1.
Universidad Abierta para Adulto
Asignatura
Nuevas Tecnología de la Comunicación y la Información
Presentado A:
Máxima Altagracia Rodríguez Paulino
Tema:
Integración de TIC a la Educación Inicial
Presentado por:
Tanesa Colón 17-5469
Juana rosario 17-5383
Fecha de entrega:
15 de julio de 2017
Santiago de los caballeros, Republica Dominicana

2.
Índice
i. Presentación
ii. Índice
iii. Introducción
1. Revisión Documental
2. Descripción del contexto
2.1 Nombre de la Escuela
2.2 Cantidad de aulas en el Nivel Inicial
2.3 Cantidad de Alumnos
2.4 ¿Cómo se utiliza la tecnología en la Institución?
3. Propuesta de Integración de las TIC
3.1 Descripción
3.2 Justificación
3.3 Objetivos
3.4 Tecnología Propuesta
3.5 Actividades Propuestas.
4. Referencias Bibliográficas
5. Anexo

3.
Introducción
La tecnología de la información y la comunicación (TIC) son una realidad concreta, están
en todo lo que nos rodea, desde nuestro trabajo, comunidad, familia, hogar, escuela.
La presente investigación tiene como finalidad identificar el uso de las TIC en cada una
de las aulas de la Estancia Infantil Fundación José Delio Clase y con dicho conocimiento
dar una propuesta para el uso de la misma con el fin de dar a conocer la importancia de
utilizar las tecnologías en la educación de hoy en día.
La tecnología en la educación pasa a ser una estrategia de aprendizaje; es decir, un
conjunto de procedimientos que el estudiante emplea de forma intencional como
instrumento flexible para aprender significativamente.
El uso de la tecnología educativa, como recurso de apoyo para la educación está
enriqueciendo el proceso de enseñanza tradicional, ya que se ha comprobado que estimula
a los estudiantes a: observar, analizar, opinar, formular, buscar soluciones y descubrir el
conocimiento por si mismos.
De igual modo propician la adquisición de las competencias en los estudiantes, en el
cumplimiento de los objetivos planteados en la planificación, así como la promoción de
aprendizajes significativos a partir de los contenidos escolares.
Finalmente al concluir está propuesta ya conociendo la importancia de implementar las
TIC en la Educación y sobre todo en el Nivel Inicial motivará a los docentes de dicho
centro y a cualquier lector que lea dicha propuesta.

4.
1. Revisión documental.
Como su sigla lo indica las TIC se refiere a las Tecnología de la Información y la
Comunicación, conociendo esto nos place introducir las TIC en la educación Inicial.
Cuando hablamos de las Tecnologías en el ámbito educativo, nos referimos a la
integración de los aparatos tecnológicos que han ido avanzando día a día, haciendo que
la práctica pedagógica sea más activa y promoviendo en los estudiantes mayor producción
y creatividad. La tecnología promueve millones de informaciones que nos ayuda a crecer
y una de las cosas que cabe resaltar es que es más personalizada ya que se adapta según
el interés personal.
Durante el siglo XXI las tecnologías van aumentado cada día más y más, y podemos decir
que los niños se adaptan con mayor facilidad que un adulto, ya que han nacido en la era
de la tecnología. Según Ferreiro (2011) nos dice que: Las TIC, son un instrumento
adicional que se encuentra presente en el contexto de desarrollo de la infancia actual, no
es lo mismo interactuar con una herramienta que llega cuando ya se está en el mundo, que
nacer en el mundo cuando ya existe esta herramienta.
Es por esto y más argumentos que las Tecnologías cada día se hacen más imprescindible
a la hora de impartir docencia, pero hay que tener en cuenta que como todo en la vida hay
debilidades y fortalezas en cualquier ámbito y en este en específico para prevenir:
distracciones, cansancio visual, pérdida de tiempo entre otras, el maestro debe tener una
buena preparación o más bien una buena planificación al momento de usar dichas
herramientas como estrategia, método o actividad a impartir.
Con esto en mente vemos lo importante de estas tecnologías en la educación inicial, pero
estamos consiente de que no del todo se están implementando ya que para muchos
docentes es tedioso utilizar dichos aparatos, y lo que realmente estamos buscando hoy en
día es la correcta implementación de la tecnología con el fin de actualizar y hacer nuestras
prácticas docentes de calidad.

