By Micaela Camacho, presented during the 8th TCI Latin American Cluster Conference, Medellin, Colombia, 16-19 June 2015

1. Generación de conocimiento,
casos prácticos de vinculación de
la academia con el sector privado
Micaela Camacho
19 de Junio de 2015

2. El espacio de interacción Academia – Sector
Privado es clave para ambos actores y para la
economía en su conjunto…
• Docencia:
• Prepara el capital humano que va a trabajar en el sector privado.
• Investigación
• Se nutre del sector privado para obtener información para poder investigar.
• Realiza investigaciones relevantes que pueden ser utilizadas para la mejor
toma de decisiones.
• Las investigaciones relevantes buscan generar respuesta a los principales
problemas del entorno donde se desarrollan las empresas, y a los
problemas propios de la realidad empresarial local.
• Extensión
• Son acciones que realiza la academia, basada en los resultados de la
investigación, a efectos de interactuar con actores privados (y también
públicos) buscando generar nuevos comportamientos, estrategias,
políticas, etc. Estas acciones se desarrollan de formas diversas.
Si bien pueden identificarse espacios puntuales de interacción, el sector
privado permea permanentemente en la vida de la academia.

3. El vínculo, para tener impacto real, debe ser
fuerte, consistente y estable…
• Existen dos variables clave e interdependientes que se deben manejar
para esto:
• Confianza:
• Es un camino de doble sentido. La Academia debe generar confianza en
el Sector Privado y viceversa.
• Esto es clave principalmente en el manejo de la información: Ambas
partes deben poder confiar en la información proporcionada y deben
ser capaces de mantener reserva.
• Independencia:
• La Academia debe ser un actor totalmente independiente tanto del
Sector Privado como del Gobierno.
• Ejemplo: La academia puede actuar como parte “mediadora”, y puede
facilitar mediante la generación de conocimiento la incorporación de
un lenguaje común para un mejor entendimiento entre las distintas
partes.
Datos, información y conocimiento se entrelazan. La información es la conexión
entre los datos sin procesar y el conocimiento que se obtiene con el tiempo y
donde la acumulación que puede realizar la academia juega un papel decisivo.

4. El entorno juega un papel importante en el
desarrollo del vínculo…
• Desde la cultura:
• Es importante inculcar en cada uno de los actores (sector público,
sector privado, academia, población en general), la importancia de
la academia como agente activo, independiente y confiable en la
sociedad.
• Desde el Sector Público:
• El gobierno puede jugar un rol preponderante en la consolidación
del vínculo academia-sector privado.
• Es importante el desarrollo de instancias fomentadas por el sector
público de cooperación entre academia-sector privado. Ej: Apoyo a
iniciativas de desarrollo de la innovación.

5. Algunos ejemplos prácticos de interacción
puntual…
• Desde la Docencia:
• Cambio en los planes de estudio de grado y postgrado se basaron, entre
otras cosas, en los “requerimientos” del sector privado.
• Esta información se recabó mediante encuestas a gerentes, entrevistas en
profundidad y la conformación de un equipo de asesoramiento estratégico
conformado, entre otros, por empresarios referentes.
• Desde la Investigación:
• Investigación aplicada sobre Innovación con estrecho contacto con las
empresas más innovadoras. La información aportada por ellas, fue
fundamental para la obtención de resultados aplicables.
• Estudios de Caso: la extracción de conclusiones y recomendaciones fue
realizada con la consulta continua con actores del sector.

6. Aprendizajes…
• A través de las distintas instancias de interacción hemos visto que
establecer y mantener el vínculo con el sector privado implica:
• Trabajar los vínculos tanto con empresas grandes (Ej. COUSA estudios del
sector oleaginoso), como con empresas medianas y pequeñas (estudios de
caso análisis de clusters AV, quesería artesanal, TICs).
• Desarrollar vínculos con ONGs (Agencia de Desarrollo Regional de Río
Negro), con Cámaras Empresariales (CIU, CNCS, etc) y con gremios de
trabajadores (Relaciones Laborales con sindicatos).
• Validar los datos, y las potenciales reflexiones con los actores, en todo
momento.
Es en la interacción con los diversos actores donde se nutre y valida la
acumulación de conocimiento

7. Un caso particular…
• La realización de diversos estudios aplicados a la realidad económica de
determinados sectores y clusters, nos permitió generar una
metodología de investigación para clusters en países en desarrollo que
tiene como uno de sus pilares principales la continua validación con los
actores del cluster.
• Aplicando la metodología generada se realizó un Estudio de Caso del
Cluster Audiovisual en Montevideo que permitió extraer conclusiones y
recomendaciones muy importantes para el desarrollo del mismo.
• La confianza generada entre los actores y el Instituto posibilitó que la
información fuera confiable.
• El entorno en el que fue desarrollado el estudio fue propicio.
• Los resultados del estudio fueron muy bien recibidos por los actores del
cluster, aunque en muchos aspectos no significaban buenas noticias.
• A partir de los resultados obtenidos en el estudio, el cluster pudo
continuar y mejorar su desarrollo, inclusive obteniendo apoyo del
sector público.

8. Muchas Gracias
mcamacho@ucu.edu.uy