda y revisión de bibliografía para en
conjunto realizar planeaciones de los proyectos y
trabajar en colaboración todos los integrantes de la
escuela.
 En el salón de clases- contextualización curricular
e iniciativas pedagógicas: mes con mes se trabajan
actividades permanentes enfocadas a los diversos
campos formativos: “actividades para comenzar el
día” : lectura de invitados, bailes improvisados,
juegos matemáticos, lectura de revistas científicas.
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aprendizaje que incluyan la lectura, música, uso de
diversos materiales llamativos (comida), portadores
de texto y obras plásticas.
 En la escuela- organización y funcionamiento
escolar: se diseñan y planean los proyectos
entre docentes, uso de periódico mural como
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  • 1. JARDÍN DE NIÑOS “CARLOS DE LINEO” RUTA DE MEJORA
  • 2. CONTEXTUALIZACIÓN  Ubicación: San Miguel Cañadas Tepotzotlán, Edo. De México, zona rural.  Matricula: 35 a 40 alumnos.  Se atiende a los tres grados, en dos aulas - Aula de primero y segundo - Aula de tercero
  • 3. FACTORES PROBLEMA  Atender los diversos estilos de aprendizaje  Atender un grupo multigrado.  La participación activa de los padres en las actividades institucionales.  Sensibilizar a la comunidad escolar sobre la importancia y transcendencia de la educación preescolar.  Favorecer la convivencia entre padres de familia  La ausencia de valores
  • 4. PRIORIDAD PRIORIDAD OBJETIVO METAS MEJORA DE LOS APRENDIZAJES: Ofertar una intervención educativa innovadora, creativa y retadora para el logro de aprendizajes, involucrando a todos los alumnos de manera activa. Diseño e implementación de situaciones didácticas que conlleven creatividad, innovación y retos cognitivos para mejorar procesos de aprendizaje Lograr un 100% del diseño de planificaciones e implementación de actividades creativas, innovadoras y con retos cognitivo para mejorar los niveles de aprendizaje. Atender a los diversos estilos de aprendizaje de los alumnos asi como sus necesidades (cognitivas, físicas y emocionales) para el optimo desarrollo de los niños. Lograr atender a los alumnos con necesidades específicas y con estilos de aprendizaje en un 100% para el óptimo desarrollo de los niños. CONVIVENCIA ESCOLAR: Lograr que los padres de familia se involucren con actitud activa y positiva en las actividades escolares. Incorporar a los padres de familia en las diversas actividades que se realicen en la escuela para lograr una comunicación eficaz entre padres y docentes. Lograr que un 100% de los padres de familia participen en las actividades programadas durante el ciclo escolar para mejorar la convivencia escolar. NORMALIDAD MINIMA: Funcionamiento sistemático y eficaz de la normatividad escolar. Que la comunidad escolar conozca y respete la normatividad que rige en la institución para prevalecer prácticas de convivencia sana. Que se den a conocer y se cumplan los lineamientos establecidos en un 100% reflejado en una convivencia armónica entre todos los actores de la comunidad durante el ciclo escolar.
  • 5. ESTRATATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR DIAGNOSTICO 1.- Favorecer los campo formativo de: - Lenguaje Y Comunicación. - Pensamiento Matemático - Expresión Y Apreciación Artísticas - Exploración Y Conocimiento Del Mundo Estrategia: el proyecto como modalidad de trabajo Titulo: “Cambiando Escenarios” Considerando los 7 ámbitos de gestión escolar
  • 6.  Entre maestros - desarrollo de capacidades técnicas: búsqueda y revisión de bibliografía para en conjunto realizar planeaciones de los proyectos y trabajar en colaboración todos los integrantes de la escuela.  En el salón de clases- contextualización curricular e iniciativas pedagógicas: mes con mes se trabajan actividades permanentes enfocadas a los diversos campos formativos: “actividades para comenzar el día” : lectura de invitados, bailes improvisados, juegos matemáticos, lectura de revistas científicas. En la planeación se integran situaciones de aprendizaje que incluyan la lectura, música, uso de diversos materiales llamativos (comida), portadores de texto y obras plásticas.
  • 7.  En la escuela- organización y funcionamiento escolar: se diseñan y planean los proyectos entre docentes, uso de periódico mural como medio de comunicación entre escuela y comunidad, dar a conocer el plan de trabajo anual para reconocimiento de las fechas y eventos para toda la comunidad. Sistematización en formatos: accidentes, reuniones con padres de familia, evaluaciones. Uso sistematizado de la biblioteca escolar para prestamos de libros. Comunicación entre docente. Reunión semanal entre docentes para abarcar acciones o situaciones surgidas en la escuela y círculos de lectura
  • 8.  Con los padres de familia- comunicación y colaboración con los padres de familia: se realizan juntas generales y grupales donde se abordan temáticas de organización general. Reuniones con padres de familia donde se notifican avances de sus hijos con respecto a la evaluación, platicas de sensibilización, se invita a los padres de familia a dar lectura a cuentos, experimentos, uso de citatorios. Participación de padres de familia en ceremonias. Uso de entrevistas.  Para medir avances- evaluación interna: evaluación mensual, reporte de evaluación, evaluación permanente.
  • 9.  Asesoría técnica –solicitud de asistencia técnica: solicitar el apoyo a supervisión para bibliografía que apoye a alumnos con problemas de lenguaje.  Materiales e insumos educativos –gestión de materiales e insumos educativos ejercicio de los recursos: bibliografías, cd´s de música y video, revistas científicas