تلخيص ونقد دراسة بحثية عن التعليم الإلكتروني

1. ‫بعنوان‬ ‫بحثية‬ ‫لدراسة‬ ‫نقدي‬ ‫ملخص‬
"
‫ال‬ ‫وفاعلية‬ ‫كفاءة‬ ‫زيادة‬ ‫في‬ ‫ودوره‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬
‫تعليم‬
"
‫للباحثان‬
:
‫د‬
.
‫لطفي‬
‫زعباط‬
‫د‬ ‫و‬
.
‫سعداوي‬ ‫نعيمة‬
‫ة‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬‫ط‬‫ل‬‫ا‬‫ص‬‫ي‬‫خ‬‫ل‬‫ت‬
:
‫د‬‫م‬‫ح‬‫أ‬‫ده‬‫ب‬‫ع‬‫ي‬‫ن‬‫ا‬‫ه‬‫ت‬
‫أف‬‫ر‬‫ش‬‫أ‬
:
‫د‬
.
‫ان‬‫ب‬‫م‬‫ل‬‫ف‬
‫ر‬‫ي‬‫د‬‫ع‬

2. ‫المقــدمــة‬
•
‫ح‬ ‫أساليب‬ ‫باستخدام‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫تطوير‬ ‫إلى‬ ‫اإلنترنت‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫السريع‬ ‫التطور‬ ‫أدى‬ ‫لقد‬
‫نتاجها‬ ‫كان‬ ‫ديثة‬
‫ع‬ ‫للقضاء‬ ‫أساسي‬ ‫كخيار‬ ‫االقتصادية‬ ‫لجاذبيته‬ ‫ونظرا‬ ،‫اإللكتروني‬ ‫بالتعليم‬ ‫عليه‬ ‫يصطلح‬ ‫ما‬
‫من‬ ‫كثير‬ ‫لى‬
‫ي‬ ‫إذ‬ ،‫استخدامه‬ ‫على‬ ‫المحدودة‬ ‫االقتصادية‬ ‫الموارد‬ ‫ذات‬ ‫الدول‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫تشجعت‬ ،‫التعليمية‬ ‫المشاكل‬
‫تلك‬ ‫عد‬
‫الم‬ ‫وتنمية‬ ‫والتفاعل‬ ‫اإلبداع‬ ‫إلى‬ ‫التلقين‬ ‫من‬ ‫وتحولها‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫تدعم‬ ‫التي‬ ‫الوسيلة‬
‫باستخدام‬ ،‫هارات‬
‫وش‬ ‫التخزينية‬ ‫ووسائطها‬ ‫الحواسيب‬ ‫باعتماد‬ ‫والترفيه‬ ‫والنشر‬ ‫التعليم‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫الطرق‬ ‫أحدث‬
‫بكاتها‬
.
‫زاد‬ ‫مما‬
‫ال‬ ‫على‬ ‫أساسا‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫يعتمد‬ ‫حيث‬ ‫الذاتي؛‬ ‫أو‬ ‫الفردي‬ ‫التعليم‬ ‫مفهوم‬ ‫ترسيخ‬ ‫في‬
‫والشبكات‬ ‫حاسوب‬
‫والمهارات‬ ‫المعارف‬ ‫نقل‬ ‫في‬
.
‫بعنوان‬ ‫بحثية‬ ‫دراسة‬ ‫اختيار‬ ‫تم‬ ‫المنطلق‬ ‫هذا‬ ‫ومن‬
(
‫اإللكترو‬ ‫التعليم‬
‫ودوره‬ ‫ني‬
‫التعليم‬ ‫وفاعلية‬ ‫كفاءة‬ ‫زيادة‬ ‫في‬
)
‫د‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫بها‬ ‫قام‬ ‫والتي‬
.
‫لطفي‬
‫زعباط‬
‫د‬ ‫و‬
.
‫لتل‬ ‫سعداوي‬ ‫نعيمة‬
‫أبرز‬ ‫خيص‬
‫تجارب‬ ‫على‬ ‫واالطالع‬ ‫تطوراته‬ ‫وآخر‬ ‫ومستجداته‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫باحث‬ ‫لكل‬ ‫الهامة‬ ‫النقاط‬
‫اآلخرين‬
‫المرتبطة‬ ‫والنقاط‬ ،‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬
‫والمثرية‬
‫والتع‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫معاصرة‬ ‫قضايا‬ ‫لمادة‬
‫بعد‬ ‫عن‬ ‫ليم‬
.
2