5.
2. Descripción del contexto
La Estancia Infantil Fundación José Delio Clase está ubicada en la provincia de Santiago
de los Caballeros, República Dominicana, en el sector zona franca Gurabo c/ número 20,
con su código de habilitación 0011 y su encargada Dolores Morel.
2.1 Nombre de la Escuela
Estancia Infantil Fundación José Delio Clase
2.2 Cantidad de aulas en el Nivel Inicial
Cuatro aulas del Nivel Inicial, desde Párvulo hasta Pre-primario
2.3 Cantidad de Alumnos
Cuenta con un total de alumnos de 103 niños y niñas en la estancia, con 22 en Párvulo,
29 en pre- kínder, 27 en kínder y 25 en pre-primario.
 Párvulo (2 años) En esta aula hay: 11 niños y 11 niñas.
 Pre-Kínder (3años) En esta aula hay: 17 niñas y 12 niños.
 Kínder (4 años) En esta aula hay: 16 niños y 11 niñas.
 Pre-Primario: (5 años) En esta aula hay: 14 niñas y 11 niños.
2.4¿Cómo se utiliza la tecnología en la Institución?
Los nuevos tiempos exigen cada vez más una forma diferente de como los docentes
trabajan mejor la nueva tecnología educativa, utilizándola como herramienta de
enseñanza-aprendizaje para adquirir un conocimiento por medio de ella.

6.
Ahora bien, todos sabemos de la importancia que tiene el implementar el uso de la
tecnología en cada salón de clase, sin embargo, la realidad es otra.
En una minuciosa observación realizada a cada aula de la fundación José Delio
Clase hemos podido observar que pese al conocimiento tecnológico que poseen las
docentes de dicha institución no se evidencia una zona de tecnológica.
Cada salón posee un radio, mismo que se puede colocar CD, USB, EMISORA,
También cuentan con un televisor de 31 pulgadas, y tres (3) computadoras. Resulta
que, aunque exista en dicha institución aparatos tecnológicos que posibilitan la
adquisición de conocimiento de una manera innovadora, no es posible por varias
razones:
1) Está prohibido utilizar la computadora personal de la maestra en el aula, para
eso existe una computadora en la dirección donde se debe informar
anticipadamente por escrito que se va hacer uso de la misma.
2) Lo mismo sucede con la televisión, está localizada en el área del comedor y
a veces se dificulta el uso de esta.
3) Existe un área tecnológica en la dirección con cuatro (4) monitores, estos
están totalmente desfasado, lleno de polvo, nunca se han encendido, etc.
4) La radio, aunque esta en cada salón de clase, mayoría de las veces se utiliza
para llenar un momento y no para lograr una intención pedagógica.
3 Propuesta de Integración de las TIC
Incidir en el mejoramiento de la calidad de la educación actual, a través de la integración
de las TIC en la Estancia Infantil Fundación José Delio Clase.

7.
3.1Descripción
La siguiente propuesta motivará a los docente y directores del centro a colaborar con el
uso de las TIC.
En el cual daremos paso a realizar un taller donde demos a conocer las informaciones de
las TIC, su uso, importancia y ejemplos de cómo implementarlas, luego de concluir con
estas informaciones realizaremos ejemplos de cómo usar dichas herramientas en el aula
y dado a conocer cuáles fortalezas obtendremos con el uso de las mismas. Esta tecnología
beneficiara a las docentes y la directiva de la Estancia Infantil Fundación José Delio
Clase.
3.2Justificación
Hoy en día estamos expuesto en todo momento a las tecnologías, estas son las que han
gobernado el siglo XXI, y como sabemos el uso de esta es más y más atractivo para toda
la humanidad, desde los infantes hasta ancianos conocen, aunque sea un poco sobre la
misma.
Las tecnologías han avanzado tanto que a nivel mundial se ha vuelto imprescindible para
muchas personas y es por esto que la educación se ha tenido que empapar de estas y
utilizarla de modo que sea provechoso para los estudiantes.
Para entender con más amplitud: Bello, M. (2013) en su Ensayo sobre CTS. Las
tecnologías muestran ventajas y desventajas dependiendo del uso que se les dé. En
relación con el aprendizaje, se hacen evidentes determinadas ventajas con el empleo de
las TIC. Entre ellas se pueden plantear:
• Interés y motivación. • Interacción. Continúa actividad intelectual. • Desarrollo de la
iniciativa. • Aprendizaje a partir de los errores. • Aprendizaje cooperativo. • Alto grado
de interdisciplinariedad. En relación con los estudiantes: • A menudo aprenden con menos
tiempo. • Accesos a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizajes. •
Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

