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La sociedad de la Información es aquella en la cual las tecnologías que facilitanlacreación, distribución y manipulación d...
→ASPECTOS POSITIVOS QUE FAVORECEN:     • Las relaciones sociales.     • El aprendizaje.     • El desarrollo de nuevas habi...
AHORA: oDisposición de un ordenador en el aula en casi todos  los colegios. oRol mas activo de los alumnos. oCompetencia y...
ANTES: oLos alumnos escuchaban, memorizaban y  repetían, limitando la información a lo que el  profesor sabía. oTenían un ...
 Desigualdad de recursos del centro educativo en cuanto a  las TIC. Falta de conocimiento por parte del profesorado. In...
La utilización de las NNTT es algo a loque todos debemos acostumbrarnos entodos los ámbitos de nuestravida, incluido el ed...
BIBLIOGRAFÍATrejo, R. (2001). Vivir en la Sociedad de la Información, Ordenglobal y dimensiones locales en el universo dig...
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  1. 1. “La Sociedad de la Información y la
  2. 2. La sociedad de la Información es aquella en la cual las tecnologías que facilitanlacreación, distribución y manipulación de la información juegan un papelesencial enlas actividades sociales, culturales y económicas.ExuberanciaCARACTERISTICAS: Interactividad /Omnipresencia Unilateralidad:Irradiación DesigualdadVelocidad HeterogeneidadMultilateralidad/Centralidad Desorientación
  3. 3. →ASPECTOS POSITIVOS QUE FAVORECEN: • Las relaciones sociales. • El aprendizaje. • El desarrollo de nuevas habilidades. • Nuevas formas de construcción del conocimiento. • El desarrollo de las capacidades de creatividad, comunicación y razonamiento.→ ASPECTOS NEGATIVOS: • Aislamiento. • Depresión • Dependencia. • Vidas paralelas : real y red. • Acceso a redes para mayores de edad sin protección.
  4. 4. AHORA: oDisposición de un ordenador en el aula en casi todos los colegios. oRol mas activo de los alumnos. oCompetencia y autonomía de los niños. oMayor interacción del niño con el entorno tecnológico. oPizarras digitales interactivas (PDI). oTrabajo más dinámica y participativa. oCuentos electrónicos. oInternet.: seleccionar las paginas.
  5. 5. ANTES: oLos alumnos escuchaban, memorizaban y repetían, limitando la información a lo que el profesor sabía. oTenían un rol pasivo. oDesconocimiento de las TICs. oPizzaras de tiza. oTrabajo individualizado y repetitivo: tablas de multiplicar, lecciones, fichas, ,… oCuentos tradiciones: leídos por la maestra.
  6. 6.  Desigualdad de recursos del centro educativo en cuanto a las TIC. Falta de conocimiento por parte del profesorado. Incorporación de nuevos espacios didácticos donde se introduce la tecnología : rincón de la informática. En Ed. Infantil tienen mayor escasez de recursos. ADAPCION DEL CURRICULO: o Incorporación de la competencia : “ Tratamiento de la información y competencia digital” o En lo que se refiere a los objetivos: o En cuanto a los contenidos: o Posibilidad de reducción de tiempo y espacio o Respecto a la metodología: o En cuanto a los medios a utilizar en el aula.
  7. 7. La utilización de las NNTT es algo a loque todos debemos acostumbrarnos entodos los ámbitos de nuestravida, incluido el educativo, ya sea comoalumnos o como docentes, debemosavanzar acorde al progreso de nuestrassociedades modernas, y considerar quelo métodos de enseñanza tradicionalesdeben de ayudarse de nuevas técnicasinnovadoras acordes a los desarrollostecnológicos del momento.
  8. 8. BIBLIOGRAFÍATrejo, R. (2001). Vivir en la Sociedad de la Información, Ordenglobal y dimensiones locales en el universo digital. La sociedadde la Información, 1 [Consulta: 28-2-13]Canalda, A. (2009). Nuevas tecnologías. Nuevos retos en laprotección de la infancia. Nueva Revista de política, cultura yarte.124.Blázquez, F. (2001). Sociedad de la Información y Educación.Mérida. Junta de Extremadura. Consejería deEducación, Ciencia y Tecnología, Dirección General deOrdenación, Renovación y Centros. Carmen Heredia Luengo Mª Teresa Viso Pardo Daniel Alcolea Trillo Tania Padilla Arenas Cristina Jiménez Jiménez. Patricia Corbella Carrero. Tamara Cuesta Gutiérrez. Mª Vanesa Resuela López.

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