3. ‫البحثي‬ ‫الدراسة‬ ‫في‬ ‫ورد‬ ‫ما‬ ‫أهم‬
‫ة‬

4. ‫الدراسة‬ ‫مشكلة‬
:
•
‫في‬ ‫االتصاالت‬ ‫عالم‬ ‫في‬ ‫الحديثة‬ ‫والتقنيات‬ ‫الوسائل‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬ ،‫وهو‬ ‫رئيسي‬ ‫تساؤل‬ ‫في‬ ‫البحثية‬ ‫الدراسة‬ ‫مشكلة‬ ‫تكمن‬
‫كفاء‬ ‫من‬ ‫الرفع‬
‫ة‬
‫اإللكتروني؟‬ ‫التعليم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫وفعالية‬
•
‫فإن‬ ‫وعليه‬
‫البحث‬ ‫أهمية‬
‫ا‬ ‫التكوين‬ ‫جامعة‬ ‫وتجربة‬ ‫العالمية‬ ‫التجارب‬ ‫بعض‬ ‫عرض‬ ‫مع‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫خلفيات‬ ‫توضيح‬ ‫في‬ ‫تكمن‬
‫لمتواصل‬
‫بالجزائر‬
.
‫يلي‬ ‫ما‬ ‫تحقيق‬ ‫إلى‬ ‫البحث‬ ‫ويهدف‬
:

‫أساليبه‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫مجاالت‬ ‫أهم‬ ‫وتحديد‬ ‫له‬ ‫الملحة‬ ‫والحاجة‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫طبيعة‬ ‫توضيح‬
.

‫التكو‬ ‫جامعة‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫أساليب‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫وفاعلية‬ ‫كفاءة‬ ‫لزيادة‬ ‫الالزمة‬ ‫متطلبات‬ ‫أهم‬ ‫تحديد‬
‫المتو‬ ‫ين‬
‫اصل‬
.
‫البحث‬ ‫فرضيات‬
:

‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫أساليب‬ ‫في‬ ‫وتطبيقها‬ ‫المختلفة‬ ‫بأنواعها‬ ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنيات‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫إمكانية‬
.

‫ا‬ ‫التعليم‬ ‫أساليب‬ ‫ضمن‬ ‫الضرورية‬ ‫والمعرفية‬ ‫التقنية‬ ‫المتطلبات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫توافر‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫وفاعلية‬ ‫كفاءة‬ ‫زيادة‬ ‫إمكانية‬
‫إللكتروني‬
.

5. ‫البحثية‬ ‫الدراسة‬ ‫حدود‬
:
‫الت‬ ‫بعض‬ ‫وتقديم‬ ‫ومعوقاته‬ ‫مزاياه‬ ،‫مكوناته‬ ‫إبراز‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التقليدي‬ ‫بالتعليم‬ ‫ومقارنته‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫مفاهيم‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫تم‬
‫ال‬ ‫جارب‬
‫عالمية‬
‫بالجزائر‬ ‫المتواصل‬ ‫التكوين‬ ‫جامعة‬ ‫تجربة‬ ‫في‬ ‫ممثلة‬ ‫الجزائرية‬ ‫والتجربة‬
.
‫البحث‬ ‫عينة‬
:
‫الجزائر‬ ‫في‬ ‫المتواصل‬ ‫التكوين‬ ‫جامعة‬
.
‫وإجراءاته‬ ‫وأداته‬ ‫البحث‬ ‫منهجية‬
:
‫التحليلي‬ ‫االستقصائي‬ ‫الوصفي‬ ‫المنهج‬ ‫البحثية‬ ‫الدراسة‬ ‫اتبعت‬
.
‫ي‬ ‫ما‬ ‫وخاصة‬ ‫الدراسة‬ ‫موضوع‬ ‫تتناول‬ ‫التي‬ ‫والكتب‬ ‫والدوريات‬ ‫الجامعية‬ ‫والرسائل‬ ‫باألطروحات‬ ‫الدراسة‬ ‫بيانات‬ ‫لجمع‬ ‫الباحثان‬ ‫استعان‬ ‫فقد‬
‫ب‬ ‫تعلق‬
‫مجال‬
‫إجرائية‬ ‫صبغة‬ ‫ذات‬ ‫نظرية‬ ‫مقاربة‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫بهدف‬ ‫نتائجها‬ ‫ودمج‬ ‫بتحليلها‬ ‫وقاما‬ ،‫المعلومات‬ ‫وتقنية‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬
.
‫لزياد‬ ‫الالزمة‬ ‫والمتطلبات‬ ،‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫أساليب‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫ومجاالت‬ ،‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫ونشأة‬ ‫طبيعة‬ ‫البحث‬ ‫خطة‬ ‫تضمنت‬
‫كفاءة‬ ‫ة‬
‫وفاعلية‬
‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫أساليب‬
.

