1. Vakoverstijgend projectvanuitNederlands - aardrijkskunde,geschiedenis,CKV,Beeldend
’HIER KOM IK WEG,
HIER MOET JE WEZEN’
Eemsdeltacollege-Siddeburen
i.s.m.de gemeenteSlochteren,VVV-Slochteren,
de historische verenigingen vanHarkstede,
Slochteren,SiddeburenenDe Bibliotheek
2. Vakoverstijgend projectvanuitNederlands - aardrijkskunde,geschiedenis,CKV,Beeldend
introductie
Er zijnzoveel mooie enbijzondere plekkeninde regioSlochteren(Noord-Oost-Groningen) dathet
jammerisdat er nietmeertoeristennaarditgebied komen.Eigenlijkzouermeermateriaal moeten
zijn,datmensenoverhaaltnaarhethoge noordente komen.
Nuwillende gemeente Slochteren,het VVVSlochterenende historischeverenigingenvan
Slochteren,SiddeburenenHarkstedegraagdat jullie (deleerlingenvanklas2 en3)
promotiemateriaal ontwikkelen.Hetpromomateriaal bestaatuiteenwebsite eneen
informatieboekjemetallerlei routeslangsbijzondere plekken.
De website heeftverschillende tabbladendieallemaal eenanderonderwerpvande gemeente
Slochterenbelichten.Inhetinformatieboekjekomtbij iederonderwerpeenroute enkorte
beschrijvingvande bezienswaardigheden. Hetinformatieboekje nemende mensenmee alsze op
stap gaan.
Omdathet besteenbelangrijke engrote opdrachtis,ishetbelangrijkomsamengoede afspraken
te makenenje aan de planning (ziebijlage2) te houden.
Bronnenonderzoek →hierkomikweg.blogspot.nl
3. Vakoverstijgend projectvanuitNederlands - aardrijkskunde,geschiedenis,CKV,Beeldend
de opdracht – eisenenwensen
Je gaat in eengroepje vanvierleerlingeneen(fiets)route samenstellenrondomeenonderwerp.
(zie bijlage4) In de route zitteneenovernachtingsplek,eenplekwaarkanwordengegetenen
allerlei leukebezienswaardigheden. Ookmoetje een(ervarings)deskundige interviewenover
hetonderwerp.
Uiteindelijkmaaktiederegroep:
A - eentabblad van de website
Daarop staat iniedergeval:
- eenlinknaarminimaal éénfilmpje.
- foto’svande bezienswaardigheden,hetlandschap,…
- delenvanhetinterviewmeteen(ervarings)deskundige
- achtergrondinformatie
- leuke weetjes
- …..
B - eendubbele bladzijvoor eeninformatieboekje
Daarop staat iniedergeval:
- eenplattegrondmeteenroute die toeristenkunnenrijden,fietsenof lopen (Google
Maps)
- eenroutebeschrijvingmetlegenda(inPDFformaat) (ziebijlage1- voorbeeld)
- op die route zijnde bijzondere plekkenaangegeven(nummers,vlaggetjes,..)
- (eenbeetje) achtergrondinformatiebij de aangegevenbezoekpunten(hetgrootste gedeelte
staat op de website)
- eenbijzondere uitspraakvande geïnterviewde(ervarings)deskundige
- foto’s
- eenplekwaarovernachtkanworden
- eenQR-code die verwijstnaarjulliesite
organisatie –plan van aanpak
Bedenkmetwie je wil samenwerken.Vormgroepjesvanvierenbesliswievanjullie de
beheerdervande webpagina is.Noteeralle gegevensophetformulier‘Groepsgegegevens’.
(bijlage2)
Overlegmetelkaar.Beslis watje gaatdoen enverdeel de taken.Spreekookaf wanneerde
dingengeregeldmoetenzijn.Vulhetformulier’planning’in.(bijlage3) Spreekaf wat je doetals
éénvande groepsledenafwezigisof zijn/haarwerknietdoet.
