Un documento que nos puede servir de guía para elaborar el PAI de nuestros alumnos.

1. CEIP CURSO
ESCOLAR: /
PLAN DE ACTUACIÓN INDIVIDUAL ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO
EDUCATIVO
ALUMNO/A Permanencias
Cursos:
F. Nacimiento / / Nivel
Evaluación
Psicopedagógica
Fecha:
/ /
Tutor/a Dictamen
Fecha:
/ /
Fecha aprobación del plan
Reunión de equipo docente:
/ / Vigencia del plan
Con la finalidad de organizar la atención educativa personalizada de este alumno/a, se recoge de forma sintética,
para conocimiento del profesorado tutor (ordinario y especializado), del equipo docente y del Equipo de Orientación y
para informar debidamente a las familias, qué tipo de atenciones y apoyos recibirá el alumno/a en el presente curso:
I. NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO:
II. ATENCIÓN EDUCATIVA EN EL AULA ORDINARIA:
ÁREAS EN LAS QUE PARTICIPA CON
EL GRUPO DE REFERENCIA (GR)
ATENCIÓN
PERSONALIZA
DA QUE
PRECISA
1
EVALUACIÓN
DEL
APRENDIZAJ
E
2
MATERIAL
CURRICULA
R
3
DISTRIBUCIÓN DE
TIEMPOS
4
DE ATENCIÓN
GR ≠A AAO AAA/E
1
(*) Medidas específicas:
(1) No es necesaria una propuesta curricular específica, comparte las actividades del grupo con atención personalizada por
parte del profesor/a y utiliza los mismos materiales curriculares
(2) Requiere refuerzo educativo para esta materia y participará en el desarrollo de la U.D. del grupo de referencia, seleccionando las
actividades que compartirá y determinando las actividades específicas que realizará individualmente. Utilizará el material común y
material adaptado.
(3) Necesita AC y material didáctico adaptado que trate sobre la misma temática de la U.D. del grupo pero con un nivel de contenido
diferente
2
(**) Evaluación del aprendizaje: Será evaluado de forma continua, con carácter prioritario a través de la observación o por
pruebas de control que tomen como referente
(A) Los criterios de evaluación establecidos con carácter general para la materia en cada UD
(B) Los criterios de evaluación que figuran en su programa de refuerzo
(C) Los criterios de evaluación de la AC y las actividades tipo que ha realizado.
Nota: un alumno al que se aplique la medida (1) puede evaluársele con los criterios (A) o (B). Para un alumno al que se aplique la medida (3), en
las áreas en las que participa con el grupo de referencia, en el caso de realizar exámenes o controles, se realizarán en el mismo día y hora que
sus compañeros. Dichos exámenes/controles serán adaptados y se realizarán en el aula ordinaria y tomarán como referente las unidades
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2. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
MATEMÁTICAS
LENGUA EXTRANJERA
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
RELEGIÓN / ALTERNATIVA
PLAN DE ACTUACIÓN INDIVIDUAL ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO
EDUCATIVO
III. ATENCIÓN EDUCATIVA ESPECIALIZADA (en AAO o en AAA)
• Contenido del apoyo especializado:
didácticas trabajadas en su adaptación.
3
Materiales: OR materiales ordinarios, OR-A adaptados y ESP específicos que se citan al dorso
4
Tiempos: se debe indicar el tiempo de atención en GR (participación en las actividades del aula ordinaria con el profesorado ordinario), en ≠A
(diferentes agrupamientos como desdobles, agrupamientos flexibles, programas de refuerzo, adaptaciones curriculares…), en AAO (apoyo en
aula ordinaria con un segundo docente, por lo general especializado, para participar en las actividades programadas) y en AAA/E (atención en
aula de apoyo especializado PT/AL o atención en aula de educación especial).
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ALUMNO/A Curso

3. • Profesor/a responsable del apoyo (marcar lo que corresponda):
Maestro/a PT
Maestro/a AL
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EDUCATIVO
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Firma de los tutores, ordinario y especialista:

4. Tipo de NEAE:
Trayectoria escolar y situación académica actual:
Nivel de competencia curricular (áreas o materias del currículo y competencias básicas):
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ALUMNO/A Curso

5. Otros datos de interés del contexto escolar y sociofamiliar:
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EDUCATIVO
Apoyos y ayudas que precisa:
Orientaciones metodológicas y detalle del material curricular:
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ALUMNO/A Curso

6. HORARIO PERSONAL DEL ALUMNO-A EN GRUPO DE REFERENCIA (GR) CON O SIN APOYO
DENTRO, EN OTRA FORMA DE AGRUPAMIENTO (ESPECIFICAR) O EN AULA DE APOYO
Módulos
horarios
LUNES MARTES
MIÉRCOLE
S
JUEVES VIERNES
1
ER
MÓDULO
2º MÓDULO
3
ER
MÓDULO
4º MÓDULO
5º MÓDULO
6º MÓDULO
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7. HORARIO PERSONAL DEL ALUMNO-A EN GRUPO DE REFERENCIA (GR) CON O SIN APOYO
DENTRO, EN OTRA FORMA DE AGRUPAMIENTO (ESPECIFICAR) O EN AULA DE APOYO
Módulos
horarios
LUNES MARTES
MIÉRCOLE
S
JUEVES VIERNES
1
ER
MÓDULO
2º MÓDULO
3
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MÓDULO
4º MÓDULO
5º MÓDULO
6º MÓDULO
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