6. ‫وتوصياته‬ ‫البحث‬ ‫نتائج‬
•
‫خالل‬ ‫من‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫وأساليب‬ ‫وسائل‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫نظام‬ ‫وفاعلية‬ ‫كفاءة‬ ‫زيادة‬ ‫يمكن‬
:

‫التي‬ ،‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫وبيئة‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنيات‬ ‫بيئة‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫عمليتي‬ ‫تعزيز‬ ‫امكانية‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬
‫تسهي‬ ‫في‬ ‫تساعد‬
‫ل‬
‫المستمرة‬ ‫التطورات‬ ‫يواكب‬ ‫بما‬ ‫وتحديثها‬ ‫المختلفة‬ ‫مصادرها‬ ‫من‬ ‫المناهج‬ ‫بمستلزمات‬ ‫تتعلق‬ ‫التي‬ ‫المدخالت‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫عمليات‬
.

‫والتعدي‬ ‫اإلصدارات‬ ‫بكافة‬ ‫تتعلق‬ ‫والتي‬ ‫التشغيلية‬ ‫العمليات‬ ‫تطبيق‬ ‫تسهيل‬ ‫في‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنيات‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬
‫تصدرها‬ ‫التي‬ ‫الت‬
‫المتخصصة‬ ‫واألكاديمية‬ ‫المهنية‬ ‫الهيئات‬
.

‫على‬ ‫التأكيد‬ ‫مع‬ ،‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫بعمليتي‬ ‫القيام‬ ‫تسهيل‬ ‫في‬ ‫تساهم‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنيات‬ ‫بوسائل‬ ‫التعليم‬ ‫تعزيز‬
‫ب‬ ‫التزويد‬ ‫ضرورة‬
‫المعرفة‬
‫منها‬ ‫القصوى‬ ‫االستفادة‬ ‫تحقيق‬ ‫وكيفية‬ ‫الوسائل‬ ‫تلك‬ ‫من‬ ‫احتياجاتهم‬ ‫تحديد‬ ‫بكيفية‬ ‫والطلبة‬ ‫المدرسين‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫التقنية‬
.

‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫أساليب‬ ‫ضمن‬ ‫الحديثة‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الوسائل‬ ‫ميزات‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫يمكن‬
.
‫الت‬ ‫الوسائل‬ ‫وتنوع‬ ‫تعدد‬ ‫أن‬ ‫شك‬ ‫ال‬ ‫اذ‬
‫الحديثة‬ ‫قنية‬
‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫عدم‬ ‫إن‬ ‫بل‬ ،‫الحياة‬ ‫مجاالت‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫مميزات‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫زيادة‬ ‫في‬ ‫ساهم‬ ‫قد‬ ‫السريعة‬ ‫وتطوراتها‬
‫يمك‬ ‫ها‬
‫ن‬
‫االست‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫تأخيرا‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫أو‬ ‫فيه‬ ‫تستخدم‬ ‫لم‬ ‫الذي‬ ‫المجال‬ ‫ذلك‬ ‫عليها‬ ‫يكون‬ ‫التي‬ ‫العلمية‬ ‫الفجوة‬ ‫حجم‬ ‫على‬ ‫مؤشرا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
‫خدام‬
.

‫الط‬ ‫احتياجات‬ ‫سد‬ ‫على‬ ‫القادرة‬ ‫والمهنية‬ ‫األكاديمية‬ ‫الكوادر‬ ‫تهيئة‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫االلكترونية‬ ‫التعليم‬ ‫بعملية‬ ‫االهتمام‬ ‫من‬ ‫البد‬
‫لب‬
‫المتزايد‬
‫مستمرة‬ ‫بصورة‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫العديدة‬ ‫التطورات‬ ‫عن‬ ‫والناشئ‬
.

‫ازدي‬ ‫بعد‬ ‫خاصة‬ ،‫التعليم‬ ‫طبيعة‬ ‫مع‬ ‫يتالءم‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫بما‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫وأساليب‬ ‫وسائل‬ ‫تكييف‬ ‫بكيفية‬ ‫التفكير‬ ‫ضرورة‬
‫بيئة‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫اد‬
‫تقنيات‬
‫المعلومات‬
.

7. ‫باآلتي‬ ‫القيام‬ ‫الضروري‬ ‫من‬ ‫تقدم‬ ‫مما‬ ‫ولالستفادة‬
:

‫ضمان‬ ‫وبالتالي‬ ‫المخ‬ ‫مناطق‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫الذاكرة‬ ‫لبناء‬ ‫معا‬ ‫لتعمل‬ ‫والنص‬ ‫األخرى‬ ‫المؤثرات‬ ،‫األصوات‬ ،‫الصور‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫المحتوى‬ ‫تنويع‬
‫استيعاب‬
‫للمادة‬ ‫أفضل‬ ‫وفهم‬
.