4. Vakoverstijgend projectvanuitNederlands - aardrijkskunde,geschiedenis,CKV,Beeldend
Bedenkwie julliegaaninterviewen. Maakvasteenafspraakenbedenkvragen.Laatje vragen
controlerendoorje begeleider.
Besliswelkeinformatiebronnen julliegaangebruiken.Verzamelen zoveel mogelijkinformatie.
Herschrijf de gevondeninformatie inje eigenwoorden. Alsje stukjestekstletterlijkuiteenbron
overneemt,moetje altijdtussenhaakjesde bronvermelden.(Uit:………….) Schrijf zodat het
voor mensendie eenwebsite bezoekenprettigisomte lezen.Laatje tekstcontroleren,zodater
geenspelfoutenof formuleringsfouteninzitten.Weesookhierniette snel tevreden.Overeen
goede tekstislangnagedachtener isvaak enveel aan‘gesleuteld’.
Besliswelketeksterinhetboekje komtenwelketekstopde websitekomt.
Bedenkwatje op de fotogaat zettenenwaarom.Bedenkookwatje wiltfilmen.Je kunttwee
afzonderlijkefilmpjesmakenendie monterentotéénfilmfragmentvoorde website.
Spreekaf wie gaat filmenenwie de foto’sgaatmaken.Maakaltijdmeerfoto’sdanje
uiteindelijkgaatgebruiken.Weeskritischenniette snel tevreden.
Bedenkwelkehulpmiddelenjullienodighebben. (videocamera,fotocamera,mobiel,tabletenz.)
Bespreek welke hulpmiddelenjullie zelf hebbenenwelke jullie moetenlenen.(viaschool)
Stippel de route helemaal uit inbijvoorbeeldGoogle-maps.
[Overlegbinnende groepoverde opmaakvanalles.Kiesconsequentkleur.]
begeleiding
Iedere groepheefteenbegeleidende docenteneenbegeleidende studentvanhet Noorderpoort
(opleidingKunst&Multimedia)waarhij kanaankloppenvoorhulp.
De website wordtgemaaktengecoördineerddoor…………………………………………. : Dat betekentdat
er afsprakenzijnoverkleurgebruikenlay-out.Julliemoetenééntabbladinvullen.Je bentvrij om
…………………………………………..
Het informatie boekjewordtgecoördineerddoormeneerZwiersenmevrouw Pijpker.Zij makende
inleidendetekstenhetformatwaarinjullie moetenwerken.De omslagwordtgemaaktdoor
……………………………………………………………………….
5. Vakoverstijgend projectvanuitNederlands - aardrijkskunde,geschiedenis,CKV,Beeldend
mogelijke hulpbronnen
http://www.fietsersbond.net/fietsrouteplanner/fietsroutes-recreatieveplanner/
http://www.map.google.com
http://fietsroute-planner.startpagina.nl/
http://www.onroute.nl/fiets/
http://www.routeplanner.nl/
http://www.planjeroute.nl/
www.stichtingcultureelslochteren
molenstichting
http://www.anwb.nl/verkeer/routeplanner
Presentatieenbeoordeling
Alsal hetpromo-materiaal klaaris(juni 2015) , wordt het aan de opdrachtgeversaangebodenen
door iedere groepafzonderlijk toegelicht.Ditaanbiedengebeurtinde raadszaal of in ’t Ufkenshuis.
Eenjury,waarin de opdrachtgeverszitteneneventueel iemandvanuitde horeca,beoordeelthet
materiaal enkiesteen winnaar.Ze beoordelenwelk tabbladen welkepagina’sinhet
informatieboekjehetbeste zijn.
Vooreenaantal vakkenkrijgen julliecijfersvoorje aandeel inditproject:
Nederlands
- schrijfstijl
- spellingenformuleren
-gebruikvanbronnen
beeldend/CKV:
- de lay-out
- hetfoto- enfilmmateriaal.
- Is de tekstgoedleesbaarqualettertypeenkleurgebruik
aardrijkskunde/geschiedenis
- de juistheid vande gegeveninformatie
- de volledigheidvande gegeveninformatie
- gebruikvanbronnen