「プレゼン入門："話す"基本技術」1回目＜型を使って話そう＞
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2014年2月、大阪大学図書館で実施した講習「プレゼン入門："話す"基本技術」1回目＜型を使って話そう＞の説明資料。 ＊一部フォントが変になっている？のは、ご容赦。
![プレゼン入門
“話す”基本技術
（1回目／全４回）
＜型を使って話そう＞
＜提示用＞
久保山 健 (KUBOYAMA Takeshi)
大阪大学 附属図書館 利用支援課 (サービス企画主担当)
servkikaku01[at]library.osaka-u.ac.jp
<February, 2014>](https://image.slidesharecdn.com/1introductionpublicspeaking1201402kubo-190625083226/85/1-1-320.jpg)
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「プレゼン入門："話す"基本技術」1回目＜型を使って話そう＞
- 1. プレゼン入門 “話す”基本技術 （1回目／全４回） ＜型を使って話そう＞ ＜提示用＞ 久保山 健 (KUBOYAMA Takeshi) 大阪大学 附属図書館 利用支援課 (サービス企画主担当) servkikaku01[at]library.osaka-u.ac.jp <February, 2014>
- 3. 3 本日の骨子 1. 導入 （要点、話す技術の必要性、自己紹介、 「書く」と「話す」の違い） １５ 2. スピーチの例 ５／２０ 3. パラグラフとトピックセンテンス 15/35 4. スピーチの例を直してみよう 10/45 5. スピーチの構成例 10/55 6. 1分間スピーチ（1回目）
- 4. 4 【到達目標】 ・話す時のトピックセンテンス、パラグラフについて 知る ・話す時に必要な要点のヒントを身に付ける 今回の講習会でお願いしたいこと ・なるべく話そう (Don't be shy!) ・時間管理もします (１回目) 型を知る 型を使って話せるようになる
- 8. 8 1．導入 “話す”ための3つの要素 「身体（声の出し方）」「頭（ロジック）」 「心（より伝わるように）」 話す と しゃべる (Speak, Talk, Chat) 日本語でしゃべれる＝人前で話せる（？） （会議の司会として”話す”ができる？） スピーチ? プレゼン? 「自分の考えを 自分の言葉で伝える」 話す(表現) ↑論理的思考 ←自分の考え
- 9. 9 1．導入 話す技術の必要性 ・コミュニケーション力の一つ (*)「ロジカル面接術」 1)理解力 2)察知力 3)言語化力(論理的構成力 4)話術(話す時間・声) ・就職活動（自己PR、面接等） ・授業や研究会。社会人でも、報告・会議・相談。 ・国際性 「『論理力』 --『英語』を超える世界最強のツール」 （「日本企業が欲しがる『グローバル人材』の必須スキル」内永ゆか子、2011） ・日本語で(論理的に)話す練習の機会の少なさ ※本講習会では、英語での考え方を取り入れています。
- 12. 12 2．スピーチの例 （A: ラジオ番組 NHKアナウンサーの素敵な はなしことば で紹介された例をアレンジ） 「私は、高校時代に吹奏楽部で全国大会に出場し 、大学の時にも吹奏楽の全国コンクールで上位入 賞し、社会人になってからもオーケストラに所属し ている人と、先月、結婚しました。」 どう直しますか？ →あとで
- 17. トピックセンテンスと パラグラフ内の他の文の関係 トピックセンテンス以外の文は、 サポートセンテンス (Support Sentence) トピックセンテンスの ※ 一部を詳しく紹介する ※ トピックセンテンスの論証をする ※ 例を示す 関係でなくてはならない。 （各文とトピックセンテンスの関係が 説明できなくてはならない。） トピックセンテンスとの関係を説明できない文はパラグラフに 入れない。⇒別のパラグラフに書く 2011/12/15 17 (C)2011KazunariHORI,OsakaUniv. (*)「論文の書き方/文献の読み方 プチゼミナール(2011)」 第3回. 堀一成准教授のスライドを借用
- 18. 18 3．パラグラフとトピックセンテンス 大阪大学の豊中総合図書館は学生の自主学習支 援機能の充実した図書館である。 この図書館は蔵書数○○万冊と日本の大学で有 数の蔵書数を誇る。 学部学生でも書庫の図書を自由に見ることができ る。 利用者の自主学習を支援するための、職員や担当 TAの開催するミニ講習会にも行われている。 （「２０１１年 論文の書き方＆文献の読み方 プチ・ゼミナール」 パラグラフを読んでみよ う その１から 例文作成 堀 一成 准教授） 実習：パラグラフの例を読んで理解する トピックセンテンスはどれ？
- 20. 20 トピックセンテンス ●適度な長さで、的確に 「腕時計について話します」 ↓ 「私が購入した腕時計の 選択理由を 3つの点から 話 します」 3．パラグラフとトピックセンテンス
- 28. 28 5．スピーチ／プレゼンの構成例 大阪大学の豊中総合図書館は学生の自主学習支 援機能の充実した図書館です。 この図書館は蔵書数○○万冊と日本の大学で有 数の蔵書数を誇ります。学部学生でも書庫の図書 を自由に見ることができます。利用者の自主学習 を支援するための、職員や担当TAの開催するミニ 講習会にも行われています。 以上のことから、総合図書館は学生の自主学習を 支援する図書館だと言えます。 （「２０１１年 論文の書き方＆文献の読み方 プチ・ゼミナール」 パラグラフを読んでみよ う その１から 堀 一成 准教授作成の例文を口語用に一部改編） 典型例（1つのパラグラフの場合）
- 30. 30 5．スピーチ／プレゼンの構成例 （余談的に、日本語と英語の違い） ○あるTV番組での早見優さん(女優、ハワイ育ち)の発言を元に ＜日本語＞ 「ねぇねぇ、今日って、すごく天気いいわね」「そうそう、すごくいい わね」「公園とかに行ったら、気持ちよさそうじゃない？」「そうね 、気持ちよさそうね」「じゃぁ、ちょっと公園、行ってみる？」 ＜英語＞ "Hey, why don't we go out to the park? It's really lovely day." "Oh, yeah, good idea. Give me one second." 「ねぇ、公園に行ってみない？ とてもいい天気だし」「え、そうだね。ちょっと待 って」
- 31. 31 5．スピーチ／プレゼンの構成例 論拠／本文の構成例 （英語で使われる論理構成） (1)時間順 (Chronological Order) ex) 事実経緯、旅行の話 (2)重要度順 (Order of Importance) ex) 自説の理由付け (３)Comparison and Contrast (似ていることと違うこと) ex) 2つの案/製品/国の異同を述べる (4) Cause and Effect (理由と結果) ex) "ダイエット"なら、理由を3つで話すか、結 果を3つで話すか
- 33. 33 参考資料 ・松中みどり氏の英語クラス （アジア図書館（大阪市東淀川区） で開催された）や、「大図研京都ワンデイセミナー：伝わる技術っ てどういうこと？」(2011.7.) ・津田久資,下川美奈著. ロジカル面接術. 2013年基本編. ワック. 2011 第2章 (p.87-96) (*) 2012年３月１日発行の図書館報の巻頭記事で、この書籍を 紹介しています。