‫التنا‬ ‫والمباريات‬ ‫المسابقات‬ ‫تقديم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫اإللكترونيين‬ ‫المتعلمين‬ ‫لدى‬ ‫والرغبة‬ ‫واالهتمام‬ ‫االنتباه‬ ‫يشد‬ ‫الذي‬ ‫التفاعل‬ ‫خلق‬
‫واأل‬ ‫فسية‬
‫لعاب‬
‫مبتكر‬ ‫نوعي‬ ‫بشكل‬ ‫واسترجاعها‬ ‫الذاكرة‬ ‫في‬ ‫المعلومة‬ ‫تكريس‬ ‫في‬ ‫أيضا‬ ‫المساعدة‬ ‫ذلك‬ ‫شأن‬ ‫ومن‬ ،‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫األشياء‬ ‫ومعالجة‬
.

‫أ‬ ‫تعديل‬ ‫أو‬ ‫لتصحيح‬ ‫مبتكر‬ ‫إمداد‬ ‫وبرامج‬ ‫مفردات‬ ،‫مناهج‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫منتظم‬ ‫فوري‬ ‫وبشكل‬ ‫فورية‬ ‫بمالحظات‬ ‫المتعلمين‬ ‫إمداد‬ ‫ضرورة‬
‫تبسيط‬ ‫و‬
‫معقدة‬ ‫أو‬ ‫صعبة‬ ‫المتعلمون‬ ‫يعتبرها‬ ‫التي‬ ‫المادة‬
.

‫مبتكرة‬ ‫وسائل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫االلكترونيين‬ ‫والمدرسين‬ ‫االلكترونيين‬ ‫المتعلمين‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫المثمر‬ ‫التفاعل‬ ‫وتشجيع‬ ‫إحداث‬ ‫على‬ ‫التركيز‬
‫غرف‬ ‫مثل‬ ‫ومجددة‬
‫اإللكتروني‬ ‫والبريد‬ ‫الفورية‬ ‫والمراسالت‬ ‫النقاش‬ ‫ومجالس‬ ‫الحوار‬
.

8. ‫بمتس‬ ‫بشكل‬ ‫للمعلومات‬ ‫وسرد‬ ،‫مناسب‬ ‫بحثي‬ ‫منهج‬ ‫باختيار‬ ‫البحثية‬ ‫دراستهم‬ ‫الباحثان‬ ‫أجرى‬ ‫قد‬ ،‫كباحثة‬ ‫نظري‬ ‫وجهة‬ ‫من‬
‫لسل‬
‫و‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫ماهية‬ ‫بالتفصيل‬ ‫ووضح‬ ،‫والفرضيات‬ ‫الرئيسي‬ ‫السؤال‬ ‫على‬ ‫أجاب‬ ‫وشامل‬ ‫دقيق‬ ‫وتحليل‬ ‫ووصف‬
،‫نشأته‬ ‫تاريخ‬
‫ت‬ ‫كما‬ ،‫التعليم‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ‫منه‬ ‫االستفادة‬ ‫ومجاالت‬ ،‫ومتطلباته‬ ،‫ومميزاته‬ ،‫وأهدافه‬ ‫وخصائصه‬ ،‫وأهميته‬ ،‫وأنواعه‬ ،‫ومعوقاته‬
‫ناوال‬
‫الدر‬ ‫هذه‬ ‫أهداف‬ ‫حققت‬ ‫التي‬ ‫والمحلية‬ ‫الدولية‬ ‫التجارب‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ ،‫للبحث‬ ‫وداعمة‬ ‫ومتنوعة‬ ‫متعددة‬ ‫سابقة‬ ‫ودراسات‬ ‫أطروحات‬
‫اسة‬
.
‫ف‬ ‫وتوسيع‬ ‫التعليم‬ ‫على‬ ‫المتزايد‬ ‫واإلقبال‬ ‫المعرفي‬ ‫االنفجار‬ ‫مشكلة‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫تكمن‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫أهمية‬ ‫أن‬ ‫وأثبتا‬
‫في‬ ‫القبول‬ ‫رص‬
‫الم‬ ‫بين‬ ‫النفسية‬ ‫الحواجز‬ ‫كسر‬ ‫في‬ ‫والمساهمة‬ ‫أعمالهم‬ ‫ترك‬ ‫دون‬ ‫العاملين‬ ‫وتعليم‬ ‫تدريب‬ ‫من‬ ‫التمكن‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ ،‫التعليم‬
‫والمتعلم‬ ‫علم‬
‫التعليم‬ ‫تكلفة‬ ‫بتقليل‬ ‫العائد‬ ‫رفع‬ ‫مع‬ ‫المتعلم‬ ‫وخصائص‬ ‫حاجات‬ ‫إشباع‬ ‫وكذلك‬
.
‫الخالصــة‬
‫الباحثة‬
:
‫حمق‬ ‫تهاني‬

9. ‫لك‬ ً‫ا‬‫شكـــر‬
‫ــم‬
‫الباحثة‬
:
‫حمق‬ ‫تهاني‬