8.
Ventajas del uso de las TIC para los docentes: • Fuentes de recursos educativos para la
docencia, la orientación, individualización. • Tratamiento para la diversidad. • Mayor
contacto con los estudiantes.
Ventajas del uso de las TIC para los centros educativos: • Los sistemas de tele-formación
pueden abaratar los costos de formación. • Permiten acercar la enseñanza a más personas.
• Mejora de la eficacia educativa.
Con estoy podemos observar la importancia de implementar las TIC en el ámbito
educativo, aunque cabe resaltar que, así como hay ventajas también hay desventajas las
cuáles se pueden evitar teniendo una buena planificación de la misma y cuidado al
implementarlas.
Incentivamos al uso de las Tecnología con el fin de lograr un resultado de aprendizaje y
desarrollo de los estudiantes de calidad, donde el estudiante y los niños sean principales
actores de su proceso de aprendizaje y donde este se adapta a la necesidad y nivel de cada
estudiante.
Promovemos el uso de la misma en la Estancia Infantil Fundación José Delio Clase con
el objetivo de dar utilidad a los equipos tecnológicos que poseen en la institución con el
fin principal de que los docentes y directivos del lugar conozcan la importancia ya
mencionada y la pueda utilizar para proveer una educación de calidad y actualizada.
3.3Objetivos
1. Sensibilizar al cuerpo docente y directores del centro (Estancia Infantil Fundación
José Delio Clase) sobre la importancia de las tecnologías en la Educación Inicial
de hoy en día.
2. Fortalecer el conocimiento de los aparatos tecnológicos y su utilidad en la
educación al cuerpo docente y directores del centro.
3. Promover diferentes estrategias de la utilización de los medios y explicarle su
función y que desarrolla en los niños.

9.
3.4 Tecnología Propuesta
En esta propuesta llevaremos a cabo el uso de las siguientes tecnologías:
 Computador: La computadora en la educación integral se convierte en una
poderosa y versátil herramienta que transforma a los alumnos, de receptores
pasivos de la información en participantes activos, en un enriquecedor proceso de
aprendizaje en el que desempeña un papel primordial la facilidad de relacionar
sucesivamente distintos tipos de información, personalizando la educación, al
permitir a cada alumno avanzar según su propia capacidad.
 Televisor: La educación por televisión debe considerarse, además de un recurso
importante en la enseñanza, un proceso muy dinámico que ayuda al cambio social y
contribuye a la comprensión objetiva del mundo físico y social. La tv como recurso
didáctico,consisteenlatransmisiónde programascurricularesconlafinalidadde cubrir
los objetivos de aprendizajes de un determinado nivel escolar. Promueve enseñanzas
audiovisuales que habitualmente no están al alcance de los maestros en el aula.
 Radio: La radio un medio específicoy singular con un alto potencial educativo, pues
como afirma Rodero (2008) “el lenguaje auditivo facilita la comprensión de conceptos
abstractos, debido al procesamiento lineal-secuencial que se realiza de la información
de referencia.Portanto,se tratade unprocesomásanalíticoque sintético”(p.104).De
ahí que el mundode la radiosiempre hayaestadoligadoal mundodel conocimiento,la
narrativa y la literatura escrita como una vía más para la transmisión de historias y
tradiciones.
 Videos: El uso del vídeo en clase facilita la construcción de un conocimiento
significativo dado que se aprovecha el potencial comunicativo de las imágenes, los
sonidos y las palabras para transmitir una serie de experiencias que estimulen los
sentidosylosdistintosestilosde aprendizajeenlosalumnos.Estopermite concebiruna
imagen más real de un concepto.

