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3.- Almacenamiento y gestión de la información
A lo largo del proceso de búsqueda, puede surgir la necesidad de guardar
la información que se va encontrando. Entre los distintos tipos de archivos
que puede valer la pena almacenar encontramos:
- Documentos de texto.
- Imágenes, sonidos y videos.
- Páginas web, listas de enlaces, etcétera.
- Los propios criterios de búsqueda utilizados.
En ocasiones, la información que se ha buscado en Internet aparece
contenida en documentos que pueden descargarse de una página web,
tales como:
- arquivos de texto (.doc o .docx)
- archivos de lectura (.pdf)
- presentaciones en PowerPoint (.ppt)
- hojas de cálculo (.xls)
- Cómo guardar la dirección de una página
Si nos interesa buena parte del contenido de una página, lo mejor es
conservar su dirección (url). Esto puede hacerse con la función que
ofrecen todos los navegadores para guardar la dirección de las páginas,
denominada “Favoritos” en Internet Explorer o “Marcadores” en Mozilla
Firefox.
- Cómo almacenar marcadores en Mozilla Firefox
Para marcar una página mientras se está navegando, hay que dirigirse a
la barra menú y hacer clic en la opción Marcadores. Después de realizada
dicha acción, se desplegará un menú en el que se deberá seleccionar la
opción Añadir a marcadores.
- Cómo almacenar favoritos en Internet Explorer
En Internet Explorer se debe hacer clic en el botón de Favoritos de la
barra de menú, y dentro del desplegable selecciona la pestaña Favoritos.
- Cómo almacenar Marcadores en Chrome
En Chrome se debe hacer clic en el ícono de la estrella a un costado de
la barra de direcciones. Aparecerá una ventana de diálogo en la que es
posible modificar el nombre con el que se guarda la página para que sea
más fácil de identificar.
- Marcación social
La marcación social es una forma de almacenar, clasificar y compartir
información. Este proceso de almacenamiento y clasificación de
información lo realizan los usuarios a través de etiquetas o tags. Las
etiquetas son palabras que describen el contenido o la temática de los
artículos de un blog, de un enlace, una fotografía, o de cualquier recurso
que hayamos encontrado en la web.
- Cómo gestionar la información
Gestionar la información no consiste meramente en apropiarse de nuevos
datos o procesarlos; es más que eso. Se trata de un proceso en que cada
sujeto transforma la nueva información que recibe, construyendo su
propio conocimiento.
Asimismo, la gestión de la información está articulada con otras
competencias fundamentales del aprendizaje: la capacidad lingüística, la
capacidad crítica y la reflexión. Una escuela que apunta a una gestión
del conocimiento debe formar sujetos lectores, escritores, hablantes,
capaces de hacerse escuchar y oyentes solidarios y críticos.
- A continuación, se incluyen algunas sugerencias para gestionar
adecuadamente la información:
a) Seleccionar información de acuerdo con el nivel del grupo y eliminar
la irrelevante. Esto está en relación directa con la motivación: es
necesario que no mermen la estimulación y la atención.
b) Enseñar a los alumnos a hacer lo mismo; a que busquen y atiendan lo
que específicamente necesitan.
c) Inducirlos a comparar, constatar, juzgar y evaluar.
d) Enseñarles a reflexionar sobre los conocimientos que van adquiriendo.
e) Aceptar la crítica constructiva y el análisis.
f) Monitorear y guiar el rumbo de su investigación de acuerdo con sus
intereses, estableciendo un andamiaje.

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3. almacenamiento y gestión de la información

  • 1. 3.- Almacenamiento y gestión de la información A lo largo del proceso de búsqueda, puede surgir la necesidad de guardar la información que se va encontrando. Entre los distintos tipos de archivos que puede valer la pena almacenar encontramos: - Documentos de texto. - Imágenes, sonidos y videos. - Páginas web, listas de enlaces, etcétera. - Los propios criterios de búsqueda utilizados. En ocasiones, la información que se ha buscado en Internet aparece contenida en documentos que pueden descargarse de una página web, tales como: - arquivos de texto (.doc o .docx) - archivos de lectura (.pdf) - presentaciones en PowerPoint (.ppt) - hojas de cálculo (.xls)
  • 2. - Cómo guardar la dirección de una página Si nos interesa buena parte del contenido de una página, lo mejor es conservar su dirección (url). Esto puede hacerse con la función que ofrecen todos los navegadores para guardar la dirección de las páginas, denominada “Favoritos” en Internet Explorer o “Marcadores” en Mozilla Firefox. - Cómo almacenar marcadores en Mozilla Firefox Para marcar una página mientras se está navegando, hay que dirigirse a la barra menú y hacer clic en la opción Marcadores. Después de realizada dicha acción, se desplegará un menú en el que se deberá seleccionar la opción Añadir a marcadores. - Cómo almacenar favoritos en Internet Explorer En Internet Explorer se debe hacer clic en el botón de Favoritos de la barra de menú, y dentro del desplegable selecciona la pestaña Favoritos. - Cómo almacenar Marcadores en Chrome En Chrome se debe hacer clic en el ícono de la estrella a un costado de la barra de direcciones. Aparecerá una ventana de diálogo en la que es posible modificar el nombre con el que se guarda la página para que sea más fácil de identificar.
  • 3. - Marcación social La marcación social es una forma de almacenar, clasificar y compartir información. Este proceso de almacenamiento y clasificación de información lo realizan los usuarios a través de etiquetas o tags. Las etiquetas son palabras que describen el contenido o la temática de los artículos de un blog, de un enlace, una fotografía, o de cualquier recurso que hayamos encontrado en la web. - Cómo gestionar la información Gestionar la información no consiste meramente en apropiarse de nuevos datos o procesarlos; es más que eso. Se trata de un proceso en que cada sujeto transforma la nueva información que recibe, construyendo su propio conocimiento. Asimismo, la gestión de la información está articulada con otras competencias fundamentales del aprendizaje: la capacidad lingüística, la capacidad crítica y la reflexión. Una escuela que apunta a una gestión del conocimiento debe formar sujetos lectores, escritores, hablantes, capaces de hacerse escuchar y oyentes solidarios y críticos.
  • 4. - A continuación, se incluyen algunas sugerencias para gestionar adecuadamente la información: a) Seleccionar información de acuerdo con el nivel del grupo y eliminar la irrelevante. Esto está en relación directa con la motivación: es necesario que no mermen la estimulación y la atención. b) Enseñar a los alumnos a hacer lo mismo; a que busquen y atiendan lo que específicamente necesitan. c) Inducirlos a comparar, constatar, juzgar y evaluar. d) Enseñarles a reflexionar sobre los conocimientos que van adquiriendo. e) Aceptar la crítica constructiva y el análisis. f) Monitorear y guiar el rumbo de su investigación de acuerdo con sus intereses, estableciendo un andamiaje.