1. Taxonomía De Bloom
Uno de los grandes retos de la evaluación es especificar los
aspectos que se intenta medir, con respecto al dominio en
conocimientos, procedimientos y actitudes desarrollados por
alumno y con relación al currículo.
La clasificación de los niveles de este desarrollo fue elaborada
sistemáticamente, por primera vez, en la taxonomía de
Benjamín Bloom en 1956, con la intención de describir los
procesos de pensamiento desde niveles inferiores del
conocimiento (memoria y evocación), hasta el más alto orden
(análisis, síntesis y evaluación).
Bloom consideró seis categorías o niveles, divididos a su vez
en subcategorías; relacionados entre sí de manera que una
categoría avanzada, involucra a todas las anteriores.

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Secretaría de Educación del estado de Jalisco (2008).

3. OBJETIVO DEFINICIÓN VERBOS (acciones o
COGNITIVO tareas a realizar)
Conocimiento El sujeto es capaz de • Escribir
recordar información • describir
anteriormente aprendida. • enumerar
Reconoce informaciones, • etiquetar
ideas, hechos, fechas, • reproducir
nombres, símbolos, • seleccionar
definiciones, etc., de una • hacer listas
forma aproximada a cómo • hacer carteles
las ha aprendido. • nombrar
• decir
• definir ...

4. OBJETIVO DEFINICIÓN VERBOS (acciones o
COGNITIVO tareas a realizar)
Comprensión El sujeto entiende "se hace • Clasificar
suyo" aquello que ha • citar
aprendido y esto lo • convertir
demuestra cuando es capaz • describir
de presentar la información • estimar
de otra manera, cuando la • explicar
transforma, cuando • generalizar
encuentra relaciones con • dar ejemplos
otra información, cuando • exponer
se asocia a otro hecho, • resumir
cuando se saben decir las • ilustrar
posibles causas y • parafrasear
consecuencias. • ...

5. OBJETIVO DEFINICIÓN VERBOS (acciones o
COGNITIVO tareas a realizar)
Aplicación El sujeto es capaz de utilizar • Usar
aquello que ha aprendido. • recoger
Cuando aplica las destrezas • calcular
• construir
adquiridas a nuevas situaciones
• controlar
que se le presenten. Cuando • determinar
utiliza la información recibida en • establecer
situaciones nuevas y concretas • incluir
para resolver problemas. • producir
• proyectar
• proporcionar
• relacionar
• solucionar
• transferir
• aplicar
• resolver
• utilizar
• demostrar
• informar
• aplicar
• relatar
• contribuir
• administrar
• ...

6. OBJETIVO DEFINICIÓN VERBOS (acciones o
COGNITIVO tareas a realizar)
Análisis Cuando el sujeto es capaz • Analizar
de descomponer el todo • discriminar
en sus partes y puede • categorizar
solucionar problemas a • distinguir
partir del conocimiento • comparar
adquirido. • ilustrar
Cuando intenta entender la • contrastar
estructura de la • precisar
organización del material • separar
informativo examinando las • limitar
partes de las cuáles se • priorizar
compone. • subdividir
• construir
• diagramas
• ...

7. OBJETIVO DEFINICIÓN VERBOS (acciones o tareas a
COGNITIVO realizar)
Síntesis Cuando el sujeto es • Crear • formular
capaz de crear, integrar, • adaptar • integrar
combinar ideas, planear y • anticipar • modificar
proponer nuevas • planear • reconstruir
maneras de hacer. Crear • categorizar • reorganizar
aplicando el • elaborar hipótesis • revisar
conocimiento y • inventar • estructurar
habilidades anteriores • combinar • sustituir
para producir alguna • desarrollar • validar
cosa nueva u original. • comparar • facilitar
• comunicar • generar
• compilar • incorporar
• componer • iniciar
• contrastar • reforzar
• expresar •…

8. OBJETIVO DEFINICIÓN VERBOS (acciones o
COGNITIVO tareas a realizar)
Evaluación Emitir juicios respecto al • Valorar
valor de un producto según • comparar
opiniones personales a • contrastar
partir de unos objetivos • concluir
dados. • criticar
• decidir
• definir
• interpretar
• juzgar
• justificar
• ayudar
• ...