10.
3.5 Actividades Propuestas.
Luego de haber dado a conocer las importancias de las TIC en el proceso educativo y
resaltando algunas de las tecnologías y su importancia en el proceso de aprendizaje
introducimos medios de tecnologías, como utilizarlo y que desarrollamos con estos.
En el siguiente cuadro evidenciaremos algunas actividades que se pueden utilizar en el
aula como estrategias para el fortalecimiento y mejor aprendizaje a través de la radio,
televisión, videos y computador que el centro tiene. Estas actividades servirán como
muestra de la importancia de utilizar estos medios y el uso correcto de los mismo en el
ámbito educativo, así mismo resaltando lo que se puede lograr en cada uno.
Para dicha muestra tomaremos el tema: Los Animales Salvajes como ejemplo:
Medio Actividad ¿Qué logró con este
instrumento?
Televisión
En esta actividad utilizaremos el programa de Animal Chanel
donde los niños observarán los animales salvajes y su habitad al
finalizar comentar sobre lo visto. Esto podría ser utilizado en
transcurso del tema.
Con estaactividaddesarrollamosen
losniñosmayorprecisiónde loque
se está hablando,podemosevaluar
el dominiopropioal momentode
estarsentando,comprensióny
motivaciónporel temay trabajamos
loauditivoyvisual enel niño.
Computador
En esta actividad podría utilizarse en grupo pequeño luego de
conocer el computador, donde cada niño arrastrara con el mouse
el alimento correspondiente a cada animal, si es herbívoro,
carnívoro y omnívoro lo podemos buscar en esta dirección:
http://www.mundoprimaria.com/juegos-conocimiento-del-
medio/juegos-animales/
Con estaactividaddesarrollamossu
habilidadóculomanual ypercepción
del niñoal mismotiempose divierte
y aprende conmayor rapidezel
tema.
Video
En esta actividad los niños observarán un video buscado por la
maestra podría ser:
https://www.youtube.com/watch?v=CD2j3a0oWVA donde nos
muestra el animal salvaje y algunas características de los mismos.
Al finalizar se podrá preguntar que vieron en el video y esto
servirá también como introducción al tema o durante el tema.
En estaactividaddesarrollamosla
creatividaddel niño/a,la
concentraciónysobre todo al
observarlosmovimientosy
características de losanimales
aprende conmayor facilidad.Por
mediodel videotambién
desarrollamoslaexpresióndel
niño/a.
Radio
En esta actividad el niño podrá escuchar un cuento, grabado y
podrá ir imaginándose el animal y luego lo ponemos a colorear
como crees que se vio el animal, o también escuchando sonidos
del animal y mencionar que animal escucho.
En estaactividaddesarrollamos
tanto loauditivocomoloimaginario,
percepción,creativoycriticidaddel
niño.Y al mismotiempotrabajamos
el temay motivaciónporel mismo.

11.
4 Referencias Bibliográficas
http://www.bdigital.unal.edu.co/49461/1/52313307.2015.pdf pág. recogido el miércoles
12 de julio de 2017.
https://www.unicef.org/argentina/spanish/educacion_Integracion_TIC_sistemas_formac
ion_docente.pdf pág. recogido el miércoles 12 de julio de 2017.
https://sites.google.com/site/maikarelis/importancia-de-la-computadora-en-la-
educacion-integra recogido el miércoles 12 de julio de 2017.
https://www.grupocomunicar.com/contenidos/pdf/educacion-y-medios-de-
comunicacion/10-cebrian.pdf Recuperado: el miércoles 28 de junio de 2017
http://www.enciclopediadetareas.net/2013/10/la-television-como-recurso-educativo-
en.html Recuperado: el miércoles 28 de junio de 2017
http://tesis.uson.mx/digital/tesis/docs/7248/Capitulo2.pdf pág. 10 y 11. Recuperado: el
miércoles 28 de junio de 2017
http://www.auladelpedagogo.com/2011/03/el-video-como-recurso-didactico/ .
Recuperado: el miércoles 28 de junio de 2017
http://www.plataformaproyecta.org/metodologia/el-video-recurso-didactico-entre-
iguales Recuperado: el miércoles 28 de junio de 2017

12.
5 Anexos
Las siguientes imágenes muestran las Zonas de juegos de la Institución mencionada en el
grado de K3.
En estas imágenes podemos notar que no hay una zona de lectura dentro del aula, pero en
la institución existen algunos equipos como podremos ver continuación y estos no se
utilizan.

13.
Cuestionarios Aplicado para la Recogida de Información
Nombre de la maestra: Cándida /
Pre-primario
Preguntas Respuesta
1.cuál es su nivel de
formación académica? Licda.
Educación
inicial.
2.cuantos años tiene usted
en servicio en el sistema
educativo dominicano?
1 año
3.para mantenerse
actualizado en el aspecto
tecnológico ʕ En cuales
cursos ha participado?
Ninguno
4.posee usted en su salón
de clase una zona de
tecnología?
No
5.cuales aparatos
tecnológicos utiliza usted
en su labor docente?
Radio, tv.
6.en que momento de la
rutina hace uso de estos
aparatos?
Radio en la
actividad
grupal de la
mañana o de la
tarde y la
televisión en
hora del cuento
Nombre de la maestra: Hidelmi / Pre-
primario
Preguntas Respuesta
1.cuál es su nivel de
formación académica?
Especialista en
educación por
inclusión.
2.cuantos años tiene usted
en servicio en el sistema
educativo dominicano?
10 años
3.para mantenerse
actualizado en el aspecto
tecnológico ʕ En cuales
cursos ha participado?
Ninguno
4.posee usted en su salón
de clase una zona de
tecnología?
No
5.cuales aparatos
tecnológicos utiliza usted
en su labor docente?
Radio, televisión y
ocasionalmente el
computador.
6.en que momento de la
rutina hace uso de estos
aparatos?
Radio en la
actividad grupal de
la mañana o de la
tarde y la televisión
en grupo grande,
actividad grupal y
en la hora del
cuento